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7 感恩的心
课题 感恩的心 学科 心理健康 年级 四年级
教材分析 感恩是一种生活态度,是一种品德,也是做人的基本修养。而现在的小学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若罔闻。思考这些现象背后的原因,有学校方面的,也有家庭和社会方面的。对小学生实施感恩教育,不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德,而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展,最终培养出人格健全的孩子。本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾感受感恩的含义；通过活动加强引导，让我们做一个感恩的人。
学习目标 1.懂得关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。
2.通过活动，培养对父母、他人、社会的感恩意识。
3.在实际生活学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
重点 培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
难点 让学生在实际生活学会感恩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《感恩的心。》听着这优美的旋律，你内心涌动着什么？回答：我们要懂得感恩，懂得回报，懂得关爱他人 。2.同学们，你了解“感恩节”吗？感恩节是每年十一月的第四个星期四,这一节日始于1621年的秋天,最早一批远涉重洋来到美洲的英国移民,为了感激上帝赐予的丰收,举行了三天的狂欢活动,从此,这一节日就延续下来,并逐渐风行世界各地。今天，我们就怀着感恩的心走进新课，一起学习 。 学生听故歌曲并进行思考。了解什么是感恩节。 通过学生感兴趣的歌曲形式，让学生从歌曲中感悟大道理。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读34-35页陶玉的故事。 2.心灵悄悄话：（1）说说陶玉的经历。（2）陶玉得到哪些关爱？小结：（1）陶玉出生于一个贫困山村,父亲智力不太正常,母亲是聋哑人。她上学的费用都是东拼西凑的。四年级时她被诊断出患有系统性红斑狼疮。 （2）得到村民、学校老师、学生、医院等的关爱。3.说一说，生活中你知道的这样的事例？学会自由回答即可。（二）心灵港湾心里有话说：1.什么是感恩之心？“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心并能将这份爱传递下去。2.为什么成长的路上，要充满感恩之心？成长的路还很长,只有心中充满着爱和感恩,才能与别人友好相处,才能感悟生命中的“真、善、美”,才能有勇气和毅力克服重重险阻,才能真正长大。 3.我们为什么要感恩父母，感恩社会，感恩自然？感恩父母,因为他们给了我们关心和爱护,他们让我们能无忧无虑长大；感恩社会,因为在这个大家庭里,我们是紧密联系在一起的,人人都懂得感恩,才会使我们生存的环境更加美好;感恩自然,没有大自然的包容和付出,有谁能够生存下去呢…4.阐述如果没有感恩之心会怎样。“感恩”之心是一种美好的感情，对个人的成长有重要意义。如果没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得要如何孝敬父母,更不会明白如何主动地帮助别人。知道感谢爱自己，帮助自己的人，才能真正称之为“人”。 5.我们为什么要学会感恩？父母之爱,朋友之情,每天都萦绕在我们身边,让我们的生活充实而美满;未来的征途中,社会这个大家庭为我们提供环境和条件,让我们发展,成长,早晨睁开眼,我们能呼吸到新鲜的空气,能吃到美味的食物,这是大自然的馈赠,让我们欣喜,满足…在这爱与被爱,付出与获得的过程中,我们必须学会另一件事——感恩。（三）活动在线 活动： 想一想你认为“感恩”是什么 现实生活中它有必要吗
非常重要。感恩是对别人的帮助表示真诚的感谢。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。2.如果你遇到陶玉,你会对她说些什么、做些什么呢
有困难不要怕，只要我们一起努力、有大家的关爱，就会渡过难关，战胜困难。 尽自己的最大能力，帮助他（做事、捐款、捐物……等等）。你平时有没有参加过社会上的公益活动 说说你的感受。
通过活动，使我学会了爱与感谢，珍惜现在所拥有的幸福生活，尽自己所能去帮助需要帮助的人，也希望这种爱的传递者越来越多，让爱的花朵处处绽放！
活动二 情境感悟
1.明朝海瑞史称“海青天”，因敢于上书劝谏皇帝，成为中华民族刚正不阿之千古一人。在身陷牢狱之灾时,老国相徐阶不顾个人安危,冒险救了海瑞一命。海瑞出狱后,徐阶又保荐他做了应天府尹。
想一想海瑞对徐阶会有怎样的感情呢？感恩之心2.海瑞见了徐阶，都尊称他一声:“恩公!”徐阶告老还乡之后，两人仍有书信来往。后来海瑞却发现徐阶纵容家人强占民田、强夺民女。
如果你是海瑞会有什么想法？会怎么解决这件事情呢？正确地处理知遇之恩与徐阶违法犯罪的关系；民恩、国恩比知遇之恩更重要，真正为百姓服务。 3.海瑞大义凛然地要求徐阶退还耕田,并将其两个儿子治罪。在海瑞心中的天平上，一面是对自己恩重如山的“老恩公”，一面是备受压迫的黎民百姓,孰轻孰重 最终,感恩的砝码还是倒向百姓的一边,民恩、国恩,大于个人的知遇之恩。
①你认为海瑞的做法对吗 能理解这样的做法吗 海瑞的做法是正确的。我们要懂得民恩、国恩,大于个人的知遇之恩。
②对于怎样才是真正的“感恩”，你有什么看法吗 不知道感恩的人，不仅自己内心里有很多缺陷，总是感觉自己很匮乏，同时，自己也不会得到快乐。因为，这样的人不知道珍惜，不知道满足，除了索取，没有其他的心境。即使他得到再多，也无法填满内心的空洞。当我们帮助别人的时候，自己内心里会感到快乐和充足。当我们用赞美和回报表达感恩时，接受到的人，有可能是处于极其困难的情况，会因为你的这些表达而受到鼓励，得到前行的力量。我们可以对家人，对朋友，对造物主表达我们的感恩之情！只要你这样做了，我们的关系会更亲密，我们的内心会更快乐。造物主奖赏我们的会更多！小结：在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发的真正做到严于律己宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……4.说一说，你知道感恩的故事？视频《乌鸦反哺》想一想，这个故事告诉了我们什么？我们要懂得感恩，感恩帮助我们的所有人。活动三：感恩的心欣赏《感恩的心》的手语视频,想一想生活中你应该感恩的人或事 你应该怎么做
我应该感恩__________，因为__________；我应该感恩_________， 因为____________；我应该感恩__________；因为__________; 我应该感恩__________；因为__________。 学生自由回答。 方法指南父母的爱，他人的服务，大自然的赠予......太多的东西值得我们去感恩.那么，具体应该怎么做呢
（1）从小事做起,从当下做起。清晨,睁开眼,感受到第缕阳光,感恩上天又赐予你新的一天;接过父母手中的早餐,感恩他们为你付出的一切,上课请认真听讲,那是对老师的尊重和感谢……
（2）帮助他人,将爱心传递。得到了帮助,不仅要表示感 谢,还应该学习。要助人为乐,急人之所急。
当然,感恩不是盲目的。应该像故事中的海瑞一样坚持原则，明辨是非，不能因“小恩小惠”而伤害他人，集体的利益。2.同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）好好学习，回家聊学习情况，谈谈收获，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（7）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会作贡献。 通过故事了解陶玉。 阅读、理解。 活动、交流。读故事，感悟道理。 搜集、交流。阅读、交流。交流、感受。 通过阅读了解陶玉的经历及得到的关爱。 通过阅读理解感恩的真正内涵；为什么成长的路上，要充满感恩之心；我们为什么要感恩父母，感恩社会，感恩自然。。 通过活动的感受现实生活中感恩的必要性。通过故事，懂得民恩、国恩,大于个人的知遇之恩。培养学生正确处理感恩。通过搜集感恩的故事，让学生在生活中学会感恩。 让学生掌握感恩我们应该具体 怎么做。通过实践行动，让学生学会做人做事，懂得感恩 。
课堂练习 搜集有关感恩的材料，制作一份手抄报，相互交流、学习。
课堂小结 让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感谢这一切！
板书 感恩的心什么是感恩之心？为什么要感恩？要感恩父母，感恩社会，感恩自然 感恩应该怎么做
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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