资源简介

合作星球之旅
一、学情分析：
教育部在《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订)》 中明确提出， 学会合作是小学生心理健康教育的重要内容之一。对于小学阶段的学生而言， 学会合作是至关重要的。学会合作是他们未来进入社会所必需的基本技能之 一，也是促进学生社会化的一个基本途径。从小培养学生的合作能力，培养他 们与人合作的习惯，一方面有利于他们弥补自身的不足，发挥彼此的优势和特 长，提高他们的学习、做事效率。另一方面，合作可以让他们收获友谊，在成 功时得到肯定和赞美，在挫折时得到安慰和鼓励。
二、教学对象：小学高年级学生
三、教学目标：
1.认知目标：初步了解合作的普遍性和必要性，懂得生活中处处有合作。（重点）
2 .情感目标：体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。（难点）
3.行为目标：掌握合作的方法，培养与人合作的能力，养成团队合作的习惯。
四、教学方法：活动体验法、讲授法
五、教学过程：
( 一) 团体热身阶段：星球猜猜猜
(设计目的：通过活动初步感知合作并引出课题。)
师：今天这节课老师要带同学们到一个神秘的星球去旅行，你们想知道这是什 么星球吗？下面，让我们一起通过一个活动来猜一猜这是什么星球吧。
1.活动《一根手指拿起一盒牛奶》
规则：只用一根手指 (任何一根手指都可以) ，在一分钟时间内，不借助任 何外在力量，不能弯曲的情况下，拿起一盒牛奶。
(播放录制活动片段)
师：同学们，通过视频我们看到一根手指很难将牛奶拿起来。那在每人只 能出一根手指的情况下，怎样才能够拿起牛奶呢？
生 1：可以两个人合作，一人一根手指，像筷子一样把牛奶夹起来。
师小结：是的，有些事情光靠个人努力是办不成的，需要大家的合作才能 完成。原来我们今天来到的星球是合作星球呀。下面让我们一起来认识一下合
作星球吧。
(二) 团体工作阶段：认识合作星球
(设计目的：感受合作的普遍性，学生能够联系生活实际，谈谈生活中存 在的合作。)
1. 出示合作的概念
合作：个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种 联合行动、方式。
2.小组活动《合作知多少》： 以小组为单位一起头脑风暴，列举生活、学习 中合作的例子。
师：在合作星球上有很多合作的行为，同学们现在就用你们的慧眼来发现 一下吧，看看在我们的学习和生活中有哪些合作的行为呢？
生 1：我认为生活中的合作有打篮球比赛、拔河比赛、合唱比赛。
生 2：我认为生活中的合作有两人三足游戏、小组值日、小组合作讨论。
生 3：现在全国人民在合作抗击新冠疫情，工人们齐心协力建造雷神山、火神山医院。 3.归纳生活中常见的合作与疫情下全国人民的合作抗疫。
师：同学们都有一双善于观察生活的眼睛，现在让我们一起来总结下生活 中合作的类型 (图片、视频展示)。
4. 看完合作的图片和短片，你有何感受？
生 1：生活中处处都有合作。
生 2：合作对于我们来说太重要了。
生 3：合作让我们战胜了新冠疫情。
师：合作对我们非常重要，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”、 “三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”。雷锋叔叔也曾说过“一滴水，只有融入大海 才能永远不干枯”。我们每位同学从小就要学会与他人合作。那我们怎么样才能 够成功地合作呢？接下来合作星球上的小动物们要邀请我们通过一个活动来寻 找合作成功的秘诀。
(三) 团体工作阶段：合作星球探秘 (活动：齐画人脸)
(设计目的：营造星球探秘的情境，通过体验式的合作活动，让学生在小组合 作画人脸的活动中感受与人合作的乐趣，掌握合作的方法，培养与人合作的能力。)
1.介绍活动规则： 由 7 人小组 7 只手配合画人脸，画的顺序是：脸的轮廓、眉 毛、 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发；每个人只出一只手，只画属于自己的部 分，不可以多画；不能修改其他任何一个同学所画的部分；按顺序依次上黑板 作画，一个同学画完后，下一个同学再出来，在活动过程中必须注意纪律。 2.播放活动录制视频
师：同学们这个活动听起来是不是很简单？现在让我们一起来看看合作星球上 的同学们进行活动时的情况吧。
视频内容介绍：
组长：让我们小组画出一个最漂亮的人脸图来吧！你们想画哪个部位？
组员们： (纷纷举手，七嘴八舌) 我要画脸的轮廓！我也要画轮廓！ 头发最简 单，我要画头发！
组长：太混乱了，我们抽签决定吧。(组员各自随机分派任务，然后组员依次上 台画画)
组员 1：欧耶！画轮廓容易，我喜欢！
组员 2：眉 目传神，我要把眉毛画得好看一点。
组员 3：唉，手气真不好！我最不会画的就是眼睛了。简单画画就好了。
组员 4：这鼻子感觉画得还不错。
组员 5：对于我这种绘画小能手来说，画个嘴巴实在太简单了。
组员 6：一般大家不太注意人的耳朵，随便画画就可以了。
组员 7：让我来给他画一个豪放派的发型。
①师：同学们，看完他们的合作画人脸的活动表现，你有什么想说的？
生 1：我不太满意他们的合作。他们画人脸时各干各的，都没有讨论交流，显 得好随意。分工也很不好，都是抽签决定的。
生 2：我也认为分工不合理，有的同学不会画眼睛，但是也没有办法。
生 3：虽然是大家合作画一张人脸，但是同学们都没有统一的风格，一开始可 爱风，最后又是豪放派发型，那双耳朵也感觉很不搭。 ②你觉得怎样才能够顺利合作画出一张大家都满意的人脸图呢？请同学们以小 组为单位讨论分享。
生 1：大家要一起讨论，一起设计要画的人脸图。
生 2 ：在画的过程中大家要互相帮助，在讨论画人脸的时候，擅长画画的同学 要指导组内其他同学。
生 3：大家要合理分工，根据各自擅长画的部位来分工。
生 4：大家要听从组长的指挥，讨论画人脸时意见不统一的时候，就要互相理 解，少数服从多数。
③师：从大家的分享中，我感受到了想要合作画好一张人脸图需要注意很多方 面的问题，大家有没有信心来画一画呢？下面我们就一起合作来挑战一下吧。 3.学生体验合作画人脸
①小组讨论：共同设计本组所要画的脸型；分工，安排各人任务，决定各人画 的部位。 ②开始画人脸图。 ③投票选出最好看的画作。 投票规则： 小组讨论投票选出其它组 (除本小组) 最好的一幅画； 一组只投一票，必须是本组全体成员一致通过才有效； 投票原则：公平、公正。 4.讨论分享： (1) 刚刚我们一起合作画出了小组的人脸图，你的心情怎么样？谁来和大家分 享一下？
生 1：我感觉很开心。
生 2：我感到很有成就感。
师小结：从大家的分享中，老师感受到了大家合作的喜悦。与他人合作，一方 面能够让我们在活动中发挥彼此的优势。另一方面，合作也能让我们在过程中 感受与同伴互动的快乐，收获友谊。 (2) 结合这个活动，大家想一想：在学习生活中，我们应该如何与他人合作才 能够合作成功呢？
生 1：我觉得合作成功首先要有共同的目标，一起努力。
生 2：我认为大家在合作过程中，要互相帮助，互相理解。
生 3：我觉得小组成员分工要合理，要优势互补。
生 4：在合作过程中还要善于听从组长的安排，少数服从多数。
师小结：是的，正如同学们在活动中所分享的那样，大家在合作时，要有共同 的目标、形成合理的小组分工，达成认识一致。在情感上，大家要一起努力， 互相理解，善听指挥，为了小组荣誉而共同努力。在行动上，大家要互相配 合，互相支持。在数学中，最牢固的图形是三角形。在团队合作中也是一样， 大家认识一致，情感一致，行动一致，便是最牢固的合作，它能形成强大的团 队力量，是黄金三角，帮助我们取得胜利。
认识一致
(共同目标、合理分工……)
情感一致
( 一起努力、互相帮助……)
行动一致
(互相配合……)
(四) 团体结束阶段：星球寄语
1.学生思考并填写活动反思表
师： 同学们，刚刚我们在合作星球中体验了小组合作画人脸的活动，通过活 动，我们感受到成功合作的愉悦，也体会到了成功合作的秘诀。现在请你思考
并填写活动反思表，回顾下今天的合作星球之旅的收获吧。
我在小组中承担的工作是
我对今天在小组中的表现 很满意 满意 不满意 很不满意
我能够倾听其他人的想法 非常符合 符合 不符合 完全不符合
当别人不同意我的想法时，我能够平静地接受 非常符合 符合 不符合 完全不符合
当我不同意别人的观点时，我能够用他能够接 受的方式告诉他 非常符合 符合 不符合 完全不符合
2.教师小结：
今天的合作星球之旅，让我们感受到：一个团队的战斗力，取决于有效的 合作。同学们已经总结了很好的团队合作的方法。 比如，共同的目标、 良好沟 通、齐心协力、合理分工、彼此信任……只有大家认识一致，情感一致，行动 一致，形成黄金三角，才是最牢固的合作，它能形成强大的团队力量，帮助我 们取得胜利。希望同学们能够把在合作星球中学会的合作秘诀运用到我们今后 的学习生活中！

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