资源简介 (共33张PPT)ロボット(机器人)-----第3课A 時前接形容词简体形式,表示该状态下,发生某个动作或出现某种现象。A2“だ”变“な”接“時”林さんはつまらない時、友達に電話を掛けます。あまり忙しくない時、友達と映画を見に行きます。李さんは暇な時、よくテレビを見たり音楽を聞いたりします。…前に 译文:在……之前接续:名詞+の前に/動詞連体形+前に 食事の前に手を洗いましょう。/饭前要洗手。私は日本へ来る前に、少し日本語を勉強しました。/我来日本之前学了一点儿日语。 寝る前に酒を一杯飲む。 补充: […前に]vs[…を前に(して)] […前に]表示B发生在A发生之前,不管句末谓语的时态是什么,接动词时要用基本形。 […を前にして]表示“面临……”、“面对……”,“在……之前”的意思。多用于面对有关的人或事物。試験を前にして、学生たちは緊張していた。…後で 译文:……之后;……以后 接续:体言の+後で/動詞、助動詞た+後で ニュースを聞いた後で、寝まし た。/昨晚听完11点的新闻后就睡了。この薬はご飯を食べる前に飲みますか、食べた後で飲みますか。/这药是饭前吃还是饭后吃?辨析: 「…後で」、「…後に」VS「…後」、「…後は」 均表示“那以后”,“之后”,多用于按照时间顺序叙述事情的经过。 主要区别: 「…後で」时,前项和后项动作行为之间的间隔时间较长; 「…後に」表示「残された空白を満たす」,即前项行为造成的空白由后项行为填充;雨があがった(○後に/×後で)、虹がかかった。雨停之后,出现了彩虹。 「…後」表示某一事情结束后的状态或接着发生的事情,使用范围较广,其强调形式为「…後は」あとは君に任(まか)せる/后面就交给你了练习他高兴的时候经常唱歌。彼はうれしいとき、よく歌を歌います。小李伤心的时候吃很多零食。李さんは悲しい時、お菓子をたくさん食べます。V てくる以说话人为参照点,移动主体由远及近。...(走,跑)来了多与「歩く、走る、泳ぐ、飛ぶ、帰る」等移动性动词搭配使用。李さんは教室に入ってきました。健太君は向こうから泳いできました。田中さんは先月日本に帰ってきました。近いですから、歩いてきました。(方式,手段)~ていく接续:接动词音变型之后健太游向对面~てくる用法,表示动作由近及远健太从对面游过来健太君は向こうに泳いでいきました。健太君は向こうから泳いできました。①搭配移动性动词,表(空间)方向上的来和去。車が車庫に入ってくる。車が車庫に入っていく。练习那个白色的飞机飞过来了。あの白い飛行機が飛んできました。小李向食堂跑过来了。李さんは食堂から走っていきました。时间的经过:以当时说话的时间点作为基准,从过去持续到现在使用「てくる」从现在持续到将来使用「ていく」例:①死ぬまで勉強し続けていくべきだ。【活到老,学到老(到死为止会一直学习下去)】以“现在,当下”为基准点,到死为止会一直持续的学习下去,使用的就是「ていく」。②20年間、ずっと一人ぼっちで生きてきた【20年来,一直是孤身一人生存下来的】从过去到“现在,当下”这个时间点,我都是一个人生活过来的,那么这种情况我就需要使用「てくる」。a.18歳の時からずっと日本語を勉強してきました。(过去到现在的描述)b.学校を卒業しても、日本語の勉強を続けていきます。(现在到未来的预测)时间上:ていく从过去到现在てくる从现在到未来状态的变化:由其他状态变化为现如今的状态使用「てくる」由现如今的状态变化为其他的状态使用「ていく」【1】逐渐的,渐渐的变化日本語を学ぶ人はこれからもどんどん増えていくでしょう。/学习日语的人接下来也会越来越多吧【2】现象的发生:从无到有(只限てくる)様々なアイデアが浮(う)かんできた。【各种各样的想法都浮现了出来】这种使用方式我们需要注意的是只限于表达现象的从无到有时,使用「てくる」。既包括看得见的东西,也包括想法等抽象事物凭空出现。【3】声音或气味离说话人越来越近或越来越远富士山が見えてきた【开始能够看到富士山了】隣の家から、ピアノの音が聞こえてきた。【从隔壁的屋子里传来了钢琴的声音】这种使用方式就是我们通过感觉(看到,听到,闻到)感知到物体是离我们越来越远还是越来越近【1】动作相继发生①ちょっと、ご飯でも食べていきます。【吃饭完(之后)再去。】②ちょっとトイレ行ってくるね。【稍微去个厕所再回来。】(也可看做一个循环性的动作--从这里离开上厕所,再返回到这里)这种使用方式我们需要通过て形的使用方式来理解,て形连接两个独立的动作,表示动作先后发生的顺序。这是大家极容易混淆的点,翻译时候不要有惯性思维。看清て与くる,いく是分开独立的用法,还是相连用。【2】表示动作主体的状况--伴随状态例:①傘を持っていこう。【带着伞去吧】②犬も一緒に連れてきました。【狗狗也一起牵来了】这种使用方式同样是て形使用方式的一种,表示动作主体的状况,以一种什么样的伴随状态进行「くる」或「いく」这个动作。1128 最近は正月を自宅で過ごさない人が増えて( )。A いきました B ありました C みました D きました1627 私は廊下で林さんと立ち話をした。その後、林さんは教室に( )。A 入ってくる B 入ってきたC 入っていく D 入っていった1928. 「ちょっとスーバーまで行って_____。」「とうぞ、いってらっしゃい。」[A]くる [B]いる [C]ある [D]しまうVこと/Aこと前接动词、形容词简体形式,使其名词化。A2“だ”变“な”接“こと”。表示一个具体事实。“こと”可以替换为“ということ”金さんの趣味はピアノを弾くことです。(弾くということ)私の悩みは目がよくないことです。(よくないということ)私は美月さんが絵が得意なことを知りませんでした。(得意だということ)练习我的兴趣是唱歌。私の趣味は歌を歌うことです。我喜欢吃蛋糕。私はケーキを食べることが好きです。我不知道小李讨厌鱼。私は李さんが魚が嫌いなことが知りませんでした。V とおりに前接动词基本型+とおりに 名词+のとおりに 名词+どおりに。表示按照前面所述方式进行后面动作。お医者さんが言うとおりに薬を飲んでください。李さんが教えたとおりに歌いましょう。このロボットは人間の言うとおりに動くことができます。説明書のとおりに薬を飲んでください。( N +のとおりに )計画どおりに進めます。(N +どおりに)お医者さんのとおりにお医者さんどおりにお医者さんの言ったとおりに练习按老师说的练习。先生が言ったとおりに練習します。按小李教的那样拍照。李さんが教えたとおりに写真を撮ります。~でしょう前接动词、A1简体形式;A2词干或名词。表示推测,不确定的判断。读降调空が暗いので、雨が降るでしょう。けん玉は日本で珍しくないでしょう。星がいっぱいですね。明日もいいお天気でしょう。李さんは水泳が得意で、2000メートルは大丈夫でしょう。练习明天有日语考试。明日日本語のテストがあるでしょう。小李经常看日本动漫,日语应该很好吧。李さんはよく日本のアニメを見ますから、日本語が上手でしょう。ロボット交际与表达自我介绍:こんにちは。趣味は~です。趣味は~と~です。意外,惊讶:わっ、びっくりした。(即时,瞬间的强烈感情用简体)告别:気をつけて(ください)叮嘱对方注意安全。①对方因旅游,留学等长期无法见面时;②朋友、同学到家里做客要离开时;③对方受伤,年老等原因需要特意叮嘱。(每天见面的同学朋友一般不用)手冢治虫(てづかおさむ)1928年11月3日-1989年2月9日阿童木拥有七种特殊能力,内容如下(在不同地方连载的作品设定略有不同):①脚底安装有飞翔用的喷气喷射引擎,在太空里则转换为火箭发动机。②会超过60国语言。③能分辨人类的善恶。④听力为正常人的1000倍。⑤眼睛是强力探射灯,并能流泪(泪水是普通食盐水)。⑥屁股安装了机关枪(2003年第三版电视动画则改成在指头发射的激光和手臂原子炮)。⑦最大输出功率为10万马力,后来强化为100万马力,参看"地上最大的机器人之卷(地上最大のロボットの巻)")。铁臂阿童木讲述了天马博士的儿子因车祸丧生,由于痛失爱儿,天马博士创造了机械人阿童木作为儿子的替身,并将人类最好的特性与价值观编进他的程序之中。 阿童木不仅拥有情绪变化和同情心,更兼有博士儿子之残余情感与记忆。当博士发现机器人无法成长的事实后,觉得机械儿子的超能力对他来说毫无意义,将其卖给了马戏团,马戏团里虐待机器人,苦难中的阿童木被茶水博士收留了,并被赋于了新的能力,彻底完成了从伪小孩到超级英雄的蜕变,带着无法化身人类的怨念,阿童木从此踏上了铲奸除恶之旅。池田さんはどうしてロボットを作りたいですか。アールはどんなロボットですか。アトムはどんなロボットですか。ロボットの研究はどんな仕事ですか。池田さんはどんなロボットと一緒に生活したいですか。子どもの頃の夢を忘れない-アールを作った池田さんに聞く-聞く【他动 一类】(1)听;听到。(音、声を耳で感じ取る。)*雨の音を聞く。/听雨声。*よく聞く名前 / 常听说的名字;很熟悉的名字(2)听从;答应。(人が言うことを理解して、心に受け入れる。聞き入れる。)*願いを聞く。/答应要求。*わたしの言うことをよく聞きなさい/你要好好听我的话(3)询问;品尝。(尋ねて、答えを求める。)*道を聞く。/问路。*酒を聞く /尝酒味 皆さん、お疲れ様でした。 展开更多...... 收起↑ 资源预览