资源简介

(共31张PPT)
6.2师生交往
学习目标
1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。
2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。
3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。
自主学习
请同学们自主学习教材P65—70
1.如何理解教学相长？
2.怎样建立“教学相长”的师生关系？
3.如何正确看待老师的表扬与批评？
4.师生交往的良好状态是怎样的？
5.如何建立亦师亦友的良好师生关系
运用你的经验P65
师生共同创建网上班级群
老师和大家一起讨论，倾听同学发言
老师和同学一起打球
老师和同学、家长一起交流
老师给我提供了各种获得信息的线索，
引导我们在知识的海洋中航行。
知识的引导者
每次上课，老师都创设丰富的教学情境，
从而激发我们的学习动力，培养我们的
学习兴趣。
知识的建构者
道德的风向标
老师严格自律，真诚对待学生，用自己
的人格魅力和情感渗透培养了我们的道
德伦理、价值取向。
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
运动会，老师和运动员一起准备参赛项目
陪伴者
新课导入
第一目
jiào xué xiāng zhǎng
教 学 相 长
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
释义：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？
学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。
知识点归纳，做好笔记P66
1、新型的师生关系及其理解：
阅读感悟
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？
2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？
3、如果你跟老师产生了分歧，该怎么做？
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
1
2
3
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
★2、新型的师生关系对我们的要求
①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；
②正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉。对待批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心，主动和老师沟通，承认自己的错误。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；
②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改正不足。
探究与分享P67
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
你能给小奇提出怎样的建议
表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
表 扬
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3.怎样正确对待老师的表扬和批评？
（2）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4、怎样建立“教学相长”的师生关系？P66
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
②真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习新资源。
02
亦师亦友
良好师生关系的表现？P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
这样的老师能走进你的内心吗？
老师没有尊重学生
阅读感悟
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。
王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理
◆王亚南的故事对你有怎样的启发？
　　
王亚南的故事启发我们：建立良好、融洽的师生关系既可以帮助我们学好知识，又可以使我们懂得许多做人的道理，受益终身。古人所谓的“亲师信道”，就是这个道理。
要尊重每位老师。无论什么风格的老师都应受到尊重。尊重老师是一种品德和修养。
◆如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他们吗？
怎样建立亦师亦友的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
某中学生因不服老师管教，将老师打进ICU，涉事学生已被刑拘。
面对师生冲突
保持冷静
主动沟通
怎样建立亦师亦友的师生关系？
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
怎样建立亦师亦友的师生关系？ P68~P69
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生交往
教学相长
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
本
课
小
结
1．课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中( )
①师生互相理解、互相关心、互相尊重　
②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师　
③师生平等相待，亦师亦友　
④老师具有绝对的权威
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
A
随堂训练
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）
A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C.我们要理解老师的良苦用心
D.我们要正确对待老师的批评
A
B
3. 比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
A.老师对学生的批评总是对的
B.要正确对待老师的严格要求
C.对老师的要求，学生要无条件服从
D.老师对学生的要求越严越好
A
4.全国优秀教师苏雪梅从教20多年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力影响、感染、熏陶着学生n要建立平等、民主、和谐的师生关系，我们要（ ）
①了解、熟悉我们的老师，和老师和睦相处
②正确对待老师的批评与表扬
③彼此尊晕，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果
④老师总是高高在上，我们要敬而远之
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
5.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报告老师说王刚是故意的，老师轻而信之，批评了王刚。你认为王刚正确的做法是（ ）
①与老师沟通，想办法化解师生之间的误会
②背后说老师坏话
③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
④谁也不告诉，离家出走
A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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