资源简介

(共11张PPT)
基础版第三课
一、表演训练——形体姿态模仿
狐狸体态设计：
身体弯弓状，耸肩，
走路轻巧快捷，并用大步走出弧度。
食指并拢呈尖状置于嘴前，
两眼左右来回瞟视，
就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
鸭子体态设计：
腰部使劲，两腿弯曲，
双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，
然后上身夸张的摆动，
走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
试着给大象、狮子等动物设计动作。
二、表情训练——气息训练
气息吐放:
用口、鼻深吸一口气，稍微保持一 会儿，
然后略张嘴发si的音，要求吐气力度均匀。
练习拉长音：
做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
三、语音练习——绕口令
公
公
和
冬
冬
四、朗读练习
游 长 城
五、儿歌演唱表演
把
舞
儿
跳
起
来
六、练习
儿 歌
详见教案素材
下课
⊙
乡
lou shang zhu ge lao gonggong
楼上住个老公公，
lou xia zhu ge xidodongdong
楼下住个小冬冬，
xiaodongdong ren zi wen gonggong
小冬冬认字问公公，
1 ao gonggong zǒu1ùfu dongdong
老公公走路扶冬冬。
dongdongshuo lou shang you ge hao gonggong
冬冬说楼上有个好公公，
dongdongshuo lou xia you ge guaidongdong
冬冬说楼下有个乖冬冬。
http://erge.
把舞儿跳起来
欢型儿歌
1=
C
4/4
词曲/彭野
5
56
1
65·61653
2
356532·353
把
腿儿
抬起
来
呀
抬起
来把
手儿摆起
来
呀摆起来
把
歌儿
唱
起
来
呀
唱起
来把舞儿跳
起
来
呀
跳起
来
1
12
3
56·6
65
65
5632
1·1
32
1
把
腰
儿
扭
起
来
呀
扭起
来
把
头发甩
起
来
呀
甩
起
来
把
心
情
放松起来
放
松起
来把
笑容
霉
出
来
呀
露出
来
i
2
6i
65
5
0
3
35
6·65
3
2
0
多
运
动
身
体
好
身
体
好
呀快
长
高
1·2
3
5
6
65
6
05·635
2
23
10
高
高
兴
兴
最
更
要
健住使
康
没
烦
恼基础版第三课
【一部分】
教学内容：基础版第三课表演训练
教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验
2、使幼儿能针对不同的动物进行形体姿态模仿，初步培养表演能力
3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升自己
教学重点：1、能够使每个孩子都在活动中敢于表现提升孩子自信心
2、通过观察，对多种动物的形体姿态进行模仿，初步培养表演能力
教学准备：1、动物图片：狐狸、大象、狮子、鸭子
2、下载视频片段（狐狸在旷野中寻食物，大象的视频，狮子的吼叫）
教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！欢迎你们再次来到红话筒幼儿口才的课堂。
老师看到你们真高兴！你们知道为什么吗？因为我听说咱们班的几个同学课前在
操场上边表演边讲故事了呢！很好！那么能不能把你们的故事和表演展示给老师
和其他同学呢？（学生上台展示，给予掌声鼓励）真不错！把上节课学习的表情
表演融进了其中！那么我们一起来做一下吧！（老师讲故事，学生做动作），真棒！
那么奖励一下自己吧！“棒，棒，我们真棒！下次我们会更棒！”
2、谈话导入：今天老师给大家带来了几个朋友，想不想认识呢？好，请睁大你
的眼睛看一看，想一想老师表演的是谁？（老师做鸭子体态）学生回答：鸭子！
老师让学生说出为什么是鸭子 鸭子的特点。大象、狐狸同上
3、练习：让学生表演鸭子、大象、狐狸
观察图片，让学生根据各动物的特点模仿，再播放视频，让学生直观模仿。（学
生演—师生评价—鼓励）
4、巩固练习：同学们今天的表现很好，那么老师就奖励大家玩一个游戏，《镜子》
游戏，学生两两一组，一个做镜子一个做主人，按照老师讲的故事做动作模仿，
故事中要有狐狸、大象、狮子），然后每组比赛，表演好的组可以获得红话筒贴
盾一枚。
课堂小结：今天小朋友们表现都很好，明天你们将是有名的主持人，表演家！
课后作业：小朋友回家后至少观察两种你喜欢的动物，把它们的形体姿态给家人表演一下，
也让家长表演一下，看谁表演的逼真！
【二部分】气息训练
教学目标：让学员掌握“闻花香试呼气法”
教学准备：纸条
教学过程：1、游戏导入
2、故事引出气息
3、吹纸条练习气息
4、课堂延伸
【三部分1】语音练习
教学目标：让孩子掌握鼻韵母发音
教学准备：1、《粗心的小画家》伴奏
2、图片：公公和东东
教学过程：1、通过故事让孩子了解熟悉绕口令内容，引出图片老公公和小东东
2、突出重点，练习音“公公”和“东东”纠正错误发音
3、在慢又清晰的基础上加快语速
4、为绕口令配上音乐伴奏，让孩子快乐学习。
【三部分2】
教学内容：诗歌《游长城》的朗诵训练
教学目标：1、让幼儿体会如何朗诵诗歌
2、如何在诗歌中融入手势和动作
3、上台朗诵，要大胆、自信的展示自我
教学难点：1、体会诗歌所表达的情感和意境
教学准备：1、板书课本内容
2、贴画
教学步骤：1、热身准备：口令：全体“小松树”起立，让孩子练习站姿
全体“小白鹅”请坐，孩子练习坐姿，练习3-4遍
2、和孩子们讨论小主持人、小朗诵家的形象
3、老师朗诵示范两遍
4、一句一句教孩子朗诵，3-5分钟时间让孩子朗诵背诵
5、融入手势教学
6、让孩子依次上台表演朗诵，要求声音响亮，依次点评辅导。

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