资源简介

(共34张PPT)
《苏珊娜》
人教版 六年级上
教学目标
审美感知目标：
通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏 特点，提高学生的音乐表现能力。
艺术表现目标：
用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》， 感受美 国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。
创意实践目标：
熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记 歌词。通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，表达了音乐课的 趣味性。
文化理解目标：
通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪，体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格。
01
新知导入
新知讲解
我们来听一首好听的歌曲，听完之后你能说出这首歌讲了一个什么故事吗？
新知导入
在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女 孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰 克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞， 他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》
02
新知讲解
聆听《苏珊娜》
初听乐曲
歌曲的速度是怎样的
歌曲情绪是怎样的？
小快板
欢快
初听乐曲
音乐中的快板、慢板、行板、柔板等表示乐曲根据不同表现需要而行进的速度。 速度是指节拍的速率。大致可以分为三大类：慢、快和适中。 速度术语一般记在乐谱开头，大多是意大利语（也有时采用本国语）
小快板的速度是怎样的？
作者简介
史蒂芬·柯林斯·福斯特，1841年，他考入大学，开始作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》。后在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的创作产生重要的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《哦，苏珊娜)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、《金发的珍妮》、《美丽的梦中人》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌。
聆听《苏珊娜》
初听乐曲
歌曲的是是什么拍子
歌曲属于什么音乐类别？
2/4拍
美国乡村民谣
新知讲解
乡村音乐是土生土长的美国音乐，体现了浓郁的美国南方民间音乐的风格。传统的乡村音乐从19 世纪的弦乐曲和传统叙事歌中发展而来，他的一个显著特点就是，不受性别和年龄限制，也不受时间地点的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴乐器的伴奏，歌手便可以尽情抒发他们心中的快乐和忧愁。在相当长的一段时间里，乡村音乐的歌手和歌迷几乎都是农民、牛仔、矿工和伐木工等生活在南部乡村的美国白人，歌手唱歌时也总是带着浓重的南方鼻音。大部分歌曲的内容都表达了他们对爱情的忠贞不渝，对乡土的眷恋之情，或者反映了生活的艰辛，贫困的煎熬以及家庭的温馨等。
歌曲背景
《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。
发声练习
随着老师的琴声，哼唱旋律
节奏练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
1、
2、
新知讲解
朗读歌词，品味歌曲情感
歌词中出现了哪些地名？
节奏练习
请大家按照节奏朗读两个地名
新知讲解
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知讲解
视唱歌曲，歌曲开头属于什么小节？
弱起小节
新知讲解
弱起乐曲从弱拍或弱位开始，叫做弱起，第一条小节线之前的部分，叫做弱起小节；也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
新知讲解
请大家用手打桌子为歌曲伴奏，我们来试试吧！
新知讲解
这是什么节奏？
切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。
请大家用动作来表示切分节奏
新知讲解
完整演唱
新知讲解
音乐小游戏
接下来，老师要和同学们玩一个弹旋律、对暗号的游戏，我用琴弹出歌曲的旋律，你们唱歌词，看谁填的最准确。
03
巩固拓展
歌曲《苏姗娜》歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，请你们分组为歌曲编配符合意境的舞蹈，比一比哪组跳得好！
我会这样跳
让我们一起来开音乐派对,体会童年杰克与苏珊娜那段难忘的 时光，好吗？谁愿意上台演唱歌曲？谁愿意用乐器为歌曲伴奏，谁愿意邀请自己的舞伴上台表演，其余学生用自己优美的歌声表演歌曲。
我会这样唱
我们今天学的就是很美国乡村民谣，在这一类型中还有很多经久流传歌曲，我们一起再来欣赏一首《500 Miles Away from Home》》
04
课堂小结
课堂小结
《苏珊娜》是人教版六年级五单元八音盒中的唱歌教学，这是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪；我们通过今天学习的这首歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《苏珊娜》体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格。
05
板书设计
《苏珊娜》
节拍 2/4拍
速度 小快板
形式 美国乡村民谣
板书设计
作业布置
熟唱
《苏珊娜》
谢谢观赏
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