资源简介

《我的兴趣升级之路》教学设计
1 、基本信息
学科 心理科 授课教师
单位 备课团队
教科书 无指定 教学对象 七年级
课型 新授课 时长 1 课时
2 、探索问题阐述
人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成，一次次生命活动的质量决定人生命全过程的 质量。因此，在校园中开展生命教育，是对学生的每一次生命活动进行关怀，培训学生将学习过程 当作是一种享受生命的过程。兴趣这一主题是学生时常谈论的，但关于兴趣的层级和升级方法，兴 趣之于生命的意义却很少被探究。兴趣是当人们从事某项活动时一种内心产生的积极情绪的体验， 兴趣有有趣、乐趣和志趣之分。当一个人做自己有兴趣的事情，容易有强烈的求知欲和探索欲望， 更容易激发潜能、走向成功。若兴趣渐渐升级为志趣，个人就能练就过硬的能力，不断超越自我、 变革创新。所以，兴趣之于生命教育，其目标在于，通过兴趣的认识和探索，结合个人生命的体验， 让每一个人都找到自己的兴趣升级方法，真正成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命 价值，在这个世界上焕发出自己独有的美丽光彩。
3 、学习活动设计
(1) 教学内容分析 本课程围绕认识体验兴趣、了解兴趣三层级、掌握兴趣升级方法来进行，分为兴趣大风吹、兴 趣奇妙瓶、兴趣升级包、兴趣攀登山四个环节，配合符合学生认知规律和心理特点的活动、辅以配 套的学习单来指导学生的兴趣升级之路。
(2) 学习者分析
初一学生正处于青春期，有渴望与众不同、彰显独特的心理特点，对于认识自我有着充分的 好奇。在这一“自我同一性”建立关键期，学生能够了解个人的兴趣是什么、可以发展到什么程度， 掌握合适的方法进行升级、将兴趣转化成为人生的热爱和追求，对于学生激发内在动力、培养积极 心理品质和高雅情趣、将个人发展与社会发展相联系有着积极意义。
(3) 学习目标分析
知识与技能：知道兴趣是丰富的、有层级的，兴趣是有积极意义的 过程与方法：了解兴趣三层级模型以及各层级的内涵，明确个人的兴趣层级和兴趣升级的方法 情感态度价值观：能够结合个人情况，将兴趣的升级方法付诸于实践，不断探索追求人生的热爱
(4) 学习重难点
重点：指导学生了解兴趣的积极意义和兴趣的三层级模型 难点：指导学生探索兴趣升级的方法并激发学生为之付诸行动
(5) 学习活动设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
团体热身阶段 —— 兴趣大风吹 (5min ) 组织进行游戏热身“兴趣 大风出” ，教师列举若干 项兴趣爱好，要求有一致 兴趣爱好的同学要立刻起 立、并做出相应的动作姿 势，如： 老师：大风吹—— 同学：吹什么？ 老师：吹喜欢 xx 的！ (某 个兴趣爱好) 同学：相符合的同学立刻 起立，并做出对应的动作 姿势 听教师描述内容， 符 合 自 己 的 项 目 起立并做出相应 的动作姿势 让学生集中注意力，进入上课状 态，使学生体验到兴趣的丰富性， 明白不同的人有不同的兴趣
团体转换阶段 —— 兴趣奇妙瓶 (15min ) 组织学生进行“兴趣奇妙 瓶”的活动，在学生体验 到兴趣是丰富多彩的、每 个人都有自己的兴趣后， ①让同学们在学习单上写 出自己的兴趣，并进一步 思考兴趣的意义是什么， 请 2-3 位学生分享； ②介 绍喜爱生物的李百川的人 物故事，请同学们思考李 百川的兴趣给他带去了什 么，他的兴趣在人生不同 有什么变化，引出兴趣三 层级模型，请学生涂一涂 自己的瓶子看看到达了哪 个层级，并告诉学生兴趣 是有层级、会升级变化的， 每个层级追求的意义是不 同的，通过现场举手的方 式来进行互动，了解到学 生目前的兴趣大部分在哪 一个层级 ①完成学习单“兴 趣奇妙瓶”的第一 题，并思考写出兴 趣对自己的意义、 想 一 想 兴 趣 给 自 己带来了什么，主 动进行分享；②从 李 百 川的 故事 中 探讨他人的兴趣 的变化发展，学习 兴趣三层级模型， 完成学习单“兴趣 奇妙瓶 ” 的第二 题，并根据三层级 模 型 涂 出 自 己 的 兴趣 到达 了哪 一 层，通过举手的方 式来与老师互动， 表 明 自 己 的 兴 趣 在在哪一层 进入课程主题，引导学生回顾自身 的兴趣并思考兴趣的积极意义，在 人物故事中领悟到兴趣是有发展 变化的，从而进一步学习兴趣三层 级模型，结合自己的兴趣并明确自 己的兴趣在哪一层级
团体工作阶段 —— 兴趣升级包 (15min ) 介绍李百川的兴趣升级故 事，引导学生思考兴趣升 级的方法，并结合自身的 兴趣，选择一个最想升级 的兴趣，思考如何在动力、 方法技能、困难克服和心 理品质等方面进行兴趣升 级，请学生完成学习单“兴 趣升级包”的部分，并请 同学进行分享，将学生分 享的要点呈现在黑板上 从 李 百 川 兴 趣 升 级 故 事 中 获 得 启 发，兴趣是通过务 实基础 、 磨练技 能、坚持不懈的努 力 等 等 来 进 行 升 级的，选择一个自 己 最 想 升 级 的 兴 趣，思考升级的方 法 ， 完 成 学 习 单 “兴趣升级包”相 应的部分，把兴趣 升级的方法尽可 能多的写下来，并 积极进行方法分 享 以人物榜样引发学生思考兴趣升 级的方法，学生在完成学习单的落 地思考后，进行动态分享后，鼓励 学生探索兴趣转化的方法，不断努 力打造升级自己的兴趣
团体结束阶段 —— 兴趣攀登山 (5min) 结合学生方法的分享，总 结兴趣在每一层升级的方 法要点，最后总结本节课 堂，升华主题，鼓励学生， 人生路漫漫，体验兴趣带 来的快乐，储备好前进的 行囊，努力将兴趣不断转 化升级，勇敢追求你一生 的热爱 回顾本节课的各 个环节，再次明确 自己的兴趣、兴趣 所在的层级以及 兴趣升级的方法， 结 合 老 师 的 总 结 提炼，产生愿意尝 试 践 行 的 积 极 情 感 动态分享与反思后，引导学生思考 兴趣进化的方法，激发学习主动进 行兴趣的升级，唤醒学生对于人生 路上的不断探索的意识，培养学生 向内思考个人的兴趣的努力方向， 向外不断寻求方法突破自我
(6) 板书设计
我的兴趣升级之路
兴趣三层级 兴趣升级的方法
( 7) 教学反思
本课程设计在实际面向初一 的教学中层层递进 、基本达到了预期目标，收到了较好的效果，但仍存 在以下需要改进的地方：如学生对“兴趣”的内涵较为陌生， 自身的生涯意识不够，在缺乏具体和丰 富的实例下学生容易浮于表面；在一节课完成兴趣的层级和升级上，部分学生较为困难，写不出来 升级的方法，可适当根据学生情况将课程改为两课时，上部分讲述发现兴趣 、认识兴趣，学生了解 兴趣的三层级模型，在充分体验和唤醒的基础上，再讲述改造兴趣，探讨兴趣的升级方法，这样对 于初一 的学生来说也许更加合适。
附 学习单
班级：
《我的兴趣升级之路》 学习单
姓名： 学号：
兴趣奇妙瓶
1、在瓶子的下方写下你的兴趣，思考一下兴趣给你带来了什么？
2、并根据兴趣三层级模型涂一涂你的小瓶子，看看你的兴趣到达了哪一个层级。
兴趣升级包
我选择升级的兴趣是
( )
3、选择一个你最想升级的兴趣，把升级的方法尽可能多得写在兴趣升级包的周 围，并尝试去付诸行动吧！

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