资源简介

《认识自己 认识世界》教学设计
设计背景：
部分初一学生进入了青春期，生理上、心理上的急剧变化使他们不能很好的适应。虽然他们有了在思维上开始由具体形象思维转向抽象逻辑思维，独立性也增强，开始以为自己是大人，以自我为中心，对自己对内心审视不够。同时，也由于刚进入高一级的学校，学习方法、作息时间、学习环境等都与小学有着不同，学习的课程类别增加、教师的教育管理方式变化等所以对自己产生了新的否定。所以设计本节课，培养学生学会正确看待别人对自己的评价、客观评价自己、客观认识自己，从而树立远大理想，使学生争取成才。
教学目标：
1.意识到我们对自己对认识不够客观全面正确，需要通过其他方式来认识自己；自我还包括了“生理自我、心理自我、理性自我、社会自我”几个构成要素。
2.通过“独特的我”和“别人眼中的我”两个活动，对自己有一个比较客观的认识，从中提炼总结出认识自己的4个方法；
3.通过一堂课的活动参与，学生能够较好的掌握认识自己的方法，并能在之后的学习生活中，逐渐使用这样的方法，给自己一个准确的定位，减少自卑。
教学过程
1.课堂导入（3min）
师：同学们好！在经历了一个愉快的暑假后，大家来到了美丽的中学校园，7月份之前，我们是一名小学生，现在我们是一名中学生啦！你们和小学时有什么变化吗？
生：长高啦
生：变帅啦
生：晒黑了
……
师：是的，我们发现了与过去的自己有了一些不同，但是你认识你自己吗？
生：认识。
生：不认识。
师：接下来再问同学们，现在我们的心理层面和小学相比，又发生了哪些变化呢？
生：变得更加积极了
生：变得开始关注自己的内心世界啦
……
师：是的，我们对自己有了一些认识，但是认识还不够全面。刚才提的问题都是我们自己对自己的认识，是完整、全面的你吗？在别人眼里的“你”又是怎样的呢？
接下来我们就一起来“认识自己”。认识自己，不仅要认识自己的优点和长处，还要认识自己的缺点和短处；不仅要认识昨天的自己、当下的自己，还要善于规划和认识明天的自己。
所以，我们会通过两个活动，来了解一些认识自我的方法。
主题活动1——独特的我（20min）
师：现在请大家拿出书，翻到13页，完成活动1的三个问题。因为这是独特的自己，所以在完成的时候请你们根据自己的实际情况去填写。如果遇到有不明白的题目，可以举手示意老师进行解答。
生：完成3个问题，用时5分钟。（5分钟时间到）
师：每个人都有自己的独特经历，所以每位同学的独特之处都是不一样的，现在我们来进行一次“我有你没有”游戏。
以小组为单位，每个同学伸出10根手指，然后1号同学说出1个自己最特别的能力或特点，如果其他同学没有，则放下1根手指，有该特点就保留。2号同学继续说特点，组员继续判断是否有该特点，直至全组同学都说完一轮特点。（3分钟）
最后看谁的手指保留最多。
请两位保留最多手指的同学来展示一下“独特的我”，每位同学3分钟（6分钟）
生：略
生：略
师：刚才两位同学从几个方面对自己进行了一个描述，从他们的描述中，大家会发现有许多共同之处，也会有一些不同。这些不同，就是成就独一无二的你的特点。
师：根据大家对他们的了解和认识，他们对自己的描述准确全面吗？
生：不够全面，我还有要补充的信息，XXX在记忆力方面其实更厉害，他小学三年级就能背下完整的《唐诗三百首》
生：比较全面。XXX同学的人际关系真的非常厉害，很多人都喜欢和他交朋友。
……
师：感谢同学们对两位的比较全面客观的解读与补充。那老师在这里提一个问题，通过两位同学的分享和班上同学的完善，你认为我们可以通过什么方式来认识自己呢？请说明你的理由。请仔细教材11-12页，然后回答问题。
（2分钟时间到）
生：通过“自省法”来认识自己，比如看到自己的一些外部特点
生：通过生活经历来认识自己，比如刚才两位同学在说自己的优点缺点的时候
生：还可以借助一些工具比如心理测量的方式来认识自己的心理世界
师：虽然心理测量的方式在日常生活中使用的不多，但是这位同学介绍了一种他认识自己的方式，非常棒。
师：谢谢各位同学非常细致的观察和分享，也说的很对，在自省法里，我们可以从哪些方面去认识自我呢？
生：自身身体状况、自我形象、精神世界的观察等，比如刚才表格里的身高体重这些。
师：通过生活经历，可以有哪些认识自己的角度呢？
生：变化、成就、经验教训、特点、能力、性格等都可以认识自我的。每个人都是从过去的经历中不断成长的，这也是一种认识自己的方式。
主题活动2——别人眼中的我（15min）
师：那还有别的方法吗？老师会带领大家继续一个活动，请大家完成13页的活动二“别人眼中的我”，用时10分钟。
第一位同学：（ ）
优点
特长
性格
建议
第二位同学：（ ）
优点
特长
性格
建议
第二位同学：（ ）
优点
特长
性格
建议
生：学生完成填写，略
师：现在，请每位同学对比一下自己填写的和同学填写的对你的评价，看看有没有不一样的地方？
生：好多都不一样啊
生：恩，和自己填写的差不多
师：对的，当局者迷，旁观者清。如果和自己填写的差不多的话，那就说明你对自己的认识是比较客观的。所以老师继续提个问题，那我们还可以通过什么方式来认识自己呢？
生：从别人对自己的评价中认识自己。
师：对，可以从别人对我们的评价中看到我们的一些品质，虽然我们不再和小学一样，对长辈的话言听计从，但是我们对自己的认识还是不够全面，所以别人的评价是认识自我的一个重要参考。那还有别的方法来认识自我吗？
生：从与别人的比较中认识自我。
师：有言道，有比较才有鉴别。和别人进行了比较，才知道自己处于一个什么样的位置和水平，自己是学习优秀还是表现良好或者多才多艺？都是需要进行比较才知道的。
小结
师：一节课的时间很快，临近下课了，今天我们学了些什么内容呢？
生：为什么我们要认识自己？
生：怎么认识自己？
师：所学内容老师都已经板书到黑板上了，请同学注意掌握这几种方法哦，以后在生活中才能更好的看到自己的优势。只有认识了自己，才能更好的认识世界。下课……
板书：认识自己的方法
1.从与别人的比较中认识自己
2.从别人对自己的评价中认识自己
3.通过“自省法”来认识自己
4.通过生活经历来认识自己

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