资源简介

一、单元信息
基本信息 学科 年级 教材版本 单元名
高中地理 高一 人教版2019 行星地球
单元组织方式 教材原有单元（新授课）
课时内容 宇宙中的地球，太阳对地球的影响，地球的历史，地球的圈层结构
二、单元目标
1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。
1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
三、教学设计
第一单元 宇宙中的地球
第4课时 地球的圈层结构
【导入】地理研学之旅——走进博物馆。今天我们参观的仍然是中国地质博物馆，上一节课我们参观了矿物岩石厅和史前生物厅，今天我们将走进地球厅，去探索地球的知识。首先我们来回顾上节课学习的内容。
【课前复习】
1.沉积岩地层的特点
2.地质年代表
3.前寒武纪、古生代、中生代和新生代的演化特点。
【老师】欢迎同学们来到地质博物馆，今天让我们一起来探索地球吧。现在我们所在的展厅为地球厅，首先映入眼帘的是地球的内部圈层结构模型。同学们观察这个模型，说出地球的内部圈层结构有哪些。
【学生】观察并回答
【老师】科学家们是如何探测到地球内部圈层结构的呢？带着这个问题我们继续向前走。现在我们面前的是地震波演示仪。演示仪为我们展示了地震波的一些特点。（参与者按照提示分别摇动手轮或按动按钮，观看横波和纵波的传播）
【合作探究】横波和纵波的异同点。完成下列表格。
相同点 不同点
传播速度 通过的介质 传播方向与质点振动方向的关系
横波
纵波
【板书】一、地球的内部圈层结构
1.地震波：横波和纵波
【学生】小组合作探究，完成表格并展示。
【教师】点评并讲解。地震波按传播方式分为两种类型：纵波和横波。纵波传播速度快，最先到达震中，又称P波，它使地面发生上下振动，破坏性较弱，纵波可以通过固体、液体和气体传播。横波传播速度较纵波慢，又称S波，它使地面发生前后、左右抖动，破坏性较强，横波只能通过固体传播。
【思考】某地发生地震，这时水中的鱼、地面上的人和附近的飞鸟都会有什么感受？
【学生】结合地震波的特点思考并回答。
【教师】地震波横波和纵波的特点：横波只能通过固体传播、纵波可以通过固体、液体和气体传播。因此三者都会感到的是纵波，上下颠簸。其中鱼和飞鸟感受不到横波，因为横波只能通过固体传播。又因为纵波的传播速度较快，所以地面上的人会先感到上下颠簸，后左右摇晃。
【学生】认真听讲记笔记。
【教师】根据地震波传播速度随通过的介质而不同，我们在地球内部发现了两个传播速度有明显变化的位置，我们称为不连续面。
【板书】2.不连续面
【学生】认真听讲。
【教师】根据刚才地震波演示仪我们得到了地震波传播速度示意图，接下来我们通过研究这幅图来了解了地球的内部圈层结构。
【板书】3.内部圈层结构
【教师】在图中找出波速突然变化的深度。
【学生】读图回答。
【教师】从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化（如上图）。这种波速突然变化的面叫不连续面。从图上看，地球内部有两个不连续面：一个在大陆地面下平均33千米处，在这个不连续面下，横波和纵波的速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下约2 900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。以这两个界面为界，地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。同学们动手画一下，我们将选出优秀作品张贴在展厅的展示栏内。
【学生】动手画内部圈层结构图。
【教师】点评并选出优秀作品。
【读图思考】
在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的速度发生了突然变化，这说明了什么问题？
（提示：莫霍界面以下，地震波横波、纵波的速度增加，说明物质组成和物质密度发生变化；古登堡界面以下，纵波速度下降，横波消失，说明物质状态发生变化。）
拓展思考：推测地幔和地核的物质状态。
【教师】接下来让我们详细了解地球内部的这三部分。继续向前走，我们来到了地球内部模拟厅。从外向内我们首先穿越的是地壳。同学们一起来看地壳。地壳位于莫霍界面之外，是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。大陆部分比较厚，一般为39-41千米，有高达山脉的地方会更厚，最后达70千米，大洋部分比较薄，一般为5-10千米，平均厚度17千米。
【学生】认真听讲记笔记
【教师】继续向前走穿过莫霍界面我们就进入了地幔。前面我们即将进入的是上地幔顶部的软流层，这一层往往被认为是岩浆的发源地。接下来利用你手中的资料我们请一位讲解员来介绍一下地幔。
【学生】积极回答。地幔介于莫霍界面和2900千米深处的古登堡界面之间。地幔分为上地幔和下地幔。上地幔上部存在软流层，一般认为这里是岩浆的主要发源地。上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成，合称岩石圈。
【教师】继续前行又到了哪里？
【学生】回答
【教师】继续请一位小讲解员为我们讲解地核。
【学生】地核以古登堡界面与地幔分界。地核分为外核和内核，地核温度很高，压力和密度很大。
【教师】归纳点评。指出易错点——岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成。岩石圈≠地壳。
【学生】整理笔记。
【教师】了解了地球的内部圈层结构，那地球的外部圈层结构又是怎样的呢？同学们继续向前走来到我们的外部圈层展示区。结合课本和展示区资料，自主完成以下问题。
1.外部圈层结构有哪些？
2.外部各圈层的特点。
【学生】阅读课本，自主完成并展示。
【教师】归纳总结。大气圈由气体和悬浮物质组成的复杂系统，主要成分有氮气和氧气，主要作用是使地球的温度变化和缓;为生物提供必需的氧气;天气现象复杂多变,与人类息息相关。水圈地表和近地表的各种形态水体的总称，主体是海洋,还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等；在地表物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的。生物圈地球表层生物的总称；集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触地带中；生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用。接下来的第二章和第三章内容将带领我们深入探索和学习大气圈和水圈的相关知识。今天的博物馆之行到此结束。希望同学们有所收获。
【学生】整理巩固。

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