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第3课《蓝色的地球》教学设计
课题 蓝色的地球 单元 一单元 学科 生命·生态·安全 年级 三年级
教材分析 本课由从太空中看到的地球大部分是蓝色的引起话题，了解了地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园，最后让我们珍爱地球，保护地球， 才能有美好的家园。
学习目标 1.了解水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
2.懂得地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园。
3.通过学习培养对地球的喜爱之情,初步培养珍惜地球上生存条件的意识。
重点 懂得地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园。
难点 懂得地球上有水、有阳光、有空气,是适合生命成长的家园。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球是我们的家园，我们都是地球的居民，那么，对于我们生存的地球，你了解多少呢？ 今天我们一起学习《蓝色的地球》从中寻找答案吧！出示课题。 设疑，引发思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、生命小问号 由太空观察，地球是一颗美丽的蓝色星球。目前,在银河系中，发现只有地球上有生命存在。1.为什么只有地球上才有生命呢？（1）日地距离适中,有适宜的温度；（2）体积质量适中,有适合生物呼吸的大气；（3）原始大洋的形成,有液态水存在；（4）稳定的光照条件；2. 想一想 为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的 地球71%都是水，有人称地球是一个水球，水的颜色是蓝色的，在太空中看地球大部分都是水，因此从太空中看到的地球大部分是蓝色的。二、生命小博士1.水是构成生物体的主要物质（1）水是生物体的主要组成成分,大多数生物体内的含水量为 65% -90%。（2）试想，地球上如果没有水会怎么？①一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。②植物会枯死，田里的高粱小麦也不会青翠欲滴，地里的瓜果蔬菜不再肥嫩油绿，③树上的果实也不再高挂枝头，鱼儿也不会存在了。④人饿了，没有水用来煮饭，累了，也没有水可以去冲澡，渴了，也没有水可用来润喉咙⑤没有水的时候，所有需要水存活的生物不复存在（3）为什么说水是生命之源？ 生命在于运动，生命在于物质交换。不管是动物还是植物，无时无刻不在进行物质交换，比如食物变成粪便，养分通过肠道吸收，通过血液循环进入全身；比如光合作用，将二氧化碳和转化为氧气和碳。而要达到这些目的，除了能量作为原动力，还需要溶液，溶液的作用就是体内物质交通运输的载体。人体内吸收的葡萄糖脂肪氨基酸都是通过水运输，大脑含水量85%，里面的电信号传输也要通过溶于水的离子。植物也是一样，根部吸收的各种物质都是先溶于水，再通过水运输到所需的部位。所以离开水，等于是生命的物质运输通道阻塞不通，物质无法转化成能量，那么生命也就消逝了。 2.阳光是动植物生存的重要条件植物通过光合作用制造养料,而光合作用必须要有阳光。种类繁多的植物又是动物和人类赖以生存的重要资源。阳光能帮助人体吸收钙。钙对我们的生长发育很重要！（1）说一说，阳光对人体的好处？①提高人体免疫力。当太阳出来的时候正是阳气鼎盛的时候,我们晒阳光就可以补充体内的阳气。人体的很多功能都是要以阳气支持、疏通的。
②改善心理。在阳光的照射下,人体内的肾上腺素、甲状腺素,以及体内的毛孔伸缩排汗的功能都会得到一定的提高,这会改善人的情绪、精神不良等情况。
③预防近视。长时间缺少阳光的补给是非常可能导致近视眼。当阳光进入眼睛里可以刺激体内的多巴胺的上升,多巴胺可以影响眼轴的变长，因此多晒阳光可以预防近视。
④让血管更健康。当人体的维生素D含量低的时候可以导致人产生心脏肥病、心晒、脑梗的高危病发生。晒太阳有助于维生素D的提升,对血管健康非常有帮助。
⑤促进人体的新陈代谢。晒太阳能够促进体内血液循环，调整人体中枢神经，从而让人感觉到很偷说。
⑥延缓皮肤的衰老。当皮肤接受足够的阳光的紫外线，可以有效地杀死人体皮肤的细菌。,从而增强皮肤的光泽度和抵抗力,延长皮肤的衰老。（3）自古以来，人类创造了许多关于太阳的神话故事，表达了人类对太阳的依赖和崇拜。成都金沙遗址出土的太阳神鸟图案希腊太阳神雕塑（4）说一说，你知道的有关太阳的传说或故事？视频《后羿射日》。3.空气是生命存在的重要条件 人类和大多数动植物都需要呼吸空气中的氧气。高原上的边防战士在营地吸氧生病的大熊猫在吸氧（1）地球上有生物体赖以生存所需要的水、阳光和空气等条件。（2）在保护空气中，我们应该怎样做？ 必须遵守有关禁止乱扔各种废弃 ；第二，应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒 ( https: / / wenwen. / s / w=%E9%A5%AD%E7%9B%92&ch=ww.xqy.chain" \t "https: / / wenwen. / z / _blank )；第三，少生产生活垃圾；第三，绿色出行，低碳环保。三、生命小智慧1.地球是个“水球”地球表面大部分是水，约有71%被水覆盖。地球真像一颗“水球”啊!地球上的水97%是海水。海洋里生存着多种鱼类和其他生物。 地球上只有3%左右的水是淡水。淡水主要来自河流、淡水湖泊、地下水和冰川等，其中的一部分是人类可以利用的饮用水。海洋为我们提供丰富的资源海洋中有丰富的生物资源海洋蕴藏着丰富的石油矿产资源2.地球上淡水只占三分之一，我们要节约水资源，说一说，我们身边有哪些浪费水的现象？沐浴洗头抹肥皂时，不关水刷牙时不关水浇花不用水桶装水洗车时让水随便流洗米洗菜用太多水不用水时，也开着水学校停水后水龙头不关学校拖把放到水槽里长时间用水冲用流动的水洗东西瓶装纯净水没喝完就倒掉 3.说一说， 你有哪些节水小窍门清清流水别糟蹋节约用水靠大家用水之时拧开匣洗完手后关紧它洗涤瓜果用盆装洗好衣服擦门窗洗完脸后洗鞋袜淘完米后再浇花4.小资料 与一个国家的陆地领土或内水相邻的一定宽度的海域,属于这个国家的领海。领海是一个国家领土的组成部分,领海的上空、海床和底土都属于这个国家的主权。中华人民共和国领海为邻接中华人民共和国陆地领土和内水一带的海域。四、拓展延伸：写一写，关于节约用水的倡议书。全体同学：水占人体体重的五分之四，它对我们人类很重要，而且我国是贫水国家之一，但我发现有很多学生不珍惜水，让白花花的水流着，还有很多同学玩打水仗。每天总会看见一滴一滴的水在流着。在此，我提出以下节约用水的倡议书： 洗完手后，一定要及时关掉水龙头，并关紧；不能浪费每一滴水，如：打水仗等；如果那些同学看见水龙头没有关紧，一定要拧紧水龙头；不能把垃圾扔进河流，要保护我们美丽的河流；我们不能浪费水，比如洗完脸的水可以洗脚，洗完脚的谁可以冲厕所；让我们节约用水吧，不能让地球上的最后一滴水，成为我们的眼泪。 学生思考、交流。学生思考、交流。阅读、理解。做一做，说一说视频讨论、交流 学生阅读、了解。拓展、交流。 让学生了解为什么只有地球上才有生命以及从太空中看到的地球大部分是蓝色的。让学生了解水是生命之源。让学生感受阳光对人体的好处。了解太阳的美丽传说和故事。 通过学习让学生懂得保护空气中，我们应该怎样做。通过事例感受是的重要性。警醒学生应该怎样保护水资源。
课堂练习 想一想，写一写，关于环保的宣传语。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 地球给人类提供了生存的条件,爱护地球就是拯救人类,只要我们每一个人都能做到像爱惜生命一样去爱护地球，那么地球就会一直美下去。 对本节课内容进行总结概括。
板书 蓝色的地球水是构成生物体的主要物质阳光是动植物生存的重要条件空气是生命存在的重要条件
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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