资源简介

自信小精灵
——小学心理健康教学教案
一、教学背景
本课根据《中小学健康教育指导纲要》来选材，《纲要》里提到心理健康教 育的具体目标包括有：增强学生调控自我、适应环境、承受挫折的能力。本节课 通过游戏活动和绘本教学等方法，创设跟着小精灵一起去森林寻宝的教学情景， 引导学生意识到遇到挫折与困难时要学会鼓励自己，多思考不同的解决方法，发 现自己身上的长处，以自信乐观的心态去对待生活，培养学生积极向上的心理品 质。
二、学情分析
小学生心理发展尚不够成熟，对外界表现出较低的适应能力和应变能力。在 实际教学经验当中发现，很多小学生在活动中会因为遇到困难而感到非常难过， 从而出现自卑和丧失自信心等问题，对人际关系与自己的生活产生不良影响。小 学是儿童心理发展的重要时期，这一时期开展积极教育，对培养学生积极的心理 品质是非常关键的。
二、教学目标
1.认知目标：认识到每个人都有各自的特长，了解应对困难的三个方法。 2.情感目标：面对困难时保持乐观自信的态度，勇敢面对挫折。 3.行为目标： 以积极的心态投入到学习和生活中去。
三、教学重难点
重点：引导学生初步掌握应对困难的方法，提高抗挫折能力。
难点：激励学生增加自信心，认识到遇到困难也要保持积极自信的心态。
四、 教学方法
游戏活动法、绘本教学法、讲授法、讨论法
五、 教学准备
课件、音频、视频、画纸、彩笔
六、 教学过程
( 一) 创设情景，热身导入
小精灵说它的魔法棒被大魔王弄坏了，只要我们帮忙拼回它的魔法棒，它就 会带我们一起去到它的魔法森林寻宝！
活动“找回小精灵的魔法棒”
1.拼图游戏：观察魔法棒拼图，举手说出正确的排列顺序。
2.回答得又快又准的同学为第一名，可以获得小精灵的魔法棒，带领大家进 入魔法森林寻宝。
3.让学生发表感受。
4.教师小结。
【设计意图：1.通过参与活动激发学生兴趣。2. 引导学生体验在活动当中成功与 没有获得成功的感受。】
(二) 引入绘本，联系实际
找出视频中小精灵说的三个能帮助大家应对困难，建立自信心的法宝。引入 绘本视频《不是第一名也没关系》
1. 自信法宝一：陪伴与鼓励
(1) 提问：在生活中，有没有人告诉过你这些话呢？他/她曾经在什么时候 鼓励陪伴你呢？
(2) 角色扮演：让学生扮演小精灵，学习鼓励刚刚拼图环节没有成功的同 学，提问被鼓励的同学的心情。
(3) 全班学生都扮演小精灵，鼓励的对象是自己，用便利贴把鼓励自己的 话语写下来，贴在桌子一角，为自己加油打气。
(4) 教师小结。
2. 自信法宝二：换种新方法
(1) 小精灵提出小测试：画纸上有一个黑点，为了更好地画出漂亮的图画， 你会想出什么办法解决这个小黑点呢？
(2) 视频展示方法。提问：哪一种方法是你比较喜欢的？
(3) 提问：我们可以找谁帮助我们一起想出更多的解决方法呢？
(4) 教师小结。
3. 自信法宝三：发现超能力
(1) 提问：你觉得你身上有什么比别人强的超能力呢？体现在哪里呢？
(2) 引导学生思考自己的长处，拿出画纸制作皇冠造型卡片“我的超能力”， 涂上喜欢的颜色，并在小组内讨论分享。
(3) 教师小结：恭喜同学们找齐了三个法宝，大家可以启动魔法棒，变身 自信小精灵，用自信积极的态度面对生活！
【设计意图：引导学生初步掌握三种应对困难的方法，提高抗挫折能力，培养自 信心。】
(三) 案例运用
案例呈现：小丽很喜欢写书法、唱歌和跳舞，但她在上学期全校举行的书法 比赛中没有拿到好名次，她很伤心难过，说这个学期再也不想参加其他的活动了， 对自己也没有了信心。
根据刚刚学到的方法，我们可以跟她说什么，帮助她自信地面对新生活呢？ 【设计意图：让学生运用学到的方法，帮助案例中的角色解决困难，培养自信心。】
(四) 总结领悟
教师进行总结。

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