资源简介

(共37张PPT)
11 善用法律保护
湘科版 八年级下册
教学目标
教学
目标
1.未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径。
2.诉讼权利的基本内容。
3.了解正当防卫和紧急避险。
新知导入
未成年人的生命健康权受到法律的特殊、优先保护。当我们的生命健康权受到非法侵害时,我们寻求保护的途径有哪些呢？
新知讲解
寻求保护
阅读68页信息平台。
从这段文字中，你知道了什么？
我国制定了《中年人民共和国未成年人保护法》, 保障未成年人的合法权益不受侵犯。
新知讲解
未成年人遇到矛盾和问题时寻求保护的途径有哪些
未成年人保护为保障我们的合法权益,设置了家庭、学校、社会和司法保护四道“防线”。我们在遇到各种矛盾和问题时,可向家庭、学校、社会和司法部门等寻求帮助和保护。
新知讲解
家庭保护是指什么？
家庭是我们成长的摇篮，是人生的第一所学校,是保护我们免受侵害的第一道“防线”,能为我们的生命健康提供最细致和最紧密的保护。
《中华人民共和国未成年人保护法 》中规定了家庭保护的内容及不履行家庭保护义务应当承担的责任，把家庭保护作为监护人的一项法定义务规定下来。
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活 动 天 地
孩子，你是我们的珍爱！在你身上，寄托着我们对未来的美好遐想！我们希望。在你成长的过程中，不管遇到什么困难，一定要及时告诉我们，要相信我们会保护你。这是我们的责任，也是法律的要求。
——一对父母的心声
父母对我们尽抚养，监护之责，我们应当如何回报父母？
新知讲解
(1)对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。这是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
(2)孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就是做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
新知讲解
学校保护是指什么？
学校是我们成长的园地和步入社会的重要阶梯。法律要求学校坚持立德树人， 树立健康第一的教育理念,为我们提供良好的教育，又保护我们在校期间的人身安全和健康。当我们的生命健康权受到侵害时，我们可以请求学校和老师给予保护。
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活 动 天 地
小风是某校八年级的学生,一天中午，他和几个同学在操场上踢球时，一群九年级的学生强行挤占了他们踢球的场地，小风十分气愤，当即上前理论，在争执中，几个九年级的学生动手打了小风。事后,小风将自己挨打的事告诉了上高中的表哥,要表哥为他出气,几天后,表哥带人“教训”的了欺负小风的那几个学生。
那几个九年级的学生，小风和表哥都因此受到了学校严厉的批评教育和相应的处分。
新知讲解
你认为小风怎样处理这件事,才他更好地维护自己的权利呢？
应该向老师报告，让老师来解决小风和九年级学生的矛盾，不应该寻求表哥的帮助，表哥的做法是错误的，他这样做只会让问题越来越严重。
新知讲解
社会保护是指什么？
社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实行保护，要求全社会树立尊重、保护、 教育未成年人的良好风尚,保护未成年人的生命安全与健康。任何时候,我们党、国家、社会各级组织和广大人民群众,都是保护未成年人的坚强后盾。当我们的权益受到侵害时,可以向有关机关、共青团、妇联及我们所在社区(村)的居(村)民委员会反映,寻求保护。
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阅 读 空 间
阅读小辛的故事，思考：
我叔叔下岗后,想开家网吧,他看中了学校门口的一间店面,结果申领执照的时候,被拒绝了。为什么叔叔的创业要求被拒绝呢
为了给未成年人健康成长创造良好的社会环境,《未成年人保护法》明确规定,对未成年人除了实施家庭保护、学校保护外,在社会公共生活中对未成年人还要实施社会保护。而叔叔的创业要求,违反了《未成年人保护法》的有关规定。
新知讲解
如果遇到不法分子威胁自己的人身安全,或遇到教唆未成年人违法犯罪时,我们应该怎么办？
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉,寻求司法保护。
新知讲解
信 息 平 台
从这则信息中，你知道人民法院是怎样保障未成年人的合法权益的吗？
阅读70页信息平台。
人民法院贯彻落实“特殊保护,优先保护,全面保护”的理念,更加重视未成年人权益保护和少年司法工作,加强未成年人权益保护案件的依法审理,从严打击侵害未成年人权益的犯罪行为,有力地保障了未成年人的合法权益。
新知讲解
什么是诉讼？
诉讼、俗称打官司,它是维护我们合法权益的有效手段。
诉讼的作用？
打官司不仅可以维护自己的合法权益,还有利于社会秩序的稳定和社会的发展,当我们的合法权益受到侵犯时,要勇敢地到法院状告侵权者，通过法律手段讨回公道。
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阅 读 空 间
阅读71页小庄的游泳事件。
当小庄受到侵害时，是怎样保护自己的？
通过诉讼，法院审理，最后得到了赔偿。
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阅 读 空 间
请你说一说，胜诉的感觉？
当看到自己的合法权益得到法律的认可与保护，看到违约方或侵权者受到法律的制裁，看到自己所受的损失得到应有的补偿时，作为胜诉者，谁能抑制住高兴的心情呢？如果有冤情，胜诉后还会有一种洗刷冤情、还我清白之后的令人难以形容的轻松与快慰。
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案 例：
六年级小徐因点小事与小李发生矛盾，小徐朝他右侧面部猛击一拳,致使右颌骨内完全性斜形骨折,经过治疗医药费1000元，小李多次向小徐所讨医药费，就是托词不给，后经诉讼，后经少年刑事审判庭判决,徐某赔偿经济损失1000元。
思考：李某在被人打后,他是怎么做的
李某在被打后，请求法律保护。因此,要增强自我保护意识，要学会用法律保护自己。
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正当防卫和紧急避险
当未成年人的人身安全遭遇侵犯时,要用智慧选择最有利于自己人身安全的措施来保护自己，可以采取哪些方法？
当未成年人的人身安全遭遇侵犯时,要用智慧选择最有利于自己人身安全的措施来保护自己;必要时,可以采取正当防卫和紧急避险的方式,使自己免遭侵害。
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阅 读 空 间
材料中的小曹，是怎样保护自己的？
阅读71-72页小曹发生的事。
采取了正当防卫。
新知讲解
什么是正当防卫？
正当防卫是法律赋予我们每个公民的权利，也是公民道义上的义务。当我们的人身、财产和其他权利遭受正在进行的不法侵害时,我们可以机智勇敢地实施正当防卫。这样,不仅有利于制止不法侵害、维护自己的生命健康权益,而且有利于弘扬社会正气和有效打击不法侵害行为。
新知讲解
法律是怎样规定的？
为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫、不负刑事责任。
——《中华人民共和国刑法》第二十条
新知讲解
阅 读 空 间
阅读72页阅读空间。
从这个案例中，你明白了什么？
(1)防卫的起因 ——合法权益受到不法侵害时（侵犯苏某之子于某的人身权利）。
(2)防卫的目的——保护合法权益不受侵害（于某保护自己人身权利）。
(3)防卫的对象——只能针对不法侵害者本人（杜某的不法行为）。
(4)防卫的时限 ——不法侵害正在进行时（杜某卡于某颈部时）。
(5)防卫的限度——不能超过必要的限度（预谋防卫超出正当防卫限度）。
新知讲解
专 家 在 线
读完后，你明白了什么？
正当防卫是每一位公民的合法权利，但正当防卫是有条件的、正当防卫所针对的必须是不法侵害，而且必须是正在进行的不法侵害；正当防卫的对象只能是实施侵害的人,而且不能超过必要限度，否则，要承担相应的法律责任。
新知讲解
在怎样的情况下采用紧急避险？
当危害生命健康的事件正在发生,并且没有其他办法可以避免危险发生的紧急情况下，我们可以紧急避险, 以损失较小的合法权益来保护我们的生命健康。
新知讲解
法律是怎样规定的？
为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险， 不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。
——《中华人民共和国刑法》第二十一条
新知讲解
阅 读 空 间
这则案例应由谁来赔偿损失？
阅读73页小郑的事件。
小李与小影互相追逐打闹，在危急时刻将小郑的衣服撕破，这件事是有小李引起的，所以小李要赔偿小郑的损失。
新知讲解
避险权与正当防卫有什么不同？
我国法律赋予公民在合法权益遇到危险时有紧急避险权，有利于培养广大公民顾全大局,互助友爱的思想品德，鼓励和支持公民树立公共利益、整体利益的观念,使人们在与自然灾害，不法侵害等危险的斗争中培养集体主义精神。
新知讲解
活 动 天 地
现实生活中存在一种反差现象：大多数人的权利和责任义务意识在不斯增强， 但也有相当一部分人的公民责任义务意识淡薄，更有甚者，为了自己的利益而不惜损害他人的权利。
我们怎样才能做到既维护自己的利益，又尊重他人的利益呢？
寻求法律解决，法律是公正的，在承认事实的基础上，互谅互让，达成共识，这样既维护自己的利益，又尊重他人的利益。
新知讲解
当我们受到侵害时，怎样采取见义智为的方法？
拓 展 延 伸
及时拨打“110”报警电话，争取其他人的帮助;
虚张声势,与犯罪分子巧妙周旋;
记住歹徒的体貌特征;
了解歹徒的去向;
保护好作案现场;
……
课堂练习
了解更多的法律知识，与同学们分享交流。
课堂总结
依法保护未成年学生的合法权益,这不仅仅是学校的事,同时也离不开家庭、社会的共同参与,更需要同学们学会主动维权,自觉遵守法律法规,增强法律意识,学会自我保护。在法律的护卫下,我们会更健康地成长。
板书设计
善用法律保护
寻求保护
正当防卫和紧急避险
作业布置
开展普法宣传，把你知道的法律知识，讲给社区的人们，和他们一起分享。
谢谢
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