资源简介 你好,高中【教学设计】1、活动准备教师准备:多媒体课件,《提高适应力工作单》若干。场地准备:提前分好六块区域。学生准备:一本记录本、一支签字笔和一颗积极投入的心。2、活动过程(1)团体暖身活动:“抓快乐”活动过程:分组,每组 8-10人。教师讲述活动规则:请全体同学起立,每组学生围成一个圈。所有同学左手伸出食指,右手伸出手掌,掌心向下,同时用你的左手食指顶住左边同学的掌心。下面我将念一段文字,当你听到“快乐”两个字时,请立刻用右手掌抓住右边同学的手指,同时左手食指逃走,争取不让左边同学抓到。从小到大,我享受过许多快乐的时光,与喜欢的人为伴,做喜欢的事情,付出得到回报,都能使我感到快乐。当来到一个新环境,我总会努力赶走不快乐。人生如同一次旅行,在前行中看风景,在过程中享受快乐。如何把握行程的节奏,让旅行更快乐?需要智慧和勤奋,需要总结和反思,需要舍弃和保留,需要目标和热情,同样需要一颗寻求快乐的心。教师提问:在游戏中你有哪些感受?学生分享:快乐、激动、好玩......(教师引导抓到几次快乐、成功逃离几次)教师提问:有没有全程没有抓到一次快乐的同学?邀请学生分享感受。教师引导:可是你全程包括现在都是笑着的,为什么?学生分享教师引导:这不仅仅是因为一个游戏的缘故,更多的是你享受了体验游戏的过程,而不是只在意结果,并且还有集体的氛围带来的愉悦感,我说的是吗?你的笑容正是享受过程带给你的愉悦感。设计意图:通过“抓快乐”的游戏活跃课堂气氛,让学生进入全身心投入到课堂中来。同时通过分享过程中的教师引导,让学生理解享受过程的愉悦性和重要性,引导其建立掌握型的成就动机,而非结果型。(二)团体转换阶段:分享你在高中的体会和感受教师提问:来到一中的这些天里你有哪些体会和感受?请大家随机起立表述自己的期待,可以是完整的句子,也可以是一些关键词。学生分享:进入高中后,发现宿舍、班级跟想象中的不一样,我有失落......的感受;作息时间很紧张,每天都感觉睡不够的感受;食堂的饭菜很好吃;老师很严格......教师总结:我们所有人的开心与不开心都来自于同一件事情——升学,这里有新环境、新班级、和你从未体验过的集体住宿生活。面对这一切新的改变,大家想不想尽快适应下来?学生回答:想。教师引导:要适应高中生活,最重要的就是要有适应力(板书)。你的适应力强了,那么可能在比较短的时间里就可以很好的适应现在的生活了。设计意图:团体转换阶段是一个过渡阶段,在这一阶段中,我们需要揭示本课的主题。本环节用分享的方式引起学生的共鸣,在对“很多人都有一样的感受”的感悟中,引导学生明白从初中进入高中,出现心理落差是正常现象,我们需要做的是提高我们的适应力,明白高中阶段的目标,尽快调整自我定位,以适应新的学习环境。(2)团体工作阶段:提高适应力,我们如何做从心理学的观点看,每个人都有原有的经验,形成固有的思考方式,如果一个人能把变化纳入自己脑中,环境变了,他能更新学习新的观念,适应新的挑战,这个能力就叫适应力。现在,我们一起讨论可以提高适应力的方法。请大家拿出课前发的工作单。关于同学们的适应问题,可以分为生活、人际、学习这三类,要积极适应、提高适应力,我们就要做出一些积极行动(板书),我们要看到发生了哪些变化以及这些变化的积极意义,在我们的大脑中搜索有哪些以往的积极经验可以帮助我们应对变化。当下我可以确定的问题有哪些,比如关于集合中的各种关系我不理解,这是当下确定的问题,而不是我担心数学会学不好这种不确定的事情。针对这些确定的问题,我可以采取哪些替代行动来帮助解决或者减少困惑。现在大家小组内讨论,把自己的表格完善起来。学生分享:1.看见新变化的意义;2.利用积极经验:如,(1)会讲冷笑话——对别人讲一个冷笑话、(2)会打球——约同学去打球、(3)善于思辨——和同学讨论一些社会热点......提升人际沟通适应能力。3. 锚定当下确定的问题4. 替代行动:(1)掌握一道不会的题目、(2)背出一篇你课文、(3)掌握一个语法......教师总结:老师看到了同学们在完善自己的工作单时的认真、积极和用心。我们回过头来理一下思路,面对环境改变,我们要做出一些积极行动,首先要看到变化及其意义——利用经验积极应对——从可以确定的问题着手——找到可以改变现状的替代行动。胡适先生说:进一寸有一寸的欢喜。从我们可以做最小的一步做起,通过点滴积累相信大家一定能在高中生活中收获自己的欢喜。设计意图:团体工作阶段是本课的重点和核心。本环节通过讨论总结的方式,从生活、人际、学习三个方面,帮助学生找到提升适应力的具体做法。(3)团体结束阶段高中不仅仅是人生新的起点,也可以是生命的转折点。高中三年,注定是一段既快乐又痛苦的旅程,但是就像“抓快乐”的游戏,只要我们认真的做好了每一步,积极享受努力的过程,必定会收获愉悦的心情和不会很差的结果。所以,老师希望大家:脚踏实地,扬帆远航。祝愿大家在高中收获满满。下课。(四)板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览