资源简介

(共17张PPT)
日语九年级（全一册）
第2课
農業体験
おいしい野菜
のうぎょう 農業 ① 名 农业
たいけん 体験 ◎ 名 体验，经验
トウモロコシ ③ 名 玉米，包谷
りょうて 両手 ◎ 名 双手，两手
とる 取る ① 动1他 取，拿
かご ◎ 名 篮子
こわす 壊す ② 动1他 弄坏，损坏
き 気 ◎ 名 意识，心神
きをつける 気を付ける 小心，留意
むし 虫 ◎ 名 昆虫
のうか 農家 ① 名 农民，农家
たつ 立つ ① 动1自 站立，出发
はたけ 畑 ◎ 名 田地，旱地
キュウリ ① 名 黄瓜
のうやく 農薬 ◎ 名 农药
わける 分ける ② 动2他 分开，划分
あじ 味 ◎ 名 味道，口味
きせつ 季節 ① 名 季节
はれ 晴れ ② 名 晴，晴天
のうじょう 農場 ③ 名 农场
てつだう 手伝う ③ 动1他 帮助，帮忙
つち 土 ② 名 土，土地
おもいだす 思い出す ④ 动1他 想起
くれる ◎ 动2他 给（自己）
はいる 入る ① 动1自 进，入
よろこぶ 喜ぶ ③ 动1自 欢喜
そちら ◎ 名 那边，那位
あちら ◎ 名 那边，那位
こっち ③ 名 这边，这位
そっち ③ 名 那边，那位
あっち ③ 名 那边，那位
どっち ① 名 哪边，哪位，哪里
ああ ◎ 副 那样
そんな ◎ 连体 那样的
あんな ◎ 连体 那样的
取る 眼鏡を取る おかずをお皿に取って食べる
壊す 体を壊す 古いビルを壊す 自然環境を壊す
立つ 彼は家の外に立っている 庭に木が二本立っている
分ける ケーキを五つに分ける 髪を真ん中から分ける
グループに分けて練習する
味 味を見る 味を付ける 甘い味がする
夏は食べ物の味が変わりやすい
手伝う 授業の準備を手伝う 母が忙しい時手伝う
思い出す おばあさんの顔を思い出す そのことは時々思い出す
ちょうどいい言葉を思い出せません
入る お風呂に入る 窓から風が入る 目にゴミが入って痛い
喜ぶ 嬉しいニュースを聞いて喜んだ 喜んで手伝います
授受动词
A给B~
Aは Bに 何を やる/あげる。
我给田中一本书。
弟弟给佐藤一张票。
铃木给小李一封信。
2. A(别人)给B(我或者我方人)
Aは Bに 何を くれる。
朋友给我杂志。
他给弟弟手表。
。
3. A从B那里得到
Aは Bに/から　何をもらう。
小王从日本人那里得到了日本的邮票。
小李从谁那里得到了自行车？
た時 V時
沖縄に行った時、このカバンを買いました。
沖縄に行く時、このカバンを買いました。
この本を読んだ時、祖父のことを思い出しました。
Nから
箱から本を出します。（表示事物具体出处）
私たちのクラスから作家が出ると思います。
こころから感謝します。（表示事物的抽象出处）
失敗からいろいろなことを学ぶことができます。
教室から/を出ました
Nに
“に”表示判断的基准
バナナは体にいい果物です。
私のうちは学校に近いです。
“に”后续词语通常包含评判意义的形容词
如：いい　悪い　近い　遠い　詳しい　弱い　強い…　
私は辛いものに弱いです
Vたいと思う
表示所陈述的意愿是自己思考后得出的想法
语气上比Vたい更委婉
今週の土曜日に山を登りたいと思います。
医者になりたいと思います。
Ｎ１はＮ２にＮ３をくれる
Ｎ１：给予者　Ｎ２：接受者　Ｎ３：物品
表示某人把某物给与自己或自己一方的人。
中村さんは私にプレゼントをくれました。
田中さんは私にチョコレートをくれました。
给予者不能是第一人称，接受者为第一人称或第一人称一方的人。
中村给妹妹点心。
中村さんは妹にお菓子をくれました。
当接受者很明确时，可省略Ｎに
鈴木さんは本をくれました。
Ｐ１８赠送礼物
Ｖた時
前接过去简体。
表示１.在完成该动作之后，２.或开始实施该动作之后，
发生后面的动作或状态。
あのことを初めて聞いた時，大変びっくりしました。
朝、散歩した時、先生に会いました。
電車を降りた時、傘を忘れたことに気づきました。
Ｐ１８时间
Ｎから
表示事物的起点，出处
具体出处
箱から鳥が出ますよ。
从包中取出了书。
鞄から本を取りました。
抽象出处
このことからよい教訓を得ました。
Ｎに
表示判断的基准，后续词语通常为包含评判意义的形容词，
如：いい、悪い、弱い、強い、詳しい
この野菜は目にいいです。
私の家は高校に遠いです。
りんご／体／いい
りんごは体にいいです。
Ｖたいと思う
用于陈述自己的意愿或想法。
常常省略作为句子主语的第一人称。
今週の土曜日に山を登りたいと思います。
日本語の先生／なる／たいと思う
日本語の先生になりたいと思います。
今回の運動会／参加／たいと思う
今回の運動会に参加したいと思います。
Ｐ２０述说愿望
皆さん、お疲れ様でした!

展开更多......

收起↑