资源简介

(共30张PPT)
6.1 价值与价值观
核心素养
政治认同：理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
科学精神：理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。
法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
阅读与思考
在日常生活中，不同的东西有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气、水等具有满足人们生存需要的属性，文艺作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎么认识人的价值的？
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
1.哲学上的价值
把握价值的概念必须注意：
（1）价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性。
从哲学角度来看，事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。
一、人的价值

1.哲学上的价值
（2）从哲学角度讲，是否任何事物都具有哲学意义上的价值？
（3）哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性，与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。
如毒品、不健康的书籍。
一、人的价值
思考：你是怎么认识人的价值的？如何评价一个人的价值？
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
单向
人的价值
人的属性
他人、社会的需要
满足
满足
双向
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
物的价值与人的价值的区别
思考：你认为在满足社会他人的需要与满足自己的需要之间，哪一个应该是主要的方面？
2、人的价值
（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
思考：人的价值包括哪些内容，具有什么特点？我们应该如何评价一个人的价值？
一、人的价值
人的价值
满足社会、他人的需要
对社会的贡献
获得相应的劳动报酬
得到社会对自己价值的承认
实现自我满足
人是价值的创造者
人是价值的享受者
结论：对人的价值的评价标准主要看他的贡献
2、人的价值
一、人的价值
2、人的价值
一、人的价值
(2)特点:
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
创造物质和精神财富满足社会、他人需要
（社会价值、贡献）
获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现（自我价值、索取）
(3)评价标准:
主要是看他的贡献（多方面的）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
阅读与思考
在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如,在经济活动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识；在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价；在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣辱的不同认识；在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的不同评价。
思考：在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是什么？
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（1）人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
（2）价值观有正确与错误之分。
（3）价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的。同时，它对社会存在具有重大的反作用，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
对于同一事物，人们的价值观一定有差异吗？
二、价值观及其导向作用
思考：东北制药为什么能赢得老百姓的良好口碑？
2、价值观的导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价
价值观影响人们的行为选择
价值观不同，人们对事物的认识和评价不同。
②价值观影响人们改造世界的活动
选择正确，取得成功；
选择错误，遭到失败。
二、价值观及其导向作用
阅读与思考
价值观有正确和错误、先进和落后之分。正确的价值观，如崇高的理想、远大的志向、勤奋进取和造福人类的精神，会引导人们走美好的人生道路;错误的价值观,如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，容易使人滑向个人主义的泥潭，与平庸和苟且为伍，甚至误入歧途。
思考：为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？
（2）价值观是人生的重要向导
正确的
价值观
错误的
价值观
作出正确的
人生选择
作出错误的
人生选择
对社会
作出贡献
人生
误入歧途
（如崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等）
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用
（如自私自利、贪图享乐、消极悲观等）
我们倡导社会主义集体主义价值观。 这一价值观主张集体利益与个人利益的辩证统一。他强调集体利益即嗯人民群众的共同利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；他不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
相关链接
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用
2、价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
②价值观是人生的重要向导。人生道路和生活方式的选择，都是在一定的世界观和价值观指导下进行的。
③价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
【知识归纳】
三、社会主义核心价值观：
国家层面：
富强、民主、文明、和谐
社会层面：
自由、平等、公正、法治
公民层面：
爱国、敬业、诚信、友善
1.基本内容：
2、践行和培育社会主义核心价值观的原因
（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）
（2）回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（作用）
以爱国主义为核心的民族精神
以改革创新为核心的时代精神
（3）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（特点）
三、社会主义核心价值观：
3、如何培育和践行社会主义核心价值观
（1）
（2）
（3）
（4）
要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；
使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；
使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
广大青年树立和培育社会主义核心价值观的要求。
（要勤奋、要修德、要明辨、要笃实）
三、社会主义核心价值观：
价值与价值观
人的价值
价值观
价值的创造者
（贡献）
价值的享受者
（索取）
贡献
导向作用
对认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用
价值观是人生的重要向导
主要看
作为
社会意识
培育和践行社会主义核心价值观
基本内容及地位
原因
如何培育和践行
价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
课堂小结
1．故宫博物院运用“故宫大IP”，研发出具有故宫元素和鲜明时代特点的文化产品，深受消费者喜爱，并获得很好的经济效益。据此，下列说法正确的是（ ）
①故宫文创产品的价值是故宫元素对消费者的积极意义
②故宫文创产品价值的大小取决于故宫元素本身的属性
③人们可以开发与利用故宫元素来满足自身的不同需要
④成功的创意成为故宫元素实现价值转换的基础和前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【详解】①③：故宫博物院运用“故宫大IP”，研发出具有故宫元素和鲜明时代特点的文化产品，获得了很好的经济效益，这说明故宫文创产品的价值是故宫元素对消费者的积极意义，也体现了人们可以开发与利用故宫元素来满足自身的不同需要，①③正确。
②：商品的价值取决于其社会必要劳动时间，而不是取决于故宫元素本身的属性；②错误。
④：成功的创意有助于实现价值转换，但不是实现价值转换的基础和前提；④错误。
课堂检测
A
2．2022年10月3日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2022年诺贝尔生理学或医学奖授予瑞典遗传学家司万特·帕博，以表彰其在已灭绝的人类基因组和人类进化方面的发现。司万特·帕博的开创性研究催生了“古基因组学”这一全新学科。由此可知（ ）
A．人类的基因组合规律以严谨踏实的科学态度为前提
B．实践的直接现实性集中体现了人类社会的物质性
C．正确认识体现了实践与理论的具体的历史的统一
D．人既是价值的创造者，也是价值的享受者
【详解】A：应该是科学探究以尊重客观规律作为前提，A错误。
B：构成人类社会的要素的客观性集中体现了人类社会的物质性，B错误。
C：正确认识体现了理论与实践的具体的历史的统一，C错误。
D：司万特·帕博的开创性研究催生了“古基因组学”这一全新学科，同时得到了瑞典卡罗琳医学院的表彰，体现了人既是价值的创造者，同时也是价值的享受者，D正确。
课堂检测
D
3．穿迷彩服、头戴草帽、脚踩胶鞋……2021年8月上旬，朱有勇来到云南澜沧拉祜族自治县的林下三七种植基地，指导群众管理三七。在他的带动下，三七已成为当地群众增收的重要产业。朱有勇把论文写在大地上的举动表明（ ）
①价值观对人的发展具有积极的促进作用
②人的真正价值在于对社会的责任和贡献
③人既是价值的创造者，又是价值的享受者
④价值观是人生的向导，应自觉树立正确的价值观
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【详解】②④：朱有勇在正确价值观的影响下，来到云南澜沧拉祜族自治县的林下三七种植基地，指导群众管理三七，体现了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，②④符合题意。
①：价值观对人的发展具有导向作用，正确的价值观起积极的促进作用，错误的价值观起阻碍作用，①错误。
③：材料未直接涉及朱有勇是价值的享受者，③与题意不符。
课堂检测
C
4．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化，展形象的使命任务，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，推进社会主义文化强国建设。这反映了（ ）
①社会主义核心价值观可以催人向上、使人奋进
②正确的价值观是检验文化建设正确与否的标准
③人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者
④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
①④：坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化，展形象的使命任务，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，推进社会主义文化强国建设。这反映了价值观对人们改造世界的活动具有导向作用，社会主义核心价值观可以催人向上、使人奋进，①④正确。
②：价值观属于社会意识的范畴，不是检验文化建设正确与否的标准。检验文化建设正确与否的标准是实践，②错误。
③：材料未涉及人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，③排除。
课堂检测
B
5．阅读材料，完成下列要求。
“给我百万，不如一个贫困生考上大学令我开心”。说这句话的人，就是原杭州学军中学校长陈立群。在岗期间，他俯身躬行，用爱与责任书写教育奇迹。退休后，他退而不休，拒绝高薪聘请，来到国家级贫困县贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长。在贫困地区助教期间，他秉持着当初的教育信念，采用先进的教学理念，提升教学质量，设立奖教金，大力培养教师队伍，自费资助贫困学生，用心哺育祖国未来。。。。。。一片丹心走出教育扶贫路，呵护了贫困学子的求学梦。在他的影响下，越来越多的苗族孩子树立高远志向，立志学有所成后回来建设家乡！他在教育扶贫的实践中实现了“人生价值的第二次飞跃”。2019年9月，中央宣传部向全社会宣传发布陈立群的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。
结合材料运用“价值与价值观”的相关知识，说明陈立群为什么能够“实现人生价值的第二次飞跃”。
课堂检测
【答案】①人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。对一个人的价值的评价最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②价值观影响人对事物的认识和评价，影响人的行为选择，是人生的重要向导。
③陈立群淡泊名利，无私奉献，始终坚守教育初心（信念）；积极投身教育扶贫实践，促进了当地教育环境的改善，助力贫困学子成长成才。

课堂检测

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