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(共18张PPT)
喻巧而理至
——议论文比喻说理的妙用
著名作家梁实秋先生在《我的一位国文老师》一文中回忆：“徐先生教我许多作文的技巧。……说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！”
任务活动一
阅读本单元学习的《劝学》、《拿来主义》，回想
《鱼我所欲也》等篇目，思考总结比喻说理的作用效果
在内容上，使复杂道理浅显易懂；
在语言上，使行文语言生动活泼；
在表达效果上，使论证道理深刻有力。
任务活动二
探寻比喻说理的规律（一）
文 段 说理喻体 规 律
作 用
①
② ③ 任务活动二
探寻比喻说理的规律（一）
文 段 说理喻体 规 律
作 用
① “青，取之于蓝” “冰，水为之” “金就砺”“登高而招” …… 1.喻体来源于日常生活中常见的事物； 2。喻体与本体之间有贴切而自然的相似点，。
化深奥为浅易
化抽象为具体
充分揭示所讲道理
② 犹抱薪救火，薪不尽火不灭 ③ 鱼翅、鸦片 烟枪和烟灯、 姨太太 注 意
① 选择喻体，在常见的基础上还要力求新颖；
② 比喻要恰到好处说明被论证的道理。
任务活动二
探寻比喻说理的规律（二）
文 段 理 喻
规 律
①
② ③ 任务活动二
探寻比喻说理的规律（二）
文 段 理 喻
规 律
① 学与思的关系 跂而望
先理后喻
② 用心一也 蚓无爪牙之利……
先喻后理
③ 积累意义 不积累危害 坚持专注 用心不专 正面设喻
反面设喻
正反对比设喻
注 意
① 比喻是手段，说理才是目的；
② 比喻说理可以同时兼用其他修辞手法，也可兼用其他论证方法。
任务活动三
热热身——评价几位同学作文段落中的比喻说理语句，说说使用了哪些方法，如果写的好，好在何处；是否有不当，有修改方案吗？
学习之道并不如何高深晦涩，唯“坚持”二字得以悟其关窍。
古人云：“驽马十驾，功在不舍。”便点出坚持的重要性。坚持之于学习，如小溪汩汩不绝终汇成大潮滂滂；如点点火光不息终成燎原之势；如滴滴水珠不断终可有穿石之力。高锟三十年如一日，将恒心凝聚于小小光纤，开辟全球光学通讯的新纪元；女排姑娘用无数个日夜的艰辛训练铸造“女排精神”，成为打不垮的女排；袁隆平终身将汗水流淌在在棵棵稻穗上、块块稻田间，最终造福全球。 “锲而不舍，金石可镂。”，此为学习之道。
——李想
学习之道重在勤思善问。水不经沉淀吸附无法纯净清澈；碳不经聚合加压无法成为坚固闪耀的钻石；青虫不经摄食化蛹无法蜕变为美丽绚丽的蝴蝶。学习亦如此，不加分辨的全盘接纳，没有勤思慎取，没有质疑论证，便很难有所精进。
——张馨月
对待学习需具有敬畏精神和求知精神。学习便是巍峨壮阔的高山，面对它能更深刻地体会自身的渺小和不足，心怀敬畏才动力十足，高处充满未知吸引我们努力探求。
——丁曼薇
学习之道，亦在“三更灯火五更鸡”的勤奋刻苦。放眼古代，有匡衡凿壁偷光，有苏秦头悬梁锥刺股日夜苦读。回望近代，有毛泽东与闹市静心读书，有闻一多呕心沥血潜心钻研。他们都是通过勤奋学习来促进个人发展。勤奋是渡江之舟，怀勤奋之心才能在学海徜徉；勤奋是燎原之光，持勤奋之行才能成就个人闪光。由此可见，勤奋是学习的必需品，使个人成长的基础。
——赵轩苗
达成任务
练练手——用比喻说理的方法论证“学习可以开阔我们的眼界”这一论点
学习可以开阔我们的眼界。只有通过学习，我们才能够走进知识的大观园，见到更多富丽堂皇的楼台亭阁，听到更多清脆悠扬的鸟雀鸣唱，嗅到更多沁人心脾的馥郁芳香；只有通过学习，我们才能走进人生的“三体联盟”，感知人伦的上下尊卑，人品的高雅低俗，人性的良善邪恶。不学习的人就像一只井底之蛙，只能看到碗口大的天空，当它跳入知识的海洋，才知道世界有多么博大；不学习的人就像一只孤雁，只能独自按照自己的经验和感知飞翔，当它与雁群同伍，才能够相互交流更多的天气、地貌、水源、栖息地等信息，才知道经历的世界有多么绚丽多姿。
任务延伸训练
日本首相安倍晋三曾发表演讲称：“历史和国际法均可证明‘尖阁列岛’是日本领土，事实上，在1895—1971年间，没有一个国家对此提出质疑。
如果你是我国外交部发言人，请用今天学会的比喻说理方法写一个片段加以驳斥。
心香一瓣，通幽深之境
絮语千言，成润物之声

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