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第三单元第七课第2课时 爱在家人间
学习目标 1、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。2、能力目标：以实际行动促进家庭和睦幸福。3、知识目标：、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；掌握与父母沟通的技巧；能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
学习重点难点 学习重点：如何化解与父母的冲突；学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
导学过程 导学内容
预习导学 认真阅读课本第76-82页，并在课本标示知识点。1．什么是亲情？亲情是怎样产生的？ 2．家庭中的亲情之爱有哪些表现形式？ 3．为什么会出现爱的碰撞？ 4．怎样化解爱的冲突
合作探究 父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。关注的问题关注的重点交流的方式采取的态度父母我
预习检测 单项选择题1、中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是每个人对家人割舍不断的浓浓亲情，产生这种割舍不断的亲情的原因是（ ）①家人给了我们生命 ②家人为我们的生活操劳 ③家人分享了我们的喜悦、分担了我们的忧愁 ④家人是我们生命中重要的影响者A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 2、临近中考，妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设法给小军补充营养；同时，禁止小军上网、玩游戏、看电视，一看到小军做这些事就大发雷霆。对此，小军应该（ ）①感受妈妈的付出，感激妈妈的苦心 ②反感妈妈的严格管束，借机发脾气调节情绪 ③选择恰当的时机与妈妈沟通，表达自己的想法 ④理解妈妈的严要求，不与妈妈过度计较①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3、进入七年级后,小丽急切渴望摆脱对父母的依赖，与父母经常是“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至和父母顶撞，小丽出现这种现象的原因有 （ ）①小丽与父母的年龄差距 ②小丽父母的思想太保守 ③小丽与父母在人生经历上存在差异 ④小丽与父母对问题的理解、感受不同A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4、亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（ ）①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区 ②伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ③妨碍亲情交流，造成心理阴影 ④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责①② B.③④ C.②③ D.①④ 国庆节到了，经过一个月的紧张学习，小华想痛痛快快地玩个“黄金周”。可是，父母认为如果现在不抓紧学习，将来考不上重点中学。因此，给小华布置了很多作业，要求小华趁着假期补课。小华很生气，与父母大吵了一架。现在，小华一筹莫展，不知道该怎么办。结合材料运用所学知识，回答下列问题。（1）简要评析小华的想法和做法。（2）简要评析小华父母的做法。你认为小华该怎么办？
我的疑惑
第七课第2课时 爱在家人间
参考答案
一、单项选择题
1.D 2.C 3.D 4.C
二、实践探究题
（1）经过紧张的学习，适当放松一下，是可以理解的。但是，学生的主要任务是学习，不能忽视学习。当与父母发生矛盾时，采取大吵的做法是不可取的。这不仅不利于问题的解决，反而会伤害与父母的感情，影响家庭的和睦。
（2）他们的做法不可取。本意是体现父母对子女的一片爱心，但方式不科学，事与愿违，导致爱的冲突。
（3）心平气和地与父母进行沟通；尊重父母，体谅父母；不要伤害父母感情和影响亲子关系。

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