资源简介

第四单元第七课第1课时 自由平等的真谛
【学习目标】 1.知识目标：知道自由的内涵，掌握法治与自由的相互联系；知道平等在法治意义上的内涵及意义，掌握法律面前人人平等的主要内容2.能力目标：培养对“自由是有限制的、相对的”辩证认识的能力；增强用法律视角认识自由平等的能力3.情感、态度与价值观目标：感受自由是法律内的自由，体会法治既规范自由又保障自由；体会法律面前人人平等，增强自由意识，树立平等观念
【重点难点】 1、学习重点：法眼看平等2、学习难点：无法不自由
【自学指导】 课前预习：认真熟读教材，独立完成导案中的问题。
【自主先学】 1.自由的意义自由对个人和社会的价值： ①增强 的幸福感， ②激发每个人的 ，推动 的进步与繁荣。2.自由的内涵？（1）自由是 之内的自由 自由主要指人们在 的范围内，依照自己意志活动的 ，自由在法律上的体现，就是我们 和 的各项权利。（2）自由是有限制的、相对的 自由不是为所欲为，它是有 的。必要的限制是对自由的 。无限制的自由只会走向自由的 ，导致 。3.法治和自由的关系？（1）法治标定了自由的 ，自由的实现不能触碰 的红线，违反法律可能付出 的代价。（2）法治是自由的 ，人们合法的自由和权利不受 。法治既 自由又 自由。社会生活中， 才有秩序， 才享自由。4.平等的含义和意义分别是什么？含义：（1） （2） 意义：（1）平等是人类的 ，是 的永恒主题；（2）法律面前 ，是社会 的标志，也是社会主义法治的 之一。5.如何理解法律面前一律平等？（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律 地享有宪法和法律规定的 ，同时必须 地履行宪法和法律规定的 。（2）我国公民的 一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以 ，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 。
【合作探究】 一、近期，我国多地多点发生本土聚集性疫情，主要为奥密克戎变异株，传播快、隐匿性强。思考： 1.从长远角度来看，我国的做法是否真的限制人们的自由？这种限制对自由有什么作用？ 2.美国民众不带口罩、反对隔离的后果是什么？是否真的体现了自由呢？ 3.无限制的自由会有什么样的后果？ 4.从中你明白了什么道理？二、3月29日，上海浦东新区新冠肺炎疫情防控指挥部发布，再次通告封控期间，浦东新区所有居民足不出户，人员车辆只进不出。经调查，3月28日9时许，防疫工作人员上门对田某某进行核酸采样，田某某拒不配合，直至4月1日仍未进行核酸检测。4月1日9时许，田某某再次违反疫情防控规定，擅自离开居住小区。4月1日16时30分许，民警上门要求田某某立即配合进行核酸检测，田某某仍拒不开门。4月2日，上海市公安局浦东分局依据治安管理处罚法第五十条第一款第一项之规定，以拒不执行紧急状态下的决定、命令，对田某某作出处行政拘留十日、并处五百元罚款的处罚决定思考：（1）你觉得田某某冤枉吗？（2）期间田某某拒不配合、擅自离开居住小区是因为他没有明白什么道理？二、列举事例1.同等情况同等对待（4个）：2.不同情况差别对待（4个）：
【我的收获】写出思维导图
自我疑惑】

展开更多......

收起↑