资源简介

(共11张PPT)
基础版第五课
一、气息训练
气息持久练习
用口、鼻深吸一口气重复说一词汇。
要求连续不间断，尽量重复多次且口齿清晰，音量均匀。
练习：数高楼、数鸭子，模仿汽笛声等游戏
老鼠体态设计：
二形体训练——动作姿态模仿
身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指对接呈尖状，不停地抖动，嘴里发出“吱吱吱”叫声，仿佛时刻都在咬东西，眼珠滴溜溜地乱转，躲躲闪闪，就像无处躲藏似的。
猴子体态设计：
耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢置于胸前，不停地抓耳、挠腮、眨眼。时常单腿独立，右手放在额前遮光，四处观望，走路时连蹦带跳，轻巧敏捷。
三、语音训练——绕口令训练
栽
花
都
夸
我
是
好
娃
娃
三、语音训练——朗读训练
四、看图说话
教学指导
详见基础版教材P25
1、会用XX在……的句式说话。
2、学习词：拍球、举重、拉琴、滑冰
五、儿童演唱表演
六、练习
名词
今天是小熊的生日。
朋友们给它买了什么生日礼物呢？
下课
e
se
黑
养、
米养
ma
ma rang hudhud qu zai hud
妈妈让华华去栽花，
huahua tingcheng qu zhai hua
华华听成去摘花，
huahua zhai xiàle hua
ma
ma pi ping
1etā
华华摘下了花，妈妈批评了她
hua hud bu zhi shi zhai hua hai shi zai hua
华华不知是摘花还是栽花。
yuan lai ma
ma bu hui shuo pu tong hud
原来妈妈不会说普通话，
cuòbǎzai hua shuocheng shi zhai hua
错把栽花说成是摘花。
ye
ye nai nai nian ji da
爷爷奶奶年纪大，
tuo bei wan yao yan jing hua
驼背弯腰眼睛花。
wǒgěi yeye chuichui bei
我给爷爷捶捶背
wǒgěi nai nai dao bei cha
我给奶奶倒杯茶。
ye ye nǎi nai xiao ha
I ha
爷爷奶奶笑哈哈，
dō1 kua wǒshihǎo wa wa
都夸我是好娃娃。
五、儿童演唱表演
虫儿飞心
1=B手稍慢
Bm
Am
Em
3
334
5
3
22
112
3
黑
黑的天
空
低
垂
亮
亮的繁
星
相
随
天上的星
星
流
泪
地
上的玫
瑰
枯
萎
F
G
G
Am
6
32
32
632.
11
虫儿飞
虫儿飞
你在
思
念谁
冷
风吹
冷
风吹
只要
有
你陪
0000000
32:5
43
322-
54
虫儿飞
花儿睡
一双
G
Em Am
345.
3
016
32.
15211
又一对
才
美
不怕天黑
只怕心碎
N
G
Bm
43431-43431.
217
---0000
不管累不累
也不管东南
西北基础版第五课
【一部分】
教学内容：气息训练
教学目标：1、使幼儿在活动中能够获得愉悦的体验；
2、在幼儿通过气息训练能更好的体会气息的重要性。
教学重点：1、能够使每个幼儿都能准确的使用气息；
2、让每个幼儿都能一口气快速的练习说话咬字。
教学准备：一、导入：a教师用苹果导入，询问孩子们喜欢吃的水果；
b 教师询问孩子一口能吃几个苹果？
二、气息训练：a教师询问完后问老师一口气能吃几个苹果？（教师做师范，一
个苹果，两个苹果......）
b 教师让孩子自己试一下，自己一口气能吃几个苹果（幼儿各自
练习）
三、互动游戏：a幼儿练习结束后教师让两个一组的幼儿进行比赛吃苹果，看谁
一口气吃的苹果多；
b 幼儿互动比赛
C 互动游戏结束后，教师给予小奖励。
四、教师给幼儿讲解气息的重要性以及总结和鼓励孩子们的学习主动性。
【二部分】
教学内容：形体训练（动作姿态模仿）
教学目标：在教学中培养孩子自信的学习能力，使孩子树立起正确的审美观，通过孩子的观
察，模仿，尝试练习，使学生领会动物姿态的动作元素，训练孩子的身体协调能
力。培养孩子创编动物姿态模仿能力，并加深对动物的了解。
教学重点：让幼儿模仿动物的叫声和走路的姿态。
教学难点：培养幼儿创编动物姿态能力及兴趣。
教学准备：动物卡片
教学过程：一、导入：通过故事形式，让幼儿自由探索模仿：模仿小动物的叫声。教师出示
卡片，幼儿模仿叫声。
（目的是为了让幼儿对小动物的叫声感到好奇，愿意自主的去模仿，培养幼儿主
动学习的意识）
二、模仿小动物走路的样子
教师示范，幼儿模仿（此环节充分发挥幼儿的想象力和模仿能力，加深幼儿对
小动物姿态的理解，使幼儿模仿得更具有真实性）
三、教师用儿歌把小动物的叫声及动作串起来让幼儿有兴趣的模仿动物姿态及叫
声，充分锻炼幼儿的身体协调性。
四、通过音乐故事情景创设，提供孩子自由表现得机会，鼓励幼儿大胆想象创编
性的自编模仿动作协姿态。
五、小结，教师对孩子们的表现给予鼓励，集体边念儿歌边模仿动作结束。（整
个环节围绕一个故事进行）
【三部分1】
教学内容：绕口令《栽花》
教学目标：1、使幼儿能够在活动中大胆得表现自己 ；
2、使幼儿养成良好的行为习惯，爱护花草树木；
3、能够熟练掌握z,zh,发音和翘舌音的发音
教学过程：一、热身练习：
1、老师让学生跟随老师的手势做口部动作，老师手张开，学生张大嘴，咬一口
苹果，嚼一嚼。训练10遍
2、教师分别把zhai和zai教会学生，让学生区分开两个发音的不同。用游戏看
口对答来巩固。
3、呼吸训练：小朋友们请闭上眼睛，闻一闻最好吃的东西一起说“妈”
利用穿针引线游戏，练习“妈”和“华”的发音。
二、导入课文内容：
小朋友我们一起来听一下这首绕口令，请小朋友仔细听听这首绕口令讲了哪些
人，他们做了什么事？为什么做？
提问：1、里面都有谁？2、他们做了什么？3、为什么？
普通话很重要，小朋友们要好好学习，就不会和华华的妈妈一样说错话了，另外
呢，小朋友们要做个爱护花草的好孩子，不能乱摘花。
三、课堂练习：
教师示范绕口令，然后逐句教学生，学生会读后教师运用游戏“步步高”来巩
固练习绕口令。
分组进行火车排排开得游戏巩固。
四、音乐游戏：把绕口令套到歌曲《歌声与微笑》中，小朋友唱
总结：今天小朋友们学会了绕口令《栽花》还学会了用唱歌的方式说唱绕口令，那么今天回
家后你们要唱给爸爸妈妈听。
【三部分2】
教学内容：朗读练习《都夸我是好娃娃》
教学目标：1、使幼儿在学习中勇敢表现；
2、使幼儿在学习中提升自信；
3、使幼儿在朗读中收获乐趣。
教学重点：1、鼓励幼儿独立朗读，提升自信；
2、让幼儿在儿歌中学会尊老爱老的美德。
教学准备：1、纸剪成的胡子和眉毛 2、贴画
教学过程：1、导入：教师问孩子在家是否都帮助家人做家务，除了爸爸妈妈还有谁最疼自
己？幼儿说出爷爷奶奶的名字，教师继续引导孩子爷爷奶奶年龄大了，他们是
怎样走路的呀？让幼儿模仿爷爷奶奶的动作。
2、孩子模仿爷爷奶奶动作之后，老师加上儿歌的句子，边和孩子一起做动作边
传授儿歌。
3、儿歌基本会读后，老师找3个孩子上台模仿，拿出剪好的胡子和眉毛给“爷
爷”“奶奶”戴上，老师和其他的孩子一起念儿歌，台上的三个孩子做表演。表
演完后老师要奖励上台的孩子笑脸或贴画，鼓励其他孩子也上台表演。逐个上台
表演之后，教师让全班的学生起立，分成2人一组，用照镜子游戏表演，看看哪
组表演的动作能和自己说的儿歌一致。给予表现好的组奖励。
4、延伸：教师教育孩子儿歌中的“我”是个好娃娃，那真实中的“我”是不是
个好娃娃呢？有没有在家给爷爷奶奶捶捶背、倒杯茶呢？有没有帮助爸爸妈妈做
一些家务呢？让学生养成尊老爱老的好习惯。
5、教学结束，老师带领学生把今天学习的儿歌再说一边，一定要加上动作表演。
课后作业：1、让孩子回到家后先给爷爷奶奶或者姥姥姥爷捶背、倒茶，并且亲一下自己的
长辈；
2、给家长表演今天在学校学习的儿歌，并且让家长给孩子照一张表演儿歌的照
片下次上课的时候带来交给老师。
【四部分】
教学内容：看图讲述
教学目标：1、增强幼儿活动中的观察力；
2、增强幼儿丰富的想象力；
3、增强幼儿的语言表达力和逻辑性。
教学重点：通过看图丰富幼儿的词语表达，增强幼儿的注意力，想象力，语言表达能力，说
话逻辑性。
教学准备：四张图片（排球、举重、滑冰、拉琴）
教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！欢迎再次来到口才培训口才的课堂，大家还记
得我们上节课学了什么吗？（复习上节课学习的内容）小朋友们都非常的棒！让
我们给自己鼓励一下吧！“棒棒，我真棒！”
2、小朋友们平时喜欢运动吗？大家知道不知道都有哪些运动项目？学生回答后，
老师做几个动作让学生猜一下是什么项目。教师每做一个动作拿出相对应的图
片。学生猜完“排球，举重，滑冰，拉琴”几个动作之后，老师拿着图片说：“现
在，老师要把这几个图片变成一个故事。”老师把自己准备好的故事给孩子讲一
遍，让学生根据老师拿出的其中一张图片说一句话或讲一个故事。 教师注意要
先让孩子从说简短的句子开始说起，慢慢引导孩子编成一个完整的故事。可以套
用到“某某在.......的句型”。教师要鼓励没给孩子都讲，可用游戏拍拍拍来训练
孩子讲话，教师拿着图片逐个到每个孩子的面前让孩子说句子，说句子的同时要
打到老师拿的图片，句子说完整的，并且打到图片的老师给予奖励。
3、结束：今天的课到此结束了，图片中的小朋友都爱参加运动，还会拉琴，我
们的小朋友也很棒，会看着图片编句子了！真棒！
课后作业：回家后把今天几张图片编成一个故事写在纸上，并让父母帮助自己录音，要求学
生有感情的讲故事，下次评比谁是声音甜美的小主播。

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