资源简介

(共33张PPT)
《匈牙利舞曲第五号》
人教版 四年级上
教学目标
审美感知目标：
在音乐听觉感知基础上、在音乐实践活动中学习掌握乐曲的基本结构，能清楚地说出乐曲主题出现的顺序，并准确地识谱唱出乐曲的主题 Ⅰ 。
艺术表现目标：
让学生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特点；引导他们初步分辨三部曲式音乐结构；体会速度、力度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。
创意实践目标：
通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段，帮助学生记忆音乐主题；通过分段聆听，辅助以声势律动和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
文化理解目标：
引导学生走进音乐，知晓作品的创作背景与体裁特点，丰富学生的情感体验，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为学生终身喜爱音乐奠定基础。
01
新知导入
新知导入
今天我们来到了一个美丽的国度，欧洲东部四国之一的 —— 匈牙利！
新知导入
欣赏匈牙利的传统舞蹈
02
新知讲解
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号
这首歌曲的情绪是怎样的
热情、奔放
乐器可以分为几个部分？
三部分
创作背景
《匈牙利舞曲》第五号，节奏自由，旋律有各种各样的装饰，速度变化激烈，带有一定的即兴性，是勃拉姆斯全部作品中最广为世人所知的乐曲，当时他在维也纳对该地的吉普赛音乐颇感兴趣，于是记下了许多吉普赛音乐的旋律。1869年他开始出版“匈牙利舞曲集”，实际上大部分是借用了吉普赛音乐的旋律，加以编辑和整理而成。
作者简介
约翰内斯·勃拉姆斯，出生于汉堡，德国浪漫主义作曲家，勃拉姆斯德国古典主义最后的作曲家，是创作和演奏并重的作曲家，勃拉姆斯与舒曼夫妇、李斯特等浪漫派音乐家交往甚密，得到他们的赏识和支持，有人把勃拉姆斯的作品比作“掺杂着浪漫主义新酒的古典主义陈酒”。勃拉姆斯的作品兼有古典手法和浪漫精神，极少采用标题，作品气势宏大，然而笔法工细，情绪变化多端，时有牧歌气息的流露。他的作品中有很多都是世界名曲，与巴赫、贝多芬并称德国音乐史上的“三B”在德国音乐史中，常把约翰内斯·勃拉姆斯与约翰·塞巴斯蒂安·巴赫与路德维希·凡·贝多芬相提并论，即根据巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven）和勃拉姆斯（Brahms）姓名的第一个字母，而将三人总称为“3B” 。此外，勃拉姆斯也是继贝多芬之后，创作面广、继承古典传统较深的德国作曲家。他创作了一批钢琴小品与主题变奏曲、协奏曲，其中以《D大调小提琴协奏曲》最为著名，他的《匈牙利舞曲第五号》是雅俗共赏的作品。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题1
主题1给你什么感觉
旋律优美如歌，饱含深情
旋律为什么会给你这样的感觉？
旋律里有规律的节拍重音和连续的附点音符的伴随下波浪起伏，时而宽松、时而密集的节奏音型交替出现。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题1
这段音乐里主题1出现了几次
出现了两次，第二次提高八度重复并加以装饰，音乐更加热烈，情绪更加饱满。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题1
用la模唱音乐主题
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题2
主题2给你什么感觉？
第一部分的第二主题在附点节奏和切分节奏的伴随下，时快时慢的速度和时疏时密的节奏如同星月闪烁交相辉映,在调性的不断转换中推动着音乐的发展,织体采用八分音符的连续断奏,使音乐情绪更加活跃。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题2
圈出其中的附点节奏和切分节奏？
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号A部分主题2
随音乐按固定声势节奏拍手，当速度发生变化时停止拍手，随音乐节拍点手心。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号B部分主题1
B部分主题1跟我们之前欣赏的两个主题有什么不同？
第一主题活泼短小的动机犹如清脆动人的弹拨乐器在演奏，轻盈跳跃的节奏，弱拍上呈现的节奏重音，八分音符和四分音符的交替出现使音乐显得张弛有力，飞动旋转的速度更渲染了吉普赛人放荡不羁、桀骜不驯的性格
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号B部分主题1
活泼的乐曲让我们忍不住跳起来，让我们用舞蹈来表达这段主题
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号B部分主题2
主题2像不像旋律在对话？
低音旋律与高音旋律交相辉映，一应一答,仿佛一位睿智的老人和一位充满活力的年轻人在风趣地交谈,音乐显得更加诙谐、幽默。断奏与连奏的有机结合,一张一弛的节奏交替出现,多层次的强弱变化,时而渐慢的速度和时而回到原速的速度在丰富多彩地变化着,使音乐情绪愈加活跃。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号B部分主题2
主题2表现了什么样的场面？
描绘出匈牙利人民火热、豪爽的性格特征和纵歌欢舞的热烈场面
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号第三部分
音乐进入再现部,再现部是对第一部分的再现。在热烈欢腾的气氛中,音乐在短促有力的富于舞曲节奏特征的音调中结束。
新知讲解
聆听《匈牙利舞曲》第五号
我们已经分段欣赏了，
你能写出这首乐曲的曲式结构吗？
A
B
A’
A
A
B
C
D
A
B
完整聆听
欣赏乐曲
03
巩固拓展
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！
我会这样跳
乐曲中多处运用附点节奏和切分节奏，充分的展现了匈牙利舞曲的美，你能用这两种节奏创编一条旋律吗！来试试吧！
我会这样唱
勃拉姆斯的匈牙利舞曲最初是由21首钢琴四手联弹的小曲所组成的曲集，虽然每一首乐曲的旋律和风格不尽相同，却都混合着匈牙利民族音乐和吉卜赛民族音乐的特色，我们来欣赏另一首。
04
课堂小结
课堂小结
在今天的课堂中，同学们与老师一起感受了吉普赛音乐的热烈奔放，学会了听赏乐曲的基本方式，了解了《匈牙利舞曲第五号》的结构特点。希望大家课后也能用这样的方式去聆听你们喜欢的乐曲！积极寻找、探求，让美好的音乐包围你的生活。
05
板书设计
板书设计
《匈牙利舞曲》
A段 快板、热烈
B段 快速、活泼
A’段 A段再现
作业布置
会唱
《匈牙利舞曲》第五号
A主题
谢谢观赏
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