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(共62张PPT)
23 出师表
部编版 九年级 下册
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”
(陆游《书愤》)
“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”
(陆游《游诸葛武侯书台》)
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”
(陆游《病起书怀》)
“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”
(文天祥《正气歌》)
以上四句诗中提到的《出师表》是诸葛亮的一篇奏表，它令后人所称道的原因何在？今天我们跟随诸葛亮一起走进这篇文章。
导入新课
学习目标
一
了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语
二
分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法
三
了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神
第一课时
诸葛亮（181--234 ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人 ，三国时期蜀汉政治家、军事家。幼年时随叔父避乱荆州。后成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞相，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。234年，病死军中。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
诸葛亮
（三国时期蜀汉丞相）
作者简介
221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。222年,刘备攻吴兵败,次年病故,死前托孤白帝城,17岁的后主刘禅继位。当时,蜀国已失荆州,主丧时危,处境十分艰难。在诸葛亮的决策下,蜀国东与孙吴修好,南征孟获,平定南方诸郡,发展生产,治兵讲武。经过几年的苦心经营,至227年,“南方已定,兵甲已足”,而此时曹魏内部又有动荡,诸葛亮便率兵北驻汉中,以图中原,实现兴汉的大业。鉴于后主刘禅懦弱无能,所以于出师北伐前上此奏疏。这篇上书就是《出师表》。
写作背景
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈情言事的一种文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成章、奏、表、议四个小类。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”可以说是“表”的一个基本特征。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，作文的楷模。
知识链接
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朗读指导
先帝创业未半/而中道崩殂(cú)，今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘(hóng)/志士之气，不宜/妄自菲(fěi)薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为一体，陟(zhì)(罚臧否(zāng pǐ)，不宜异同。若有/作奸犯科及为/忠善者，宜付有司论其/刑赏，以/昭/陛下平明之理，不宜/偏私，使/内外/异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事，事无/大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨(bì)补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行(háng)阵和睦，优劣得所。
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朗读指导
亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下亲之信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。
臣/本/布衣，躬耕于/南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间：尔来/二十有一年/矣。
先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙(sù)夜/忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当奖率/三军，北定中原，庶(shù)竭驽钝(nú dùn)，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以/报先帝而忠陛下之职分/也。至于/斟酌(zhēn zhuó）损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告先帝/之灵。若无兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下/亦宜自谋，以谘诹（zōu）/善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
读音准确
富有节奏
读出情感
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朗读指导
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡
之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，
欲报之于陛下也。
指刘备
没有完成一半
指帝王之死
人力疲惫，财力不足
确实
时候
朝廷
忠诚有志
奋不顾身
疆场
追念
特殊的礼遇
疏通文意
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的时候。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失
义，以塞忠谏之路也。
扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。
发扬光大
遗留下来的美德。
发扬，扩展
随意地看轻自己。
说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
堵塞
直言规劝，使改正，一般用于下对上。
疏通文意
陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概，不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善
者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
指皇宫和丞相府中
提拔、晋升。
赞扬和批评。
不同。
做奸邪事情，触犯科条。
交给负责专职的官员。
显示。
公平清明的治理。
偏袒，徇私情。
宫内和丞相府的赏罚标准不同。
疏通文意
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪事情，犯科条法令的和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针，不应偏袒和私心，使得宫内和宫外有不同的法则。
罚
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先
帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，
必能裨补阙漏，有所广益。
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。
忠良诚实的人。
志向和思虑忠诚纯正。
因此
选拔
给予
我，谦称。
都拿来询问他们。
一定能够弥补缺失疏漏。阙漏，缺失疏漏。
疏通文意
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应询问他们，然后再去实施，这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是
以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣
得所。
性情品德善良公正。
明白，通达。
武官名，负责统领都城的警卫部队。
指军队、军营里。
行伍，部队。
各种各样的人都能得到合理的安排。
疏通文意
将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，将士才干高的差的、队伍强的，都能够得到合理的安排。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所
以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
形容词作动词，亲近。
形容词作动词，疏远。
这里表示原因。
倾覆衰败。
不曾
痛心，遗憾。
东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信宦臣，政治腐败。
疏通文意
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到哀叹、惋惜的。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，
则汉室之隆，可计日而待也。
忠正贤明，为保全节操而死。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。
疏通文意
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝
不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是
感激，遂许先帝以驱驰。
平民
亲自耕种
苟且保全
有名望，显贵。
社会地位低微，见识短浅。
辱，这里有“降低身份”的意思。
屈尊就卑。
介词，把、拿。
感奋激发
答应，应许
奔走效劳
疏通文意
我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身份卑微，见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
遇到，碰上
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。
自那时以来。
同“又”，用于整数和零数之间。
疏通文意
后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付
不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
严重慎重。
寄托。
指托孤一事。
早晚，日日夜夜
没有效果。
英明，知人之明。
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
泛指武器装备。
鼓励
表示期望
比喻才能平庸，这是诸葛亮的自谦的话。
排除，铲除。
疏通文意
先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝托付的事情办好，有损先帝的圣明，所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则
攸之、祎、允之任也。
用来……的。
表示并列关系。
职责和本分
斟酌情理，考虑得失。损，损害。益，益处。
毫无保留的进献忠言。
疏通文意
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若
无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以
咨诹善道，察纳雅言。
托付，交付。
这里是功效的意思。
处罚，惩治。
祭告
发扬圣德的话。
怠慢，疏忽。
揭示他们的过失。
亲自谋划，自己多加考虑。
询问（治国的）好方法。
指正确合理的言论。
疏通文意
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
刘备给后主的遗诏。
流泪，落泪。
疏通文意
深切追念先帝的遗训，如果能够这样，我就受恩感激不尽了。现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。
尔来二十有一年矣（同“又”，用于整数和零数之间）
通假字
词汇积累
遗
以光先帝遗德（形容词，读ｙí，遗留下来的）
是以先帝简拔以遗陛下（动词，读ｗèｉ，给予）
论
宜付有司论其刑赏（动词，判定）
每与臣论此事（动词，谈论）
词汇积累
一词多义
忠
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（动词，效忠）
进尽忠言（形容词，忠诚的）
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（名词，功效）
不效，则治臣之罪（动词，取得成效）
词汇积累
一词多义
有
若有作奸犯科及为忠善者（动词，与“无”相对）
尔来二十有一年矣（同“又”，用于整数和零数之间）
所以
此后汉所以倾颓也（表示原因）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（副词，用来）
词汇积累
一词多义
于
然侍卫之臣不懈于内（介词，在）
欲报之于陛下也（介词，给）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对）
明
以昭陛下平明之理（形容词，清明）
以伤先帝之明（名词，英明，知人之明）
词汇积累
一词多义
以
以光先帝遗德（连词，来）
以塞忠谏之路也（连词，以致）
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
词汇积累
一词多义
道
中道崩殂（名词，路途）
咨诹善道（名词，方法）
行
性行淑均（名词，读ｘíｎɡ，品德）
必能使行阵和睦（名词，读ｈáｎɡ,行列）
词汇积累
一词多义
此诚危急存亡之秋也
诚宜开张圣听
引喻失义
古义：时候 今义：秋季
古义：扩大 今义：店铺等开始营业
古义：道理 今义：含义
词汇积累
古今异义
不宜异同
愚以为宫中之事
晓畅军事
古义：偏指“异”，差异 今义：不同与相同
古义：谦称，“我” 今义：愚昧、愚蠢
古义：通晓、熟悉 今义：明白，通达
词汇积累
古今异义
此先汉所以兴隆也
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
先帝不以臣卑鄙
古义：……的原因 今义：表结果的连词
古义：痛心、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨
古义：社会地位低微，见识短浅
今义：（语言、行为）恶劣，不道德
词汇积累
古今异义
由是感激
临表涕零
古义：感奋激发 今义：十分感谢
古义：眼泪 今义：鼻涕
词汇积累
古今异义
有所广益（ ）
亲贤臣，远小人（
）
恢弘志士之气（ ）
苟全性命于乱世（ ）
作奸犯科及为忠善者（
）
形容词做动词，扩大，增加
亲，形容词做动词，亲近。远，形容词做动词，疏远
形容词做动词，发扬扩大
形容词做动词，保全
奸，形容词做名词，奸邪的事。忠善，形容词做名词，忠善的事
词汇积累
词类活用
此皆良实（ ）
优劣得所（
）
攘除奸凶（ ）
故五月渡泸，深入不毛（ ）
北定中原（ ）
此悉贞良死节之臣（ ）
形容词做名词，善良诚实的人
做名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低
的人
形容词做名词，奸邪凶恶的人
名词做动词，长草
方位名词做状语，向北
名词用作动词，为……而死
词汇积累
词类活用
此皆良实。
这是没有明确语言标志的判断句。
此先汉所以兴隆也。
“……也”，判断句标志。
特殊句式
判断句
苟全性命于乱世。
状语后置，应为“于乱世苟全性命”。
临崩寄臣以大事。
状语后置，应为“临崩以大事寄臣”。
三顾臣于草庐之中。
状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。
特殊句式
倒装句
后值倾覆，受任于败军之际。
省略主语，应为“后值倾覆，臣受任于败军之际”
特殊句式
省略句
熟读课文，
试背课文。
第二课时
诸葛亮的《出师表》感动了无数英雄，诸葛亮的光辉形象也在历史的长河中闪耀光芒。这节课我们一起来感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。
激情导入
朗读课文，概括每段的主要内容，分析文章的层次结构。
第一部分（1--5段）：分析形势，提出建议。
第二部分（6--7段）：追忆往事，陈述理由。
第三部分（8段）：分清责任，表明决心。
整体感知
全文按照“分析形势——规劝进言——陈情述志——临表惜别”的结构展开，形势如何、什么建议、什么目标，人员安排和使用，事实与道理都讲述得清楚明白，展现出严谨的结构美。
导思1.诸葛亮为什么要从分析当前形势入手？
形势不利
关键词
忠
导思2.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为那一条最重要？为什么？
建言献策
导思3.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
知遇之恩
导思4.这篇文章表达了诸葛亮怎样的思想感情？
托孤之重
合作探究
导思1.诸葛亮为什么要从分析当前形势入手？
分析当前形势，指出不利方面：先帝未完成统一大业就去世了，天下分成三国，益州疲弊，形势危急。这样说的目的是提醒后主要有危机感，鞭策刘禅发愤图强。虽然形势不容乐观，但也不要悲观，因为还有有利条件：宫廷臣子，尽心尽力；守边将士在浴血奋战。这是激励后主，要有信心，并为下文提建议作铺垫。
合作探究
建议一：
广开言路
应：
多听进言，广泛纳谏。
不应：
妄自菲薄，引喻失义。
目的：
通忠谏之路。
合作探究
导思2.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？
建议二：
严明赏罚
应：
宫中府中，赏罚一致。
不应：
内外有别，偏私不公。
目的：
昭陛下平明之理。
作奸犯科及为忠善者，应交负责官员处理。
合作探究
导思2.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？
建议三：
亲贤远佞
以史为鉴：
目的：
兴隆汉室。
西汉——兴隆
东汉——倾颓
正反两方面的历史事实，充分说明国家兴颓的关键在于君王能否亲贤远佞。
合作探究
导思2.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？
这三条建议中，“亲贤远佞”是核心，也是作者反复陈说的一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭“平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹息痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
合作探究
导思2.诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了三条建议，你认为那一条最重要？为什么？
先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
合作探究
导思3.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
后半部分追述这几件事情，一方面极力表达作者自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿；另一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
合作探究
导思4.这篇文章表达了诸葛亮怎样的思想感情？
感念先帝知遇之恩
效忠刘备父子心愿
鞠躬尽瘁死而后已
三顾茅庐
不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有七次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宣付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十二处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。
总之，“受恩感激”(“报先帝”“忠陛下”)的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
精读细悟
1.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么？
本文议论、记叙和抒情完美结合。
诸葛亮上这篇表是为了使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到“先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受，从而达到规劝的目的。中间叙述二十一年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明自己效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾以“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者知恩图报的心情。
2．本文是怎样综合运用多种表达方式的？
精读细悟
首先，为报刘备三顾草庐知遇之恩，诸葛亮出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共。刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已，可见他是个感恩图报的人。
其次，他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等，可见他深谙治国之道，是一个颇具政治远见的能人。
3．诸葛亮是一个怎样的人？
精读细悟
尽管刘备已故，刘禅昏庸无能，但诸葛亮对刘氏父子的忠心是至死不渝。我们曾看过的一部古代剧作《封神榜》中有一位大将黄飞虎，他也是众所周知的爱国将士，可他却曾杀出朝歌，冲出重围，背叛了殷纣王而投向了西岐周文王，你对此二人有何看法。
(提示：可以对比分析殷纣王和刘禅，如：殷纣王荒淫无度，昏庸残暴……刘禅只是爱宠信宦官，轻信小人……)
拓展延伸
1.语言率直、质朴、恳切、精练。
全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下”之情贯串全篇。处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文既不借助华丽的辞藻，又不引用过去的典故，每句话既不失臣子身份，又切合长辈的口吻。
写作特色
2.议论中融以叙事和抒情。
由于本文是奏章，是诸葛亮出师前向恩主先帝的儿子陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张，因此全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以达到对刘禅晓之以理、动之以情的劝谏目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言辞恳切，说服力强；寓情于叙，委婉动人，感情真挚。
写作特色
本文是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的决心，同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
课堂小结
1.背诵课文，找出出自文中的成语。
2.有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。
布置作业
出师表
规劝进言
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
报先帝
忠陛下
追忆往事
知遇之恩
托孤之重
临表惜别
知恩图报
语重心长
分清责任
臣
君
不效，则治臣之罪
无兴德之言，以彰其咎
言辞恳切
临表涕零，感情真挚
深追先帝遗诏
板书设计
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