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(共20张PPT)
它，无处不在，
即使是在你呼吸的每一瞬间；
它，勇于奉献，
总是第一个扑向熊熊的烈火；
它能为世界带来绿绿的生机，
也能让地球变成温室的牢房，
还能在舞台幻出美丽的云雾；
它是粉刷匠的得力助手，
更是夏日里人们的最爱！
它，有弊也有利，
它，到底是谁呢？
课题3 二氧化碳的性质和用途
选自初三人教版第六单元——课题3第一课时
学习目标
1、通过观察实验6-3、6-4、6-5的现象并分析实验现象的产生原因，归纳出二氧化碳的物理性质和化学性质；
2．通过阅读课本119-121页，说出二氧化碳在生活和生产中的用途，并感知化学对工农业发展和人类生存环境的重要意义；
一、二氧化碳的性质
颜色
气味
状态
密度与空气比较
溶解性
无色
无味
气体
通常情况下：
？
？？
想一想
设计实验：
证明二氧化碳的密度比空气大！
实验设计：
如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验探究一：二氧化碳的密度
117页图6-14
现象
分 析
下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
1、二氧化碳的密度比空气大
2、二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧
已知甲乙丙三种无色气体分别是H2、O2、CO2中的一种，小明和小康两位同学分别进行实验来检验，方法如下：
小明：将气体甲装入气球，放入气体乙中发现气球
立刻下沉，而放入丙中发现气球始终悬浮在
空中，你知道甲乙丙分别是什么气体吗？
小康：用化学方法也可以检验出来。小康是怎么检
验的呢？
你会吗？
“二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。”（课本118页）
现象：
现象
分 析
软塑料瓶变瘪（扁）了
实验探究二：CO2的溶解性
实验设计：
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
CO2能溶于水，使得软塑料瓶内气体体积减小，压强变小，导致瓶子变扁。
117页图6-15
紫色石蕊溶液
思考讨论：
该实验到底能不能证明水和二氧化碳会发生化学反应呢？
实验探究三：CO2与水的反应
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
现象
分析
醋酸显酸性
水不显酸性
CO2不显酸性
CO2与水反应生成的物质显酸性
结论： CO2能与水反应，且生成的物质显酸性
变红
不变色
不变色
变红
CO2 + H2O === H2CO3
H2CO3=== CO2 + H2O
补充小实验：碳酸的化学性质
物理性质：
常温下是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。
化学性质：
1、一般情况下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；
2、二氧化碳能与水反应；
3、二氧化碳能与氢氧化钙反应；
4、二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。
你会总结吗？
1.“干冰”是冰吗？“干冰”有什么用途？
2.气体二氧化碳在生活和生产中有什么用途呢？
3.大气中CO2的主要来源有那些？消耗途径主要是？
4.造成温室效应的气体除了二氧化碳还有哪些？
5.“低碳”生活中的“碳”具体指的是什么？倡导
“低碳”生活我们在日常生活中可以怎么做呢？
二、二氧化碳的用途
自学成才
119--121页
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓+ H2O
炭火盆作用：提高室内温度，增大室内CO2浓度
想一想
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是 （ ）
A.通入水中 B.通入澄清石灰水中
C.进行光合作用 D.制成干冰
2、下列关于二氧化碳性质的说法正确的是 （ ）
A.二氧化碳能灭火故不会和任何物质在一起燃烧
B.二氧化碳易溶于水
C.二氧化碳具有酸性
D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
课堂练习：
D
D
3、下列关于二氧化碳用途的说法错误的是 ( )
A.做气体肥料 B.制备化工产品如某些碳酸盐
C.冶炼金属 D.变成固体作制冷剂
4、下列说法中，正确的是 （ ）
A. CO2是造成酸雨的罪魁祸首
B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C. 固态CO2可用来人工降雨
D.二氧化碳能使湿润的紫色石蕊小花变红，说明
二氧化碳具有酸性
C
C
5、某化学兴趣小组用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究，当打开K反应一段时间后：
① B中现象是_____，写出反应的方程式_________________;
② C中现象是_____，写出反应方程______________________
③ D中现象是__________，说明CO2具有的物理性质是
_______________，化学性质是___________________。
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
CO2＋H2O===H2CO3
CO
CO2
CaCO3
H2CO3
7
2
3
1
H2O
O2
实验室制氧气三种方法
物质反应网状结构图
3
4
5
6
CO
C
CO2
CaCO3
H2CO3
CaO
Ca(OH)
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
H2O
O2
实验室制氧气三种方法
化学方程式复习(很重要很重要)
补充置换反应
12
13
14
15
谢谢
作业——针对练习小页一张！化学导学案（九年级上册第六单元）
《二氧化碳的性质和用途》导学案
班级_______ 姓名________
学习目标：
1．通过观察实验6-3、6-4、6-5的现象并分析实验现象的产生原因，归纳出二氧化碳的性质；
2．通过阅读课本119-121页，说出二氧化碳在生活和生产中的用途，并感知化学对工农业发展和人类生存环境的重要意义。
【探究案】
检验二氧化碳的方法：________________________________，写出对应方程____________________________。
实验探究一：二氧化碳的密度（参照课本117页实验6-3）
实验装置 实验设计 实验要求 实验思考
将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 观察实验，在课本上记录实验现象，并分析产生该现象的原因。 1.实验中玻璃片的作用是？ 2.有没有其他的方法来证明二氧化碳的密度比空气大呢？
实验探究二：CO2的溶解性（参照课本117页实验6-4）
实验装置 实验设计 实验要求 实验思考
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 观察实验，在课本上记录实验现象，并分析产生该现象的原因。 1.水会不会和二氧化碳发生化学反应呢？ 2.直接向所得溶液中加石蕊溶液能证明水与CO2发生了化学反应吗？
（温馨提示：石蕊是一种色素，遇酸变为红色。）
实验装置 实验设计 实验要求 实验思考
参照课本118页图6-16 参照课本118页实验6-5 观察实验，在课本上记录实验现象，并分析产生该现象的原因。 1.要证明产物需要排除哪些物质的干扰？ 2.I和II两个实验能证明酸能使石蕊变红吗？
实验探究三：CO2与水的反应（参照课本118页实验6-5——很重要！）
（温馨提示：盐酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一类化合物。）
补充小实验：碳酸的化学性质
实验装置 实验设计 实验要求 反应的化学方程式
先向石蕊溶液中通入二氧化碳，待溶液变色后再用酒精灯加热，观察实验现象 观察实验，描述实验现象并在导学案上写出反应的化学方程式 1． 2.
归纳出二氧化碳的性质
物理性质：_____________________________________________________________________ ____
化学性质：_____________________________________________________________
【自学案】
阅读课本119-121页并回答下列问题
“干冰”是冰吗？“干冰”有什么用途？
气体二氧化碳在生活和生产中有什么用途呢？
大气中CO2的主要来源有那些？消耗的途径主要是？
造成温室效应的气体除了二氧化碳还有哪些？
5、“低碳”生活中的“碳”具体指的是什么？倡导“低碳”生活我们在日常生活中可以怎么做呢？
【随堂练习】
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是 （ ）
A.通入水中 B.通入澄清石灰水中 C.进行光合作用 D.制成干冰
2、下列关于二氧化碳性质的说法正确的是 （ ）
A.二氧化碳能灭火故不会和任何物质在一起燃烧
B.二氧化碳易溶于水
C.二氧化碳具有酸性
D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
3、下列关于二氧化碳用途的说法错误的是 ( )
A.做气体肥料 B.制备化工产品如某些碳酸盐
C.冶炼金属 D.变成固体作制冷剂
4、下列说法中，正确的是 （ ）
A. CO2是造成酸雨的罪魁祸首
B. 能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C. 固态CO2可用来人工降雨
D. 二氧化碳能使湿润的紫色石蕊小花变红，说明二氧化碳具有酸性
5、某化学兴趣小组用如图所示装置对二氧化碳的性质进行探究，当打开K反应一段时间后：
① B中现象是_ ____，写出反应的方程式____ ___ __________。
② C中现象是____ _，写出反应方程________ _______ _______。
③ D中现象是______ ____，说明CO2具有的物理性质是_____ __________，化学性质是______ _____________。

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