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课题 朋友——我的青春同行人 课型 新课 主备人
复备人 日期 课时编号 No
教学 目标 盘点自己的朋友圈，找出朋友身上你喜欢、期待的人格特质以及你不喜欢的人格品质，了解最受欢迎的人格品质排行榜。 2.在活动中，加深对朋友的了解和理解。 3.感受朋友带给你的能量和支持，能够表达对朋友的感激之情，感受友谊带来的快乐。
教学重点 找出朋友身上你喜欢、期待的人格特质以及你不喜欢的人格品质，了解最受欢迎的人格品质排行榜
教学难点 在活动中，加深对朋友的了解和理解
教法学法 讲授法，讨论法，活动法
教学准备 PPT,学案纸
教 学 过 程 教 学 过 程 导入：《我们的青春影像》 师：提到朋友，你会想到什么呢？ 是一起经历的欢笑和泪水， 还是朋友的陪伴给你的支持和力量？ 亦或是朋友的友善带给你的温暖感觉呢？ 朋友，可以说是在青春期这段时间内， 除了父母和亲人之外， 随我们影响最大的人了。 这节课，让我们来聊一聊朋友， 这些青春路上的同行人。 让我们一起来看《青春影像》。 二、课堂活动 课堂活动一：盘盘我的朋友圈 活动要求： 1.请在中心的圆形中画下自己的自画像； 2.按照你与朋友之间的关系远近，在外围的小圈内写上你的朋友的名字（或画自画像）； 3.逐个介绍你的朋友（姓名，性格，兴趣爱好等）。 课堂活动二：找找朋友AB面 朋友身上的人格品质是你所欣赏和期待的？ 哪些是你不喜欢甚至是讨厌的？ 请写出你喜欢的朋友的人格的A面，以及你不喜欢的朋友人格的B面。 心知学习：最受欢迎的人格品质排行榜 根据美国心理学家安德森的研究结果，影响人际关系的人格品质中，最受人喜爱和欢迎的六个人格品质分别是：真诚、诚实、忠诚、真实、可信；受欢迎程度最低的几个人格品质包括：说谎，假装，不老实等。 安德森认为：真诚最受人欢迎，不真诚则令人厌恶。 课堂活动三：我的朋友能量池 朋友带给你哪些能量呢？ 请从能量池中选出你感受到的朋友带给你的能量关键词，并说一说背后的故事！ 课堂活动四：我的感谢之语 当你心存感激，你会体会到更少的负面情绪，变得更加快乐。 对每一个给你带来帮助的人表达感谢，不管这帮助是多么的微小。——马丁.塞利格曼 心理小资料：如何正确表达感谢 国外的心理学家做了一项实验，一组被试采用赞美别人，承认并并证实助人者的行为（例如，你是多么负责任……、你不厌其烦地……、我觉得你真的很擅长……）的方式表达感谢，另一组被试用自我受益，说明受惠者得到帮助后境况变得较好。（例如，这让我感到放松……、这让我不再紧张了……、这让我很开心……）的方式表达感谢。 研究发现，以赞美别人来表达谢意，助人者的反应感受更热烈，有更正向的情绪；但以自我受益方式表达谢意的，则没有相关。 请在心形图案中写下你对朋友的感谢之语吧！ 请写出你的朋友对你的具体的帮助，并真诚地表达你的谢意！ 三、结束活动：歌曲欣赏《心愿》 湖水是你的眼神 梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候 成长是一扇树叶的门 童年有一群亲爱的人 春天是一段路程 沧海桑田的拥有 那些我爱的人...... 集备后修改
板书 设计
课后 反思

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