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第二单元第四课第1课时 尊重他人
学习目标 1.情感、态度与价值观目标:能感受尊重带来的良好心理体验,尊重每一个人2.能力目标:培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力,努力做到尊重他人3.知识目标:理解尊重的含义,以及尊重他人的意义
学习重点难点 重点：尊重在社会生活中发挥的作用；人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等；学会换位思考难点：掌握尊重他人的方法
自主预习 自行阅读书本P32-P36，完成下面的预习题。一、尊重是交往的起点为什么要尊重他人 1.尊重他人是一个人 的外在表现。 2.每个人都是有 的个体,都希望得到_____________的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的 ,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生 、 等。 3.尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 ,是文明社会的 。4.尊重是 ,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进 ,形成互敬互爱的 ,从而促进 ,提高 。二、尊重从我做起怎样尊重他人 1.积极关注、 。尊重他人,需要我们考虑他人的 ,认真对待他人,给予他人应有的、适当的 ,而不冷落、忽视他人。 2. 对待他人。平等待人要求我们 地尊重他人人格,对所有的人 。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。3.学会 。在人际交往中,我们要 为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该 ,体会他人的感受,理解他人的难处, ,像尊重自己一样尊重他人。4.学会 。我们要善于发现他人的 和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和 ,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏, 。
预习检测 1.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。”对于这句名言,下列理解不正确的是（ ）A.每个人都希望得到他人和社会的尊重 B.我们应该尊重他人的人格C.自尊就可以了,不需要尊重他人D.每个人都是有尊严的个体2.快递员剐蹭轿车被扇耳光,保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突,就骂脏话、扇耳光、殴打人,“得理不饶人”“无理赖三分”,小事情往往诱发了大矛盾。由此我们可以得出( )①尊重他人是一个人外在修养的内在表现②自己的利益一旦受到侵犯,可以采取一切措施反击别人③社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利④每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,不尊重他人就是不尊重自己A.①② B.②③ C.③④ D.①④3.对下图漫画《谦让》所反映的现象,下列认识正确的有( )①尊重是交往的起点 ②尊重他人,才能赢得他人的尊重③尊重是维系良好人际关系的前提 ④人人都做到了孝老爱亲A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④4.习近平总书记在河北阜平县看望困难群众时,有村民将自己蒸的土豆递给总书记,随行人员刚欲制止,习近平总书记接过土豆掰开就吃,并连声称赞。下列对此说法正确的有( )①尊重他人需要关注、重视他人 ②尊重他人需要尊重他人的劳动成果 ③尊重他人没必要注意卫生 ④尊重他人需要我们平等待人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.两只小山羊相向过一条独木桥,当它们到桥中间时,互不相让,最后都掉到河里去了。这则故事启示我们( )A.凡事要坚持到底,绝不让步 B.要友善顺从,不要斤斤计较C.要学会换位思考,化解矛盾 D.要平等待人,不能凌弱欺生
熟知课本 阅读材料,回答问题赵林华同学的爸爸是企业家,妈妈是单位领导,家里经济条件好,他穿的衣服都是名牌,学习成绩优异,因而有很强的优越感,他认为自己就是跟别人不一样,几乎不主动与人打招呼,见到穿得一般的同学就会说人家“老土”。有的同学在学习上遇到问题去请教他时,他说:“这么简单的问题也不懂,简直是一头笨猪!自己想去!”同学们见到这种情形,一个个都疏远了他。一段时间后,他也感到了孤独、苦闷,不明白为什么同学们都不与他交往了。同学们为什么不与赵林华交往 （2）假如你是班长,你要怎样帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境
我的疑惑

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