资源简介

(共10张PPT)
强化篇第二课
一、小小播音员——语音正读
双唇音：p
爬坡 pá pō
拼盘 pīn pán
批判 pī pàn
偏僻 piān pì
品牌 pǐn pái
乒乓球 pīng pāng qiú
二、大家一起来
基 本 功 训 练
小主持人坐姿：双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的三分之一，面带微笑。
二、大家一起来
气 息 训 练
让所有的同学和小朋友们用口、鼻子呼吸一口气，让气在腹部保持一会，然后从口中缓缓吐出。
三、表情加油站——表情训练
1、下楼梯，被绊了一下，差点摔倒。
2、困惑的问：你拿走了我刚买的玩具了吗？
四、小小朗诵家——诗歌朗诵
五、挑战小主持人——模拟主持
开场语：
亲爱的小朋友们，大家好！
我们的小小故事会又和大家见面了，我是XX班的XXX，很高兴由我来主持今天的故事会。小朋友们，今天呀，谁的故事讲得最好，谁就是我们的故事大王。想当故事大王吗？那就让我们看看谁讲得最生动、最有趣吧。
首先，请听XXX带来的故事《狼和小羊》。
结束语：
好听的故事讲也讲不完，好听的故事听也听不够。小朋友们，大家说，今天的故事大王是谁呀？XXX（人名）！让我们用热烈的掌声鼓励他（她）。
希望没有成为故事大王的小朋友继续努力。
故事会到此结束，小朋友们，再见！
六、小明星乐园——儿歌表演
幸 福 拍 手 歌
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,
如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.
如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,
如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰！
六、小明星乐园——儿歌表演
幸 福 拍 手 歌
如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿,
如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,
如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,
如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
再见第二课
教学内容：语音正读（第一部分）
教学目标：1、练习双唇音“p”的发音；
2、培养孩子正确发音、口齿清晰。
教学重点：培养孩子正确发音
教学准备：PPT教学课件
教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！欢迎来带口才课堂，我们的口号是“金声飞扬，喇叭旋律”我想问问小朋友们，在过年的时候都放鞭炮么？鞭炮声是什么样子的？（噼里啪啦）好，那小朋友们咱们一起来放一下鞭炮吧！（全班模仿鞭炮的声音），老师带学生做游戏“忽快忽慢”，让学生忽快忽慢的的模仿鞭炮的声音。
2、导入：师：看一下老师给小朋友们出示的这些字，你们认得吗？“爬坡，跑
步，婆婆，拍手，品牌，乒乓球”谁来给他们加上正确的读音？（加好后让全
班的学生检查一下是否全对）然后带领学生把这几个词读一遍。
3、通过老狼抓羊的游戏让孩子们加深对字、音的印象。
4、课堂总结
课堂延伸：回家和爸爸妈妈一起做游戏来学习，（课堂上的）看谁最厉害！
教学内容：基本功训练（第二部分）
教学目标：1、培养小孩的正确姿势，给人以美的享受；
2、让孩子学会有关站姿的口令；
3、正确的气息训练能提升幼儿的语言表演能力；
4、乐于观察游戏，在游戏中得到快乐。
教学重点：1、能够让幼儿学会正确的形体姿态；
2、掌握气息训练。
教学准备：纸条，蜡烛
教学过程：1、热身准备：小朋友们早上好！欢迎再次来到幼儿口才的课堂，还记得我是谁吗？
2、过程：今天，老师要教你们怎样站才能做一个优秀的小主持人，先看老师做
一遍。（教师示范边做动作边念口令）“两脚开立，与肩同宽，昂首挺胸目视前方，
面带微笑，小手自然下垂”让全体学生起立跟老师一起做，注意听老师的口令。
最后老师夸奖学生，让学生自己夸夸自己。
站姿练习好了，老师让学生双手放在自己的腹部，深吸一口气，慢慢吸，双手感
觉到自己的小肚子涨起来，保持3秒钟，慢慢的吐气，这个时候小肚子就慢慢变
小。反复练习几次。
请学生全部坐下，老师要仔细观察学生的坐姿，给坐姿好的学生发一张贴画，其
他的学生很奇怪，老师就可以说，因为这几个小朋友坐姿漂亮，所以奖励他们，
这时其他学生也模仿坐姿好的学生，老师说一遍坐姿口诀，“双腿成90度曲立...”
及时奖励坐姿好的学生。
3、游戏：a、老师拿出准备好的纸条给每人一张，让学生吹，看谁吹的远？
b、比赛吹蜡烛，老师规定好人与蜡烛之间的距离，在这个距离之外谁
能吹灭蜡烛？（规则：头和身体不能超过老师画的线）
课后作业：和你身边的朋友们比一比谁的坐姿最漂亮？谁能一口气吹灭5根蜡烛？
教学内容：表情训练
教学目标：1、使学生在活动中身心愉悦；
2、使学生在相应的情景中做出相应的动作；
3、提升自信，勇于表现。
教学重点：1、提升自信；
2、在情景设置中做出到位的表情。
教学准备：音箱，热身运动的北京音乐
教学过程：1、热身准备：同学们早上好！欢迎大家再次来到少儿口才课堂，你们还记得我吗？哇，真的好开心，同学们真的好棒！好啦，同学们，快来和我们一起做运动吧！ 请你跟我这样做，我就跟你这样做：
我开心，哈哈哈！
我难过，呜呜呜！
我生气了哼哼哼！
我害怕，啊啊啊！
同学们，你们真棒！继续给我们加油！Hey,hey,great!hey,hey,great!oh,oh,super!
2、故事导入：同学们都是最棒的，你们是未来的明星，开心吗？今天啊，还有
一群“小朋友”很高兴，你们知道为什么吗？下面老师会在故事中给你们答案。
今天是贝贝的生日，因为搬了家，贝贝想请好伙伴们来家里开生日party，妈妈
同意了。在新家，妈妈个哦贝贝布置了自己的卧室，最令贝贝兴奋的是妈妈给他
布置的玩具城堡！他要和小伙伴们一起分享快乐。晚上6点半，小伙伴们到齐了，
他们是图图、宁宁、佳佳贝贝赶忙发出盛情的邀请：“快来我的卧室玩吧。”贝贝
的城堡里有他从小到大的玩具，小朋友们玩的很开心！晚上，小伙伴们要回家了，
贝贝和伙伴们依依不舍的告别。小朋友走后，贝贝自己收拾整理自己的卧室，“诊
疗箱里的听诊器哪里去了？”贝贝想了一下，刚才是佳佳在扮演的医生，是他忘
记放下了吗？幸好佳佳住在楼下，贝贝去找佳佳，着急的往楼下跑“哎呀，这拖
鞋，差点绊倒我了。”“当当当”佳佳来开门，“佳佳，你见到我的听诊器了吗？”
佳佳说：“刚才走的急，忘记放下了，准备给你送你呢。再次祝你生日快乐啊！”
3、好了，老师的故事讲完了，谁来回答老师刚才的问题呢？谁来告诉老师贝贝
下楼时发生了什么？他当时是什么样子？什么表情？贝贝找到佳佳说了什么？
他是什么表情？
4、镜子游戏巩固。
课堂作业：给自己的伙伴表演这两个表情动作。
教学内容：诗歌朗诵（第四部分）
教学目标：1、理解诗歌的意思，把握诗歌的情感，有感情的朗诵诗歌；
2、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情与动作；
3、使幼儿在活动中，能够吐字清楚，发音标准；
4、使幼儿在活动中大胆表现自己，提升信心。
教学重点：1、能够使幼儿在活动中敢于表现自己，提升信心；
2、创设具体的情景，创编具体的动作，使幼儿在朗诵时，做出相应的表情与动
作。
教学准备：雪花模型，诗歌光盘
教学过程：1、热身准备：“金声飞扬，喇叭旋律！小朋友们，大家好！欢迎再次来到幼儿口才的课堂，我是汪老师，在正式上课之前，我们做一下之前学习过的坐姿训练。小主持人的姿势应该是双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的三分之一，面带微笑。真棒，那小朋友们现在来给自己加油，“我酷，我酷，我真酷！我强，我强，我会更强！”
2、情景导入：教师出示雪花教具（模型），问小朋友这是什么呀？对了，这是雪
花，那我们一起来数一数雪花到底有几个雪花瓣？手指伸出来，跟着老师一起数，
一二三，四五六，一共是几个花瓣？很好，是六个，老师请一个小朋友将手伸出
来，接住这个雪花，请问雪花会变样吗？会变成什么样呢？不知道了吧？下面我
们来先听一听诗歌《雪花》再找出答案吧！
诗歌由老师朗诵一遍，表情、动作同步进行；
现在找到答案了吧？雪花落到小朋友的手中变成了什么？因为雪花是冰冰凉
的，所以落到小朋友手中就变成了水珠。
3、练习：a、首先跟着老师将整首诗歌一句一句跟读一遍，让幼儿注意老师的动
作与表情，在“咦刚数完，雪花怎么不见了？”强调一下是疑问好奇的语气。
b、让学生试着和教师一起念出诗歌；
c、用排排坐的游戏将诗歌分句教授。
4、实践表演：现在请小朋友们站起来，你们来表演给老师看，好吗？四个小朋
友一组表演（两个好表演的，两个不好表演的）。
课堂作业：回去表演给爸爸妈妈。
教学内容：《挑战小主持人--模拟主持》（第五部分）
教学目标：1、了解怎样才能当好主持人，在特设的情景中进行语言实践，学当主持人；
2、能在活动中大胆表现自己提升自信心；
3、能在活动中获得愉悦的情感体验。
教学重点：能在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学准备：音频播放器节目《幸福拍手歌》
教学过程：一、热身准备：形体站姿训练：“听口令，全体起立，两脚开立与肩同宽，昂首挺胸，目视前方面带微笑小手自然下垂。”小朋友们都做的很棒，给自己鼓励一下吧“棒棒，我最棒！”
二、走近主持人，学当主持人：
1、孩子们说出自己喜欢的节目主持人，并说出喜欢的原因；
2、师播放视频并适时点评一些主持人的风格，如：倪萍的亲切、李咏的幽默、
毕福剑的滑稽、朱军的煽情。
三、指导学生模仿主持人：
1、提出要求：站姿、发音、语气、表情自然大方等；
2、欣赏2012年教师节专题晚会的开幕；
3、模拟主持教师节联欢晚会（幼儿分组轮流进行）：
说开场白
说串连词
加演节目《幸福拍手歌》
说结束语
4、小结：肯定优点，给予鼓励，指出不足，希望改正。
课后作业：回家在家人面前同学面前大胆得练习，并录音。

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