资源简介

《莫让情感之船过早靠岸》教学设计
课标分析
我国教育部 2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，相当于中小学心理健康教育的课程标准。下面我根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）（以下简称《纲要》）从课程目标和内容标准两方面进行分析阐述。
心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
高中年级心理健康教育主要内容之一就包括：正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限，了解正确的爱情方式。
异性同学交往辅导的主要内容是帮助学生认识青春期性生理、性意识发展基础上产生的异性间相互吸引和关注的现象,引导他们把握异性交往的原则,学会以正确的方式与异性同学相处。——《中小学心理健康教育的理论与实践》
本节课目标分析
使学生明白萌动情感的生理、心理基础,正确认识自己的情感世界。
与学生一起分析、权衡早恋的“利”与“弊”，清楚过早恋爱的负面影响。
让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观。
4、懂得学业为重，学会正确面对、处理自己的情感。
二、教材分析
《高中心理健康教育》（陕西西范大学出版社高二全一册）本书是根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》编写的，宗旨是:提高学生的心理素质,充分开发潜能,培养积极向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。高中生的心理健康教育着重帮助学生具有适应高中学习环境的能力,发展创造性思维,充分开发学习的潜能,在克服因难取得成绩的学习生活中获得情感体验；准确认识自己的人际关系的状况,正确对待和异性伙伴的交往,建立对他人的积极情感反应和体验。
高中二年级《心理健康教育》是依据高中学生的身心发展特点编写而成,心心相印(交往篇)解决在与父母、同伴之间交往中出现的问题,促进沟通和个性的成长是本教材涉及的主要内容之一。
教材的理论依据是：人际交往是心理健康教育的重点内容之一，高中年级要正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。——《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）
异性同学交往辅导的主要内容是帮助学生认识青春期性生理、性意识发展基础上产生的异性间相互吸引和关注的现象,引导他们把握异性交往的原则,学会以正确的方式与异性同学相处。——《中小学心理健康教育的理论与实践》
学情分析
高中学生恋爱现象一直是困扰教师和家长的难题，但处于青春期的孩子生理、心理逐渐走向成熟，对异性可能产生好感，但对于自己的这份“相思苦”不知如何处理，对于别人的“爱慕信”也不知如何回复。有时看到别人谈恋爱也很是羡慕，也想为自己找个“伴侣”，赶个“潮流”。对于“恋爱”，对于与异性同学的相处，作为心理老师来说有必要给他们正确的引导，使学生明白萌动情感的生理、心理基础，清楚过早恋爱的负面影响，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，恋爱观，懂得学业为重，学会正确面对、处理自己的情感，让学生把握好与异性同学相处的“度”，指引他们走好自己的情感之路。
所以在此时开设此课，及时地帮助他们处理好自己的情感生活，学会正确与异性相处，把精力放到学习中来，为自己的目标，为自己的学业努力奋斗。
教学目标
使学生明白萌动情感的生理、心理基础,正确认识自己的情感世界。
2、与学生一起分析、权衡早恋的“利”与“弊”，清楚过早恋爱的负面影响。
3、让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念。
4、懂得学业为重，学会正确面对、处理自己的情感。
五、教学重点、难点
教学重点：学会正确面对、处理自己的情感，能权衡早恋的“利”与“弊”，避免早恋；树立健康的异性交往观念。
难点：树立健康的异性交往观念，学会把握异性交往尺度，避免陷入情感漩涡；懂得学业为重，学会处理自己的情感。
教学方法：
讨论分析法、个案分析法
教学准备：课件制作
教学过程：
莫让情感之船过早靠岸
歌曲欣赏
欣赏歌曲《我被青春撞了一下腰》，引出话题。今天，我想和大家谈谈青春、情感这个话题，能接受这个话题的同学请举手。我很高兴，有这么多同学能坦然接受。
学生谈自己喜爱的异性偶像或明星
师：其实每个人心中都藏着一个喜欢的异性形象，他们身上包含了很多你喜欢的特质，若某一天符合你心中完美形象的那个他/她出现了，尤其是现在这个阶段，你会如何做？（学生谈谈）想听听老师的意见吗？老师给出的意见是—莫让情感之船过早靠岸，还是等一等的好，毕竟现在年龄还小，学业为重。
讲授新课
爱情恒久远
师：爱情生活一直是人类生活的重要组成部分。一部厚厚的文学史，有相当多的篇章都与爱情有关。《诗三百》开篇第一首，“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”讲的就是爱情。
汉代有个女子，她想谈恋爱，她是怎么说的呢 （Powerpoint出示《上邪》“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!”）什么意思呢
换成白话文，意思是“上天啊。我想和他谈恋爱!高山夷为平地，长江奔腾不再，冬天雷声隆隆，夏天雪花飘飘，天地合为一块，才会与他说拜拜!”（生笑）这里列举了五种分手的情况，“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，可能吗 （生：不可能。）说白了，就是不想分开。直白、坦率，毫不遮遮掩掩、躲躲闪闪。古人如此，那现代人呢
我的萌动情感
日记分享
师：我这儿有一篇中学生的日记，读给大家听听。“啊，我指头无意之间触到她的指头的时候，我们的脚互相在课桌下遇着的时候，我全身的血液要沸腾起来了!我就像避火一样，一种潜力把我引转去——我的心简直乱透了。这种细致的接触使我痛苦，而她的无知，她的顽皮，浑然不觉，甚至高兴时竟把她的手搭在我的手上，我便如触了电一般 ”写得多好简直就是又一部《少年维特的烦恼》。对这种纯真的感情，我个人表示尊重。
问题思考：
是什么原因使得同学有时会产生那么复杂的情
儿时手牵手，一起玩
小学性别慢慢分化，分伙，三八线，能很好相处，对异性关注少
中学生理上成熟，心理上也开始变化，比较关注异性同学，甚至有个人的身影已深深印在脑海里，挥之不去......渴望见到他 /她，见不到时会焦急，会四处寻找他 /她的他 /她身影。特别想听到有关他 /她的信息，但又不敢直接去问，只能旁敲侧击向别人询问。他 /她的偶尔的一句话会让你心跳加速，脸庞发热......这是飞扬舞动的青春期可能出现的状况，很是自然，很是正常。
专家分析--青春期异性吸引
师：专家说，男女亲近是人体的激素在起作用，从十二岁左右，大家都相继进入青春期，身体内产生了许多激素。在它们的作用下，男孩总喜欢亲近女孩，女孩都喜欢亲近男孩。进入青春期后，我们的身体、心理都在飞速发展。身体方面出现了第二性征，心理上也增添了一些恐惧、烦恼。其实，你无须烦恼。第二性征的出现，标志着你正在逐步走向成熟，这又有什么不开心的呢
问题思考、讨论：
既然身体日趋成熟，我们是否可以谈恋爱了呢？
你的那份欣赏、喜欢、崇拜是否就是爱情？
中学时代的恋爱会给我们带来什么？
恋爱“利”与弊
议一议中学生恋爱的“利”与弊？是“利”大还是弊大？
教师小结不能早恋的原因
生理发育未齐全，心理发展未成熟，道德观念薄弱，学业未完成，经济尚未独立。
早恋的苦果案例教学
如何避免过早恋爱（正在、想要恋爱的
方法（4条）（温馨提示：友谊可以升华为爱情，但爱情却从来不能回归友谊）
2、当你收到他人的“爱慕”信怎么办
3、如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠怎么办？
4、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。为什么喜欢这个人？拿出一张纸，写下他吸引你的地方。以他/她为榜样，努力向他/她看齐，保持朦胧美。（）
5、我来帮忙（帮遇到情感问题的同学想办法）
6、诗歌欣赏《妙龄时光》
珍惜大好时光，握紧令人歆羡的韶华与纯真。
教师寄语小结：
师：作为中学生的我们，身体渐渐成熟了，但是最好不要谈恋爱。春天只能做春天的事。春天是生长的季节，应该努力吸收雨露、阳光、养分，努力生长。到秋天的时候，收获的果实才会甜蜜。倘若现在就开始采摘，你只能品尝苦涩!
爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！
天涯何时无芳草，
何必非要现在找。
本来学业就很紧，
况且年龄又很小。
诗歌朗诵《不，不要说》
4、泰戈尔说：只管走过去,不必逗留着采了花朵来保存,因为一路上花朵自会继续开放。

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