小学课后服务口才训练:启蒙篇第14课 课件 (10张PPT)+教案

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小学课后服务口才训练:启蒙篇第14课 课件 (10张PPT)+教案

资源简介

(共10张PPT)
启蒙篇 第十四课
一、气息训练
慢吸慢呼
慢慢的把气吸进去,
在慢慢地把气吐出来。
啊!好香啊!
二 、表情训练
通过表演节目来复习前面所学的绕口令,同时锻炼幼儿在舞台上的表现力。
详见教案素材
三、绕口令
鹅过河
坡上立着一只鹅,
坡下就是一条河。
宽宽的河,
肥肥的鹅,
鹅要过河,
河要渡鹅,
不知是鹅过河,
还是河渡鹅。
四、看图讲故事
《别爬上餐桌》
详见启蒙版教材P64
1、人物图片和头饰
2、分角色表演
3、老师讲故事的时候要生动形象!
五 儿歌表演

●●
GUo心shu
穿起梦幻放飞童心
泳鹩
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5
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6
16
56

5
21
23
35
0
51
35
5
鹅,鹅。
鹅,
曲项向天

66
56
3
2123
2
白毛浮绿
水,
红掌拨清
波。
36
0
53
15
6

鹅。
鹅,
曲项向天
歌。启蒙第十四课教案
第一三部分
教学内容:1、气息训练
2、绕口令
教学目标:1、通过慢吸慢呼的练习让幼儿的气息更顺畅,气流量更大。
2、通过教师情境变化的表达,让幼儿感受和练习慢呼慢吸的运动。
3、感受和体验绕口令的节奏和呼吸的频率。
4、在情境化的绕口令中大胆表现自己,提高幼儿学习乐趣。
教学难点:能让幼儿掌握背诵《鹅过河》
教学重点:1、通过让幼儿闻花的香味来掌握吸气这个本领,通过慢呼的吐气动作来练习“呼”
和“吸”的拖长音。
2、通过读绕口令《鹅过河》来让幼儿了解绕口令的形式和节奏。
教学准备:1、香味浓郁的花一盆
2、鹅头饰若干
3、情景场地的布置(小河、小树)
4、轻音乐2首
教学过程:1、热身准备:小朋友们,咱们又见面啦。欢迎回到充满欢乐的课堂!接下来听
口令喔,全体起立......好啦,下面请每个小朋友依次上台分享一下这个星期最快
乐的和最难过的事。注意喔,表演的时候要带上丰富的表情和肢体动作,请彬
彬先上台来吧,大家掌声鼓励一下。大家说她表现的帮不帮呀,再次掌声送给
她!
2、故事导入:小朋友们,刚才听你们分享的这么多的开心和难过,老师觉得你
们表演的可真棒!今天呢,老师为了表扬你们呀,特地带来了比上节课更好玩的
游戏和你们的一些好朋友(玩具宝宝),想要的话请闭上眼睛喔,等下你们就用
鼻子来闻下就好。
故事:音乐轻放起,今天是阳光明媚的一天,小鹅听了妈妈的话帮妈妈摘几朵最
香的花回来,因为今天有客人来做客。所以要把家里装饰一下,小鹅一路弯弯
摆摆的出发了,她开开心心的走过桥,爬过小山岳来到了一片大草地上,这里
开满了各种鲜花,小鹅被眼前的美景吸引住了,她闭上眼睛慢慢地呼吸起来甜
美的花香。(让孩子跟着故事里的小鹅一起做呼吸练习),她慢慢地深吸一口气,
很享受美美的感觉。接着又很不舍得的慢慢地呼出(反复练习)哎呀,只顾沉
浸在意境中,妈妈还在家里等着她呢。于是小鹅摘了几朵小花就大步往家跑。
跑着跑着,前面是一条大河,也不知道是谁不小心把河上的桥给弄蹋了,这下
小鹅可愁死了,我该怎么过去呢?是渡还是从桥上跳进去呢?(引出绕口令,
让孩子先跟着自己读,再试着背诵,告诉孩子,只有快速读完而且不说错话,
小鹅才能安全过河,多鼓励孩子大胆读和表现).
3、好,接下来我们就来玩这个挑战过度和口齿清晰度的游戏,看谁能先帮助小
鹅回家找妈妈。
4、课堂结束,我们一起来回忆一下我们是如何让去慢慢享受花香的,也回忆下
我们是如何让帮助小鹅回家的。小朋友们表现真棒啊!
5、课后作业延伸:回家后,爸爸和妈妈一起慢呼慢吸的闻香味,饭香,花香,
香水等......,和爸爸妈妈一起挑战绕口令的速度和吐字清晰度练习,小朋友们加
油,老师下节课等待你们的好消息!
第二、五部分
教学内容:1、复习所学过的诗歌,绕口令,儿童故事等内容。
2、学习儿歌表演咏鹅。
教学目标:1、使学生在活动中获得愉悦的情感体验,并在此气氛中复习巩固所学绕口令,
诗歌等内容。
2、使学生们能大胆地表现自己,提升信心。
3、激发学生们的发挥能力,能编出自己心中的“咏鹅”。
教学重点:使每个学生都敢于表现自己,提升学生自信心。
教学准备:1、鹅头饰若干。
2、山歌背景音乐,咏鹅歌曲音乐。
3、魔法棒。
4、郊游音乐音符等。
教学过程:1、热身准备:小朋友们,大家早上好!欢迎你们来到口才课堂,来到舞台上来。
今天苏苏老师要带大家去大山边游玩,让我们一起去郊游吧!(带孩子做郊游律动)
好, 我们来到了山边,让我们对着大山说说话吧。(做回音游戏)
2、游戏导入:做完回音游戏之后,过度到山歌对唱。教学生怎样唱,在过程中
加入学过的绕口令,诗歌或间断的故事,分成两组进行试唱。(歌谣组合民谣组)
二组进行接唱、连唱、比赛谁家唱的好。接的快。得到的音符多,谁将获得“歌
王”的皇冠。
3、比赛结束后,唱的好,但不一定跳的好。让学生听音乐,介绍情景内容,看
哪组编的好。并让组员大胆上台表演,通过多组表演,选出每段音乐的舞蹈动
作,公开选择,让学生自主、自编、自导,引导学生完成整段表演动作。做时
要注意表情,做为重点提示。
4、课堂结束:我们这课今天就上到这里。今天大家表现的都不错,让我们表扬
一下自己,朋友们,我真棒,你真棒,我们大家一起棒!你们今天是歌王了,是
舞蹈家了,但是我们不能因为在这成功了,就得意了,我们还要和更多的人进
行比较,学习,才能提高我们的水平。
5、课后作业:老师今天的作业是,回家把今天所学的教给爸爸妈妈,然后同他
们进行比赛,下次上课告诉老师结果,比爸妈厉害的,老师奖励一个音符,当
然不如爸爸妈妈的要为家长做一件事,下次再进行挑战!好不好? 好!加油!
我的表演家们!
启蒙第14课
第三四部分
教学内容:1、绕口令学习 2、看图说话
教学目标:1、学习绕口令,能清楚,准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
3、掌握多幅画写话的观察顺序和方法,学习图画的衔接。
4、培养对写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
5、激发学生自主表达的积极性。
教学重点:1、能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、掌握看图写话的方法和培养观察能力和语言表达能力。
教学准备:白板、白斑不、投影仪、电脑、PPT
教学过程:第一课时(30-35分钟)内容绕口令学习
【热身准备】:中班的小朋友们,我们又见面了,你们好吗 ---好,非常好,精彩
无比!哇,都很棒!你们的坐姿更棒!表情也很棒哦!上周我们学习了口部操,
现在大家动起来,看看谁的的小嘴巴最灵活。你们太棒了!给自己鼓励一下吧!
【绕口令导入】:草莓老师的魔法时间到了,(在白板上画一只鹅)小朋友们,看
这是什么?对!一只鹅。谁能来形容一下老师画的鹅?恩,是一只肥肥的鹅,
这只调皮的鹅呢,不好好在家,自己跑出来了。大家现在看看它跑到哪儿了?
(画一个山坡)对鹅在山坡上,我们把主宾语调下位置,就是“坡上立着一只鹅”
这只鹅要下坡,那我们让它往下走,走着走着看见一个(画条河),对,一条河。
所以我们说“坡下就是一条河”,那这只鹅有个想法(在鹅头上画个对话框,写
上“过河”),这只鹅想怎么样呢?对就是鹅要过河!但是,这条河不服气,它
想明明是(在河上画个对话框,写上“渡鹅”)对,它想:“河要渡鹅”好,问
题来了,到底谁对呢?所以我们说(一起说)“不知是饿渡河,还是河渡鹅”这
就是咱们今天要学的绕口令《鹅过河》,好,现在你们来看这幅画,我点着,你
说,大家一起来将这个绕口令说出来。(老师写下来)
【最强大脑】
你们都很棒!都会自己编绕口令了,表扬!好,现在发挥你们的最强大脑,我们
来玩个游戏“火眼金睛”,比比看谁的记忆力最好!
【板书设计】过河
第二课时(35-40分钟)
【引入故事】你们玩过“小鳄鱼洗澡”的游戏吗?今天的小鳄鱼呢,发生了一件
事,我们一起看下图(出示PPT)提问:人物是谁?--小鳄鱼和妈妈。场景:
餐厅饭桌。时间:中午吃饭时。好,你们都很棒!说出来这些基本元素。接下
来最重要的就是事件了。先看第一幅图,谁能说一下?加上时间,地点。---对,
中午,小鳄鱼和妈妈在一起吃饭,好,谁还有补充?嗯,小鳄鱼看到了自己喜
欢的才,可是够不着。它就站起来,还是够不着。
非常棒!我们接着来看第二幅画,记着要加上衔接词语“于是,可是,突然”
等。谁来说一下?好,于是小鳄鱼便爬上了桌子去夹菜,就在这时,桌子开始
倾斜。非常棒!第三幅图接下去。咣当一下,桌子翻了,菜都掉了一地。小鳄鱼
被桌子压着,鳄鱼妈妈被盘子砸中。好,掌声送给自己。老师问大家,这种行为
对不对呢?嗯,是不对的。文明的就餐礼仪,老师会传授给到大家。好,现在我
们一起来回顾下今天的课程。
结束课堂:我们今天的课堂到此就要结束了,现在我们坐上时光机,一起回顾
下今天的课堂。今天学了绕口令《鹅过河》,练习发音,还学习了看图说话《别
爬桌子》。明白了一个看说话有哪些因素,也知道了就餐礼仪。今天大家的表现
都很棒!
课后作业:1、练习绕口令《鹅过河》鹅的发音要弹舌。
2、自己讲看图说话的故事《别爬桌子》,录像传回来。

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