资源简介

(共52张PPT)
第六课　 折り紙
お　　　がみ
単語を勉強しましょう
お　がみ
折り紙 ②（名）
折纸手工
つる
鶴①（名）
仙鹤
うし
牛
いぬ
犬
ねこ
猫
とり
鳥
つる
鶴
たくさん
沢山 ③（名）很多，充分
たくさんの本
很多的书
很多的钱
たくさんのお金
たくさん
沢山 （副）很多地，充分地
本がたくさんある
有很多书
有很多钱
お金がたくさんある
にんぎょう
人　形 （名）
人偶,木偶
すご
凄い②（A1）
了不起的，厉害的
何（なん） ① N. 什么
これは何ですか？
ーー豚です。
これ：这个（事物指示）
豚(ぶた)：猪
これ：这个
それ：那个
あれ：（更远的）那个
どれ：哪个（疑问）
話し手
近距离（これ） 　中距离（それ） 　 远距离(あれ)
会　話　練　習
B.（これ／それ／あれ）は＿＿＿です。
A.（これ／それ／あれ）は何ですか。
根据事物的位置，选择最合适的指示词，完成对话。
A
B
A.（これ／それ／あれ）は何ですか。
B.（これ／それ／あれ）は＿＿＿です。
关 联 词（p85）
一つ
二つ
三つ
四つ
五つ
六つ
七つ
八つ
九つ
十
ひとつ
ふたつ
みっつ
よっつ
いつつ
むっつ
ななつ
やっつ
ここのつ
とお
②
③
③
③
②
③
②
③
②
①
3分钟时间速记
一般广泛用于计算形状非扁平、非细长状的物体。
いっしょうに練習しましょう
りんご　みっつ
ケーキ　よっつ
みかん　むっつ
ハンバーガー　やっつ
100
200
300
400
500
600
700
800
900
百
二百
三百
四百
五百
六百
七百
八百
九百
ひゃく
にひゃく
さんびゃく
よんひゃく
ごひゃく
ろっぴゃく
ななひゃく
はっぴゃく
きゅうひゃく
③
④
①
①
④
⑤
②
⑤
①
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
千
二千
三千
四千
五千
六千
七千
八千
九千
せん
にせん
さんぜん
よんせん
ごせん
ろくせん
ななせん
はっせん
きゅうせん
关联词语
①
②
③
③
②
③
③
③
④
一万
十万
百万
一千万
一億
いちまん
じゅうまん
ひゃくまん
いっせんまん
いちおく
③
④
④
⑤
②
いっしょうに練習しましょう
听老师读日语数字，写出阿拉伯数字。
180　　260　 350　　407　　506　　271
488　　905　 521
文　　法
1.これ／それ／あれ/どれ (指示词）
现场指示
情况一
A
B
A：（これ／それ／あれ）は何ですか。
B：（これ／それ／あれ）は＿＿＿です
情况二
A
B
A：（これ／それ／あれ）は何ですか。
B：（これ／それ／あれ）は＿＿＿です
ゲームをしましょう
通过击鼓传花的方式传特定的物品，等教师喊停的时候，拿到两个物品的同学起立，根据彼此的位置，使用指示代词，说明对方手里的物品。
２．Nも～(p84)
助词，提示“も前面的名词”跟之前提到的名词具有相同的性质或特点，翻译成：也~
注意：代替は、が、を
２．～も～
我 是 　学生。弟弟也 是学生
私は
です。
学生
です。
弟も
我 16岁。 我妹妹也 16岁　　　
私は
です。
16歳
私の妹も
16歳
です。
学生
２．～も～
我 喜欢 香蕉。 弟弟也 喜欢 香蕉。
私は
が好きです。
バナナ
も好きです。
りんご
我 喜欢 香蕉。 也喜欢 苹果。
私は
が好きです。
バナナ
弟も
バナナ
が好きです。
２．～も～
我 看 动漫 ， 也看 电影。
私は
を見ます。
アニメ
も見ます。
映画
我 听 收音机 ，爸爸也 听 磁带。
私は
を聞きます。
ラジオ
テープ
を聞きます
お父さんも
いっしょうに練習しましょう
1.我喜欢猫，小王也喜欢猫。
2.奶奶喜欢汉堡包，也喜欢牛奶。
3.我吃葡萄，也吃苹果。
4.我喝咖啡，我妈妈也喝咖啡。
5.小张学日语，也学英语。
复习：“の”表示前后两个名词的属性关系。
３．Nの（p84）
1.构成定语，表示所有、所在、所属等。
例：学校の先生、友達の靴、私の本
2.构成定语，表示同位关系。
例：いとこの翔君　　友達の美月さん　
３．Nの～（p84）
の为助词，前接名词。表示属于前项名词所指的某人或某物的东西。可译为“……的”
例：これは王文君の財布ですか。 这个是王文的钱包吗？
　 ————いいえ、王文君のではありません。不，不是王文的。
これは
1.这是小张的包，不是小李的。
2.笔记本是老师的。
3.那个是我的书，不是我弟弟的。
これは張さんのかばんです。李さんのではありません。
ノートは先生のです。
それはわたしの本です。弟のではありません。
３．～の～（p84）
例：これは王文君の財布ですか。
　 ————いいえ、王文君のではありません。
注意：
1.“の”后面的名词在前面出现过，可以省略。
2.只有“の”前后的名词是所属关系时，后面的内容才能省略。
思考：以下“の”的省略使用，是否正确？
例：これは英語の辞書ではありません。日本語のです。
只有“の”前后的名词是所属关系时，后面的内容才能省略。
改正：これは英語の辞書ではありません。日本語の辞書です。
1.用于句尾，表示确认或征得对方同意，读升调。
意思：……吧；……呢
例えば：美月さんは中学生ですね。
　　　
　　　　寿司は美味しいですね。
４．～ね（p84）
2.用于句尾，表示感叹，读降调。
意思：……啊
例えば：すごいですね
p94
会　　話
听录音，回答问题
1.健太君の机には何がありますか
2.折り紙はいくつですか。
つるです
たくさんの折り紙です。
听录音，填空
3.これは犬です。
　_______ですね。
　それは＿＿＿＿＿＿＿ですか。
すごい
何（なん）
听录音，填空
4.＿＿＿ですか。
　これですね。
　ああ、これは＿＿＿＿＿です。
どれ
ピアノ
听录音，填空
5.＿＿＿＿＿＿　　
　あ、これは＿＿ですかこれですね。
　いいえ、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　これ＿＿犬です。
そうですか。
豚
豚ではありません。
も
1.あれは王文君の折り紙ですか。
2.あの折り紙は何ですか。
听录音，回答问题
いいえ、英珠さんのです。
人形です。
王文：健太君、　それは　何ですか。
健太：これは　鶴です。
王文：一つ、二つ、三つ 。わあ、たくさんの　折り紙。
健太：これは　犬です。
王文：すごいですね。
　　　それは　何ですか。
健太：どれですか。
王文：これです。
（确认王文所指的折纸后）
健太：ああ、これは　ピアノです。
王文：そうですか。
　　　あ、これは　豚ですか。
健太：いいえ、豚ではありません。
　　　これも 犬です。
表示已经获得该信息，读降调
（健太看到窗台上的折纸）
健太：王文君、あれは　王文君の　折り紙ですか。
王文：いいえ、僕のではありません。英珠さんのです。
健太：あれは　人形ですね。すごいですね。
升调：表示确认或征得对方同意
降调：表示感叹
練習
1、熟读课文。
2、分角色扮演，形象生动表演。
1.これ/それ/あれ/どれ
２．～も～（も可以替换助词：___、___、___、）
３．～の～(省略的注意点： ）
４．～ね
升调：
降调：
用于指示_____的代词，不能用来指人
两个模型：
事物
は
が
を
の后面的事物属于の前的名词时。
征得对方同意或向对方确认
感叹
宿　題
1.语法2-4的造句，每个语法造2个句子。要写上汉语意思。
2.完成课本81-82页小测试的1-4题。
（1）みかん　とお
（2）りんご　むっつ
（3）ハンバーガー　よっつ
（4）すいか　ふたつ
（5）はこ　みっつ
（6）ケーキ　やっつ
教科书p81第1题
（1）さんびゃく
（2）きゅうせんはっぴゃく
（3）さんじゅうよんまん
（4）ひゃくごじゅうまん
（5）いちおくにせんまん
（6）じゅうさんおく
教科书p81第2题
（1）B
（2）C
（3）A
（4）B
教科书p79第5题
お疲れ様でした

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