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(共31张PPT)
4 传染病——人类生命健康的杀手
湘科版 八年级下册
教学目标
教学
目标
1.了解传染病的危害。
2.认识传染病的特点。
3.了解不同传播途径的传染病种类。
新知导入
播放视频《新冠肺炎疫情宣传片》。
新知讲解
传染病的危害
公元6-19世纪,鼠疫在全球发生三次大流行,波及60多个国家,估计死亡人数上亿;1353-1354年间,我国就有几百万人被鼠疫夺走生命。
1817-1992年间,霍乱先后7次大规模侵袭人类,病死者不计其数。每次大流行都波及我国。
据世界卫生组织报告,全球约有3690万艾滋病病毒携带者，仅2017年就有94万人死于艾滋病病毒相关病症。从这则信息中，我们知道了什么？
信息平台
传染病吞噬了大量宝贵的生命，危害极大。
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传染病危害人类健康,制约经济社会的发展。
传染病的危害 ？
传染病会引起人们的心理恐慌。
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信 息 平 台
血吸虫病是一种由血吸虫寄生在人体中引发的地方性疾病，血吸虫病患者由于体内的血吸虫吸取人体营养导致营养不良、消瘦虚弱。
严重的血吸虫病患者,身体骨瘦如柴，出现腹痛、肝脾肿大、肝腹水，并伴有咳嗽、气喘等症状，根本无法从事体力劳动。
目前，全世界有许多国家流行血吸虫病，每年大约有2.3亿血吸虫病患者需要接受治疗。据统计,我国的血吸虫病的疫情在逐步下降,截至2017年年底,我国患血吸虫病人数为3.76万例,主要分布在湖北、湖南、江西、安徽等湖区省份。
什么是血吸虫病？ 出现的症状？目前血吸虫病的情况？
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阅 读 空 间
据古希腊历史文献记载：公元前431年,雅典和斯巴达为了争夺希腊霸主地位而爆发了伯罗奔尼撒战争。当双方血战正酣时，一种神秘的疾病突然袭击了雅典军队，大量的士兵因此丧命，统帅伯里克利也未能幸免。这场瘟疫给战争中的雅典造成了沉重的打击,军队战斗力大减，城邦居民大量死亡,从前的盟友纷纷叛离。公元前404年，雅典城邦被迫宣布投降。
这则信息告诉我们什么？
传染病蔓延速度快，使部队的战斗力减退，最后失败。
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信 息 平 台
2002年年底，在广东首先爆发SARS(严重急性呼吸综合征)并扩散到全国。
初起之时,由于对这种新发传染病不了解,一时间谣言和恐慌比疫情扩散得更快， 广东、江西等地出现抢购米醋和板蓝根的风潮，米醋和板蓝根的价格节节攀升。
某市一居民因过度恐慌，把自己关在家中长达一个多月，正常的生活规律被打乱，致使免疫系统出现问题，产生精神抑郁。
这则信息告诉了我们什么？
对于传染病我们不要听信谣言和恐慌。
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活 动 天 地
以小组为单位,调查、收集本地区传染病流行的资料，并以其中一种传染病为例，说明传染病的危害。
克山病亦称地方性心肌病，于1935年在我国黑龙江省克山县发现，由此得名。据资料调查，1980年急性克山病已基本消失。
危害：急性和慢性心功能不全，心脏扩大，心律失常以及脑、肺和肾等脏器的栓塞。
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阅 读 空 间
古代文学艺术作品中描写的鼠疫
《鼠死行》是我国清代诗人师道南写的一首描写鼠疫的诗。诗中说:“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎；鼠死不几日，人死如圻绪。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云护。三人行来十步多，忽死两人横截路。夜死人，不敢哭，疫鬼吐气灯摇绿。须臾风起灯忽无，人鬼尸棺暗同屋。”他作此诗后不久也死于鼠疫，死时未满30岁。
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阅 读 空 间
法国作家西蒙·科维诺在一篇名为《黑死病》的文章中写道:“需埋葬的人数超过了剩余的活人……城市毫无人烟,成千座房屋铁锁把门,几千扇房门大敞四开，里面不见住户,他们已完全腐烂……”
俄国著名诗人普希金在《鼠疫时的宴席》中写道:"鼠疫啊!凶狠的女皇，如今降临到我们身上，她为自己成功的收获而自豪，掘坟的小铲日日夜夜敲响着绿色的小窗。我们能做些什么 又有谁能帮助我们！
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什么是传染病？
认识传染病
传染病是由病原体引起的。现代科学证实,传染病是由致病的微生物和寄生虫侵入人体所引起的。这些致病的微生物和寄生虫称为病原体。
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信 息 平 台
科赫是世界病原细菌学的奠基人。他第一次发现并分离出了霍乱弧菌，但当时这项成果并没有得到学术界的承认。许多人无法相信,这些肉眼看不到的微生物会是人体致病的原因。当时一位很有名望的教授坚决否认科赫的研究成果，并公开表示,愿意当众喝下科赫培养的霍乱弧菌，以证明那根本不是霍乱发生的原因。在约定的日子，教授和他的助手都喝下了一杯霍乱弧菌培养物。结果，他的助手患了霍乱，差点儿丢了性命。
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科 赫
科赫于1843年生于德国克劳斯特尔城。科赫的父亲是一名矿工，虽然家庭条件有限，但是科赫自幼就有远大的志向，并对生物学有浓厚的兴趣。 等到读书年龄时，科赫进入学校读书，并于1862年，考入了格丁根大学。出于对生物学和医学的兴趣，科赫选择了医学专业。1866年，科特顺利从格丁根大学毕业，获得了医学博士学位。 　
科赫为了提升医学实践知识，在他毕业之后，前往了柏林进行研究。三年之后，科赫通过了地区医官考试，成为当地一名医生。科赫结婚之后，和妻子一同前往东普鲁士的一个小村庄生活。 　　
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科 赫
　　科赫到来之后，他成为了一名乡村医生，并在这个地方搭建了一个简陋的实验室。此后，科赫一直在这里从事医学方面的研究。在没有科研设备的条件下，科赫获取相关资料非常困难，为了研究炭疽病，科赫克服了很多困难。 　　
在科赫长时间研究之下，他逐渐认识到了炭疽病的病发原理。后来，科赫将实验中心转移到了研究肺结核上。 　　
科赫因在控制结核病上作出了突出贡献，所以获得了诺贝尔医学奖。
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信 息 平 台
自然界中的微生物约有20万种，其中绝大多数微生物对人类和动植物是有益的,甚至是必需的。
只有少数微生物会引起人类和动植物感染疾病。这些具有致病性的微生物,称为病原微生物。
病原微生物包括细菌、病毒及真菌等。
用显微镜观察微生物
禽流感病毒
结核杆菌
微生物有多少种？什么是病原微生物？包括哪些？
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传染病三个基本环节
具有传染性。传染病的病原体可以从一个机体经过一定的途径传染给另一个机体。传染病在人群中发生、蔓延,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节缺少其中任何一个环节,传染病就不能流行。
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传染源
患传染病的病人、病原体携带者和受感染的动物。
易感人群
对传染病的免疫力低，容易被感染的人群。
传播途径
病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径,叫作传播途径。常见的传播途径有空气传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播、土壤传播及医源性传播等。
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阅 读 空 间
阅读26页伤寒玛丽。
从这则信息中，我们了解到什么？
玛丽走到哪里，将伤寒传染到哪里，因此， 玛丽·梅伦以“伤寒玛丽”的绰号名留美国医学史。
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通过不同途径传播的传染病
传播途径 传播过程 传染病名称
空气传播 播含有病原体的飞沫、灰尘通过空气的流动，经呼吸道感染 流感、百日咳、白喉、肺结核、非典型肺炎等
接触传播 接触病原体污染物而感染，如皮肤接触、共用毛巾、衣物等 红眼病、疥疮、水痘、狂犬病等
饮食传播 饮用或食用被病原体感染的水或食物而感染 霍乱、伤寒、痢疾、甲型肝炎等
生物媒介传播 通过被蚊、虫叮咬吸血而感染 疟疾、乙脑、登革热、恙虫病等
血液/体液传播 通过输血、文身、穿耳，静脉吸毒、被污染的针具扎伤或性行为而感染梅毒、乙型肝炎、艾滋病等 梅毒、乙型肝炎、艾滋病等
母婴传播 病原体由母体经胎盘传播给胎儿，使胎儿受到感染 梅毒、艾滋病等
新知讲解
易感人群有哪些？
在传染病流行期间,一些人对传染病的免疫力低,容易被病原体感染,这类人叫易感人群。
一般来说,体弱多病的人、婴幼儿及有更多机会接触病原体的人,更容易受到病原体的侵袭,属于易感人群。
新知讲解
传染病患者在疹愈后，获得免疫力。
大多数传染病患者在疹愈后,能对这种传染病产生不同程度的免疫力。不同的疾病获得免疫的持续时间会有一些差异。像天花、麻疹及脊髓灰质炎等传染病的病后免疫力,往往会保持终生；而流感等传染病的病后免疫力维持的时间较短。
新知讲解
根据《中华人民共和国传染病防治法》的规定，我国决定管理的传染病，按传染病的危害程度及传播方式等特性,分甲、乙、丙三大类。
请查阅资料了解我国法定管理的传染病具体有哪些。
活 动 天 地
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。
新知讲解
根据《中华人民共和国传染病防治法》的规定，我国决定管理的传染病，按传染病的危害程度及传播方式等特性,分甲、乙、丙三大类。
请查阅资料了解我国法定管理的传染病具体有哪些。
活 动 天 地

丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。
新知讲解
对于传染病的预防，我们平时应做到什么？
1.合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。
2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;
拓 展 延 伸
课堂练习
为了预防传染病，请写一条宣传语和大家一起分享。
课堂总结
通过本课学习，我们掌握了什么是传染病，传染病的危害和传播途径；我们要搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯；做一个健康卫士的守护者！
板书设计
传染病——人类生命健康的杀手
传染病的危害
认识传染病
作业布置
在自己成长的过程中,你曾经患过哪些疾病？哪些是传染病 为什么 请和同学们交流探讨。
谢谢
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