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7.8.1《生命可以永恒吗》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
法治观念：珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
责任意识：体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
（二）学习重难点：
学习重点：生命有时尽；
学习难点：生命有接续。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.生命有什么特点？
①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。
2.怎样理解生命来之不易？
①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是____________的奇迹。
②每个人的生命是在无数___________中产生的，它是属于我们的__________。
3.怎样理解生命是独特的？
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都______________。
4.怎样正确看待死亡？
①我们每个人都无法抗拒生命发展的______________。
②死亡是人生不可避免的___________，它让我们感激生命的获得。
③我们要从容面对生命的______________，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的________________之中。
5.生命的接续有什么意义？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份____________。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“___________”的生命。
③在生命的____________中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的____________也不断积累和丰富。
6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？
①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____________中的生命、___________上的生命；②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的___________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、生命有什么特点？
2、怎样理解生命来之不易？
4、怎样正确看待死亡？
5、生命的接续有什么意义？
6、怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？
三、合作探究
1．阅读材料，回答问题。
剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，源远流长，经久不衰。张方林，8岁就跟父亲学习剪纸，是世界非物质文化遗产——中国剪纸（南京剪纸）的第四代传承人。他将剪纸与金箔完美结合，创作出全新的作品类型。如今，他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业，还利用互联网，做起了剪纸的网络教程。从“手艺”到“工艺”，从“线下教学”到“线上互动”，传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。
(1)上述材料体现了人类生命在哪些方面的接续？
(2)请你从生命接续的角度，谈谈张家三代人行为的积极意义。
(3)在人类生命的接续中，向张家三代人学习，你准备怎样担当一份使命？
2．黄大年，留学英国18年,是国际知名的科学家。回国前，他住在剑桥大学旁边的花园别墅里，妻子还经营着两家诊所。2008年，中国开始实施“海外高层次人才引进计划”,他用最短的时间辞职、卖掉房子和诊所、办好回国手续。归国以来，黄大年担任国家多个技术攻关项目的首席专家，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和其他节假日，甚至多次累倒在工作岗位上，这种工作状态一直延续到生命最后一刻。
阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题:
(1)生命可以永恒吗 为什么 (三个方面即可)
(2)作为中学生，我们如何向黄大年致敬，为人类生命的接续尽一份力 (至少两个方面)
3．【感悟生命 健康成长】
材料一 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
材料二 我们幸运地来到了世间，就要承担起生命的传承。我们幸运地来到了世间，就要倍加珍爱生命。我们幸运地来到了世间，就要爱惜自己的身体，让自己每天都开心愉悦，这是对生命最好的感恩。
阅读材料，回答下列问题。
(1)结合上述两则材料，谈谈人的生命特点有哪些？
(2)你是怎么理解生命是有传承的？
4．阅读材料，回答问题。
材料 2020年9月16日，正在湖南考察调研的习近平总书记来到郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，走进四年级教室，同正在上思政课的同学们亲切交流。习总书记说，作为“半条被子的故事”的发生地，红色基因要在你们身上得到体现。革命事业要一代一代传下去，中华民族伟大复兴将在今天的青少年一代手中实现。他把同学们比作“小树苗”，将来会长成中华民族的参天大树，希望同学们好好学习，天天向上，努力成长为社会主义建设者和接班人。
请从生命接续角度的相关知识对上述新闻进行点评。（至少答三点）
5．【理解生命】
▲生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。
▲每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
▲人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
▲人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
阅读上面的句子，请简要说说你对生命的理解？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1)①张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钧祖孙三代人体现身体生命的接续。②张家祖孙三代人传承剪纸艺术属于精神信念上的生命接续（或传统文化的接续）。
(2)①在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的传承关系中，能更好地认识和面对自己的生命。③张家三代人不仅在身体上接续祖先的生命，还通过传承剪纸艺术在精神上继承和创造人类的文明成果。
(3)①继承和弘扬优良家风。②学习和传承地方传统文化、传统工艺；等等。
2．(1)在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好地认识和面对自己的生命，找到自己的位置，担当自己的责任，努力学习，全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。
3．(1)生命是脆弱的，生命来之不易，生命是不可逆的，生命是短暂的，生命是崇高的、神圣的。
(2)生命的传承就是人类生命的接续。为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；生命的接续，不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
4．①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；②在人类生命的接续中，我们每一代人总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；③我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果；④习总书记说到“红色基因要在你们身上得到体现”，他是希望青少年在人类生命的接续中要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；要听党话，永远跟党走，传承红色基因，勇担历史重任，实现中华民族的伟大复兴。
5．①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命是短暂的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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