资源简介

引导学生学习多维思维
教学目标
了解什么是多维思维，掌握多维思维训练的方法。
改变学生的固有思维，培养学生良好的发散思维习惯。
提高学生对多维思维的兴趣，并将多维思维应用到学习生活中。
教学重难点
改变学生的固有思维，掌握多维思维训练的方法，通过多维思维的训练，能够学以致用，促进多维思维能力发展。
热身导入
请同学们试着一笔连接老师发给大家图片里所有的点，并互相展示，看谁连接出来的图案最有创意，并与其他同学交流。（或者可以使用绳子让学生围出自己喜欢的图案）
主题活动一：构图与命名
讲述规则：
老师在大屏幕上展示相关图案，要求学生创造出独具特色的画作，每一幅画都要包含大屏上展示的所有图案，画的幅数越多越好。给每一幅画命名或者做简单解释。
交流讨论
说说自己创作的意图和过程。
分享让你感受最为深刻的一幅作品，并说明原因。
教师小结
活动中提供的图案是有限的，但是我们的创意是无限的，由于多维思维包含不同的方法，我们创作的作品也会各不相同。如果能够掌握一些具体方法，我们可能比较容易产生更多的多维思维火花。
主题活动二：多维思维训练
请心理小组的同学分享自己小组讨论的结果，并引导学生分析我们在学习中的哪些地方可以用到这些方法提高学习效率。（类比、联想、比较、分析、综合、归纳、演绎和相似）
教师小结
产生多维思维的具体方法是多种多样的，以上方法在我们学习生活中有较多的运用。比如运用联想法可以帮助我们更高效地记忆英语单词。每个人对具体方法的偏好反映出自己的多维思维风格，我们要综合运用各种方法。
下面老师给大家介绍四种多维思维的方法：
头脑风暴：在一个小团体中参与者互相激发思考，形成大量的想法，并引发新型的构思。
原型启发：我们在学习生活中，能够接受一些事物特征的启发，产生创新的想法。
奥斯本检核表：检核表是根据研究对象的特点列出有关问题，形成检核表，然后一一核对讨论。
心智图：心智图又称思维导图，是一项全脑式学习方法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图象视觉的景象呈现。
总结升华
教师总结：经常进行思维训练，就像经常进行体育锻炼一样，会让你的大脑变得更加灵活|健康和强大。希望大家在今后的学习和生活中也能够运用我们的多维思维来创造性的来解决问题。

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