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第四章 第三节 人类的聚居地——聚落
教材分析 本节内容是承接前两节人口与人种、世界的语言和宗教的基础上，过渡到人类的居住地——聚落，是全章的重点，是对前面所学知识的理解和运用。 本节教材的知识比较直观形象，与生活联系紧密，包括三个方面的内容：一是乡村和城市；二是聚落与环境，是本节的重点和难点；三是聚落的发展与保护。所有内容都围绕身边的生活环境来展开。课文通过大量实例和图片，给学生留下鲜明直观的印象，但内容的落脚点应该是可持续发展，树立人地协调发展的地理环境观。
学情分析 七年级的学生正处在少年期，《人类的居住地——聚落》是他们认识较深刻的一种自然环境，但是这种认识是停留在感性认识上的，分析问题的能力不够完善，受知识水平和生活地域的限制，有些是他们熟悉的易于理解，而有些可能是根本没有见过不易理解的，如平原的学生很难理解山村景观等，所以应首先依据学生的实际水平，从身边的地理事物出发，充分利用各种资料，丰富学生的感知，在学生充分感知的基础上引导学生教学任务。
学习目标 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。
重难点 重点： 1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。 3.懂得保护世界文化遗产的意义。 难点： 1.举例说出聚落与自然环境的关系。
教学用具 地理图册
教学过程 学习路径
学习目标1：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 任务（一）阅读课本81页，完成下表。 聚落一般分为 和 两大类型。 类型聚落规模生产活动乡村__________人们一般从事 、放牧、捕鱼等生产活动城市__________人们主要从事工业、 等工作
以小组为单位，结合学生自身的实际情况，分析讨论乡村聚落与城市聚落的景观差异，阅读课本81页，完成表格。 学生自主学习，阅读课本82页，总结聚落形成与发展的有利条件、分布特点和形态特点，展示学生任务单，教师点拨讲解。 以课本83页活动为例，读当地传统民居景观图，结合当地自然环境特点写出建筑特点，学会分析民居与自然环境的关系，完成表格。 4、阅读课本，认识列入世界文化遗产的聚落，完成下表，并懂得保护世界文化遗产的意义。小组开展讨论，提出保护文化遗产的措施。
学习目标2：举例说出聚落与自然环境的关系。 任务（二）阅读课本82页，总结聚落形成与发展的有利条件、分布特点和形态。 （1）聚落形成与发展的有利条件： ② ③ ④ ⑤ ⑥其他： （2）聚落的分布与自然环境的关系： 在一些河流中下游 地区或 、 地区，工农业生产比较发达；聚落分布比较_______；在 、 地区，则少有或没有聚落。 （3）聚落的形态与自然环境的关系： 有的聚落在平原地区聚集呈 状； 有的聚落沿河流、山麓、谷地等呈 状。 任务（三）读当地传统民居景观图，结合当地自然环境特点写出建筑特点，认识民居与自然环境的关系。 地区当地自然 环境特点传统 民居建筑特点图示西亚、北非炎热干燥、 多风沙碉楼墙厚、窗 （大、小）平顶，隔热，防风沙东南亚高温多雨、潮湿竹楼窗大、屋顶坡度 ，分上下两层，通风散热 黄土 高原 冬冷夏热、气候干燥(黄土直立性强)窑洞冬暖夏凉北京冬冷夏热、风沙大 墙厚、窗小，屋顶坡度较小，房屋四周围成“口”字形， 保暖、防风沙北冰洋 沿岸气候 冰屋墙体较厚，低矮、无窗， 保暖效果好
学习目标3：懂得保护世界文化遗产的意义 任务（四）阅读课本，认识列入世界文化遗产的聚落，完成下表，并懂得保护世界文化遗产的意义，并小组讨论提出保护文化遗产的措施。 （1）认识世界文化遗产 地区世界文化遗产中国云南 、山西 、 安徽 、澳门历史城区、福建土楼等世界 水城威尼斯、加拿大魁北克古城、 巴黎塞纳河畔等
（2）保护措施：
课堂练习 课堂检测 一、选择题 1.“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。歌词中表现的聚落类型及判断理由是（ ） A．乡村，这里有板桥 B．乡村，这里以农业生产为主 C．城市，这里有道路. D．城市，这里以工业生产为主 2．乡村与城市聚落的景观有较大的差异，最主要原因是（ ） A．人口规模的差异 B．劳动生产方式的差异 C．聚落形态的差异 D．交通便捷程度的差异 3．黄土高原的传统民居是（ ） A．冰屋 B．窑洞 C．高架屋 D．蒙古包 4．聚落的建筑风格与当地的自然环境密切相关，下列民居反映气候湿热的是（ ） A．蒙古包 B．窑洞 C．冰屋 D．竹楼 5．下列民居与自然地理环境相符的是（　　） A．黄土高原—窑洞 B．内蒙古—冰屋 C．北极地区—茅草屋 D．东南亚—平顶屋 6. 特色鲜明的聚落往往与当地的自然环境融为一体。在东南亚热带地区，乡村聚落中常见双层木楼，对此解释不合理的是（ ） A. 当地木材多，就地取材 B.当地降水较多，较陡的屋顶便于雨水流走 C.当地气候湿热，双层结构利于散热防潮 D.当地经济落后，居民喜欢住双层木楼 7.关于聚落的发展变化，下列认识中不正确的一项是（ ） A．保护好聚落中有价值的纪念地 B．保护好有价值的建筑群和遗址 C．处理好聚落发展与保护的关系 D．遗址没有实用价值，应拆旧盖新 聚落的形成和发展，不但受自然地理因素的影响，还受社会经济因素的影响。读我国南方某地聚落分布示意图，完成下列8-10小题。 8．图中四个聚落中，最有可能发展成为城市的是（ ） A．a B．b C．c D．d 9．影响该城市形成的主要自然因素是（ ） ①宗教中心 ②自然资源丰富 ③地形开阔平坦 ④河流交汇处 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 10．代表该地区传统民居的是（ ） A． B． C． D． 11. 下列聚落没有被列入《世界遗产名录》的是（ ） A.湖南凤凰古城 B.山西平遥古城 C.意大利威尼斯城 D.澳门历史城区 12.对于具有特色的聚落民居，我们应该（ ） A．全部拆除后建设现代化建筑 B．全部拆除后照原样重建 C．加强保护，并进行合理改造 D．不要碰，任其发展 “骑楼”是一种近代商住建筑，建筑物底层沿街面后退且留出公共人行空间。由19世纪传入我国广东等华南地区。其主要功能之一是挡避风雨侵袭、炎阳照射，营造凉爽环境。读图完成下面13-14小题。 13.在我国骑楼挡避风雨侵袭、炎阳照射，营造凉爽环境的功能突出当地的气候特征是（ ） A．夏季高温多雨 B．夏季高温干燥 C．终年高温干燥 D．终年高温多雨 14.目前，广东对具有一定历史的骑楼加以保护，其主要目的是（ ） A．便于海外华侨回乡探亲 B．保护当地特色的建筑文化 C．节省当地的土地资源 D．缓解当地住房紧张问题 二、填空题 15．读下组景观图完成填写内容。 （1）甲图所示为________聚落，乙图所示为________聚落。 （2）据丙图中信息分析，A、B、C三处聚落选址的共同原因是：__________、___________。A、B、C三处最可能优先发展为城市的是________。 （3）我国聚落中被列入世界文化遗产的有__________省平遥古城和云南省的__________。
课堂小结 根据板书进行总结。
板书设计 人类的居住地——聚落 地形 气候 形成与发展 河流 自然环境 聚落 分布特点、形态 土壤 发展与保护 资源

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