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《发明创造方法多（二）》教学设计
课题 《发明创造方法多（二）》 单元 四 学科 生命.生态.安全 年级 五
教材分析 本课时融合了劳动技能及生存环境等方面的内容，通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
学习目标 知道发明创造需要掌握一定的方法，了解扩大、微缩和联想法。2、通过训练能初步掌握扩大、微缩和联想法，产生发明创造构想1-2项，树立对发明创造的信心。
重点 知道扩大、微缩和联想法的思维特点
难点 通过发明创造训练，产生发明创造构想1-2项
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 通过上一节课的学习，我们知道可以通过“加一加”的方法进行发明创造。发明创造的方法只有“加一加”吗？
讲授新课 一、发明故事出示图片：手表问：大家知道手表是谁发明的吗？是什么样的生活经历让他有了这个创意呢？材料：19世纪中期，一个瑞士人要出国旅行。他想到外国不可能像瑞士一样，到处都有钟表，便赶制了一只小型表随身携带着。旅行归来后，他感到小型表带在身上不够方便。一天，他看到小女儿手腕上的镯子，突然联想到：如果表能挂在手腕上，看时间多方便呀！于是，他动手将小型表装上皮革带，戴在手腕上，使用起来很便利。后经人们多次改进，表进一步缩小，式样更加漂亮、新颖，因而发展成今天的手表。出示图片：医生听诊问：医生用的工具叫什么？医生在你身上使用过这个工具吗？它有什么作用？听诊器是内科医生最常用的诊断用具，主要用于心、肺、动脉等的检查。问：大家知道听诊器是怎么来的吗？播放视频《听诊器的由来》思考：在上面两个发明故事中，他们用了什么发明创造的方法？ 二、发明小博士 1、扩大创造法将一件物品扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、增加高度等，从而拓展出新的用途。 即“扩一扩”例：吹风机 扩一扩 烘干机2、微缩创造法把某件物品压缩、折叠，使它缩小，从而改进它的功能。 即“缩一缩”大保温桶 缩一缩 水瓶 缩一缩 水杯手表的发明利用的也是缩一缩材料：近年来，全球心血管疾病死亡率持续上升。 在不远的将来，微创血管介入机器人将可以实现自动送丝、清理血管等操作，进一步提高治疗质量，为广大患者带来福音。缩一缩”思维方式，不仅仅只是用于“玩具、用具”等的设计，更重要的是可以通过“缩一缩”的方法解决生活中遇到的真实问题。3、联想创造法从一件事物联想到其他事物，并演变成新事物的方法。例：从潮水的涨落联想到潮汐发电 听诊器的发明4、改一改改变物品原来的形状、性能、结构、颜色和声响等。例：改变服装的面料、颜色、图案、款式 将铅笔杆的截面由圆形变为六边形、三角形、椭圆形5、仿一仿通过学习、模仿，实现新的创造。例：船和潜艇来自人们对鱼类等的模仿 火箭升空利用的是水母、乌贼运动时的反冲原理 人们观察鸭足上的蹼，发明了潜水用的脚蹼通过对蝙蝠“回声定位”的研究，人们发明了雷达6、反一反把物品的功能、结构反一反，或者把上与下、里与外、前与后、横与竖、方与圆、左与右、导电与绝缘、热与冷等矛盾的两个方面调换，从而产生新的产品、新的功能、新的用途。例：吹尘器可转变为吸尘器过渡：让我们来检测一下大家的发明思维吧。三、发明创造训练营1、想一想，采用“扩一扩”的方法，你能发明创造些什么？普通望远镜 扩一扩 天文望远镜家用空调 扩一扩 中央空调普通气球 扩一扩 热气球2、想一想，采用“缩一缩”的方法，你能发明创造些什么？手电筒 缩一缩 迷你手电筒自行车 缩一缩 折叠自行车算盘 缩一缩 迷你算盘思考：前面的自行车、算盘和手电筒都有“缩小版”。请大家想一想“缩小版”和“原版”的用途分别是什么？如果你是设计师，又会赋予“缩小版”什么新的功能呢？——“缩一缩”使我们的生活更便利、更美好。3、运用多种方法，对创新改进后的物品进行再创造。长杆雨伞 用组合创造法 带勾的长杆雨伞 用微缩创造法 折叠伞4、想一想，你能对台式电风扇或其他物品进行哪些方面的再创造？台式电风扇-用改一改创造法-取暖器-用微缩创造法-桌面取暖器牙刷-用改一改创造法-电动牙刷-用组合创造法-音乐电动牙刷螳螂-用仿一仿创造法-镰刀-用组合创造法-镰刀斧头一体
课堂小结 人类因为有了梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话。只要我们善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，就会获得令人欣喜的创新发明。
板书 一、发明创造的方法：扩大与微缩创造法 联想创造法二、发明创造思维训练
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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