资源简介

第一章 从世界看中国
第一节 疆域（第二课时）
【教学内容】
行政区划
【教学目标】
1.知识与技能：（1）了解我国现行的三级行政区划。
（2）运用中国行政区划图，识别我国的34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
2.过程和方法：（3）能初步运用地图了解我国34个省级行政单位分布的空间概念。
3.情感态度和价值观：（4）通过学习我国的行政区划，增强学生的爱国情感。
【教学重难点】
1.重点；识别我国的34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
2.难点：识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布。
【教学方法】
多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法
【课时设计】
2课时
【教学过程】
第二课时
新课导入
提问：（1）我国的陆地面积和人口有同学知道是多少吗？
（2）提问我们国家面积辽阔，人口众多，偌大的国家在国家行政管理上存在很大的难度，但是我们国家却做得很好，大家知道我们国家是怎么在行政上管理国家的吗？
讲授新课
我国的行政区域划分
1.情景设置：假设你有一个海南的朋友，你们很难见面，经常书信往来，新学期他跟随爸爸的工作调动转学了，他想写一封信告诉西安的你，地址应该怎么写呢？
陕西省西安市新城区，阳光小区五排四栋108，杨幸福 （收）
提问：为什么地址要写“陕西省西安市新城区”呢？我国国家的其他地区是不是也是这么写的呢？
学生回答后，教师小结引导：我们国家的行政区域基本划分为省县乡三级。
2.观察中国的行政区划图
.
学生活动：自学导航——阅读课本第7页的相关内容和地图，完成下列学习任务。
我国共_______个省级行政单位，其中_______省， _______自治区，_______直辖市， _______特别行政区。（学生在书上查答案，可快速抢答。）
学生回答：我国有个省级行政单位其中23个省 、4个直辖市、5个自治区 、2个特别行政区
我国的行政区划
1.省级行政单位
（1）活动探究：我们国家有34个省级行政单位你知道这些省级行政单位的名字怎么来的吗？
指导学生阅读课本第8页的阅读材料，了解我国部分省级行政单位的名字来源，然后让学生在地图上找到相关的省份，并对它的名字进行讲解（可以是课本上的也可以不是课本上的）。
山西和山东的命名和太行山有关，太行山以西是山西，太行山以东是山东。
黑龙江省的命名和境内流淌的我国和俄罗斯的界河黑龙江有关。
陕西这一称呼最早出现在西周初年、据《国语》记载，西周初年、周公与召公的封邑是以“陕塬”（今河南陕县境内）为界，以东为“陕东”，由召公管辖，以西为“陕西”，由周公管辖。陕西的名称由此延袭至今。
（2）趣味设疑——加强学生对知识的理解，增强知识的趣味性。
学生活动：仔细阅读课本第7页中国行政区划图，小组合作完成下列谜语。
船出长江口：_____________; 黄河解冻：_____________;
碧波万顷：_____________; 银河渡口：_____________; 双喜临门：_____________;
(分小组2到3分钟进行讨论，根据课本上的内容和地图完成讨论，最快完成的派代表回答问题，并根据表现进行加分。）
学生回答展示，教师小结。
船出长江口：上海; 黄河解冻：江苏; 碧波万顷：青海; 银河渡口：天津; 双喜临门：重庆;
（3）巧记我国的34个省级行政单位
找同学阅读课本第9页阅读部分的顺口溜，并找同学对每一句进行解说并指出这些省份在地图中的位置。
两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。
我国的5个自治区和4个直辖市
提问：刚才我们已经知道了我们国家有5个自治区和4个直辖市，大家能在地图上找到它们吗？
在图中正确的位置标注出我国的五大自治区，和四大直辖市。
我国的自治区中位置靠南的是____________自治区，海拔最高的是____________自治区。
我国的四大直辖市面积最大的是____________，互为邻省的两个直辖市是____________和____________。
学生在在地图上查答案，学生互相订正答案。
答案小结：（2）广西壮族自治区；西藏自治区；（3）重庆市，北京市和天津市
（4）邻省最多的省份
学生活动：小组合作在中国行政区划图上找到我国邻省最多的省份，在地图上找到并用数字标注处该省份相邻的省份数量。
教师小结：我国邻省最多的省份有两个分别是陕西省和内蒙古自治区，都有8个相邻的省区。
2.省级行政单位的简称和行政中心
（1）展示：课件展示我国34个省级行政区划的简称和行政中心，按要求回答下列问题。
提问：我国有34个省级行政单位，可是上面的表格上只有33个，你能找到缺少的哪一个吗？（对着课本上的地图和表格完成此问题，加强学生对知识点的熟悉程度。）
学生找到后回答改省份的全称简称和行政中心。
青海省——青——西宁
观察中国行政区划空白图，找到下列问题的答案。
过渡：我们发现表格里有个别省份有两个简称，你能在地图上找出来吗？
提问：你能在图中找到有两个简称的省份，并说出它们的简称和行政中心吗？
学生在地图上指认，教师讲解省区简称的来源。
知识小结：
甘肃省——甘或陇——兰州； 四川省——川或蜀——成都； 陕西省——陕或秦——西安’
云南省——云或滇——昆明； 贵州省——贵或黔——贵阳。
提示：学生识记省份轮廓的时候可以借用联想法，比如陕西的轮廓像一个兵马俑，云南像一只孔雀。
（3）趣味设疑——加强学生对知识的理解，增强知识的趣味性。
小组比赛：快速说出下列省级行政单位的全称简称和行政中心。学生举手抢答，打错下一个小组可以改正补充，最后分数高的小组可以获得加分奖励。
教师讲解：省份简称的由来。
用全称中的一个或几个字作简称的省份：京、津、黑、吉、辽、苏、浙、藏、陕、甘、宁、青、新等
因省内著名山、河而得名简称的省份:闽、赣、湘、皖、沪
简称由古地名或古国名演化而来的省份:鲁、晋、豫、蜀、秦、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂、冀
注：教师讲解一部分，学生也可以对剩下的内容进行补充。
知识拓展。
课件展示，生活中的行政简称：成语、车牌、美食、戏曲等。
活动：你都见过哪些和简称有关的成语？
学生回答教师可以适当补充：得(陇)望(蜀)、(黔)驴技穷、(蜀)犬吠日、(粤)犬吠雪、(辽)东白豕（比喻少见多怪）。
课堂小结。
辨认图中字母代表的省份全称，简称和行政中心。
课堂练习。
完成导学案的相关练习题。
课堂反思。
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