资源简介

“做个万人迷，收获美好友情” 心理活动课
（1） 教育课题：做个万人迷，收获美好友情
（2） 教育目的：
学生到了青少年期，源于青少年独立意识和相互认同、建构自我的需要，他们对同龄人的友情需求变得非常迫切。由于学生们来自不同的学校不同的班级，对新的环境和新的同学不由得会感到陌生，当然也不缺乏适应能力强的同学，但是打破班级里的陌生的气氛能够让班级更加和谐融洽，也有利于学生的自身发展。因此引导学生主动与别人交往，适当掌握一些实用的交往技巧是必不可少的，故此开此班会。
（3） 教育重点：尽快熟悉班里的同学，掌握一定的交往技巧
（4） 教育对象：高一级学生
（5） 教育形式：讲述、游戏、讨论、观看视频等多种活动方式结合
（6） 课前准备：
1. 搜集中学生社会交往方面资料
2. 查找有关于中学生交往的有关游戏和视频
3. 制作课件
（7） 教育过程
1、 导入主题
三分钟视频《我们的纪念册》，视频是关于同学们离开学校前互相填写纪念册，相互祝福。通过播放这首歌营造气氛，让同学们回忆起初中毕业的时候同学们互相告别祝福的情景，想起跟自己好朋友分别的那一幕。引导学生思考自己喜欢什么样的人做朋友？他有什么优点？新组成的班里有没有这样的同学？
友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。没有友谊的人生是个不完全的人生，因此我们要热情地对待同学，善于跟别人交朋友。
2、 主体部分
1. 游戏“有缘相识”
把班里的同学分成5支小队，每支小队10个人。先给各小组15分钟时间，在这15分钟内，各小组选出队长，制定自己的队名、队徽。队歌，各成员介绍自己。15分钟过后，各小组分别来到众人面前排成一列，主持人把队员随机安排位置。从队伍左边开始，每个人说出接下去队员的名字，有说错的则从第一位同学重新说起。用最少时间的小组获胜。各小队展示各自的队名、队徽、队歌，大家评分，分高则获胜。每个胜出的小组可以得到一份小礼物。
引导学生在短时间内熟悉身边的同学，而且发挥团队精神加强同学们相互之间的了解。
2. 学生发言：在游戏环节中哪一个同学让你印象最深？他（她）身上有什么优点？
通过优点轰炸方式让学生学会发掘别人的优点，也进一步让学生之间加深了解，为学生间的友谊搭建桥梁。
3. 生生讨论：马克思曾经说过，人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。作为现阶段的你，你认为你怎样才能获得别人的友情？
引导学生根据自己的自身条件出发，思考人际交往的技巧。并与同伴们讨论交流，并得到一些实用的结论。
4. 教师讲述：（PPT展示社会交往方法）
1 换位思考，将心比心
通常每个人做事，都是按照他所认为的最合理、最必要的方式去做的，只要站在他的角度，我们才能理解他、认识他。因此，社会交往中很强调将心比心，这是促进理解、建立和谐关系的重要一步。
如同同学们常常抱怨家长和老师管得太多太严，但是如果换一个角度，大家可能会更加理解家长和老师，从而感受到关爱和责任，当然，家长和老师反过来也需要体谅我们学生。朋友之间的交往亦然，需要换位思考，将心比心，相互体谅和理解。
2 提高自信，主动交往
被别人接纳、喜欢和欣赏是人的基本需要，一般情况下，我们不会拒绝喜欢我们的人。我们应该树立自信，相信自己是一个值得别人尊重和喜爱的人。事实上，每个人都有别人不能企及的优势和长处。良好的人际关系是主动建立起来的，因此，我们应当在行动上自觉、主动地把握与人交往的机会，真诚的付出努力与情感，做一个良好人际关系的建设者。
3 热心助人，不怕“吃亏”
一句社会交往的交互原则，人们对于尊重、关爱和帮助自己的人，也会报以尊重、关爱和帮助，一个人也只有在得到别人的尊重、喜爱的情况下，才会对生活充满热情，对自己充满信心，从而以积极的态度对待生活。热心助人，无论是帮同学讲解难题，还是对贫困者慷慨解囊，虽然看起来好像损失时间和金钱，但它会换回受助人的感激、尊重和爱戴。因此，在与人交往中应该热心助人，不怕吃亏，主动、真诚的付出更容易从心理上征服别人，赢得真情回报。
4 真诚友善，肯定别人
在社会交往中，人们都十分渴望从对方那里得到支持自我价值的信息，而害怕并回避否定自我价值的信息。如果双方互相肯定彼此的价值，都能从交往中获得自尊与自信的满足，就会积极的把这种关系维持和发展下去。所以，我们在与人交往的时候，应尽可能的保护、支持和肯定别人的自我价值感，最常用的一个具体方法是多肯定对方的优点，少指责缺点，学会真诚地赞赏别人，真诚的赞赏别人会使双方都能从中找到自信，获得力量，这是积极良好的人际关系的最大价值。
5 自我反省，勇于认错
承认错误实质上是一种自我否定，它会给当事人带来很不好的心理感受，但是，如果我们对错误采取否定、逃避等方法，那么你没有否定自我，却否定了别人，别人也会因此对你敬而远之。因此，再做错事之后，我们要学会自我反省，勇于认错。一般来说，承认错误并不会降低你的身份，相反，还更容易得到别人的宽容和信任，为良好人际关系的建立奠定基础。
6 掌握方法，善用技巧
如上所述，交往中有许多方法技巧，光靠掌握交往理论并不足够，这是因为在实际交往过程中，人们会碰到各种各样的障碍，需要更加具体的技能去处理这些问题。例如：在语言符号系统里，应掌握语音语调语速的运用方法，让我们的沟通和交流变得更加有效和高效；在非语言符号系统中，要学会正确运用目光、表情、姿势、距离等因素，是交往成为一种心灵想通、行为默契的愉悦活动。
5. 总结
希望同学们这节课通过学习各种人际交往的技巧，学会自信的、主动的、有技巧的去接触别人，与别人建立友谊，营造自己美好的生活。
（8） 教学反思
这次主题班会总体上比较成功，活动形式多样，包括视频分享、游戏分享、讲述、生生讨论、师生交流等，个个环节衔接自然、流畅，内容丰富多样，也贴合学生的生活实际，有趣的上课形式能够活跃课堂的气氛，增强学生的参与度。老师作为主导者，需要起到适当调控、协调课堂节奏和气氛的作用，使学生真正学有所获，并且在平时促进学生利用课堂知识运用到实际上。
通过此次班会，首先学生们对新的同班同学有了初步的了解，并且通过团队游戏培养彼此的团队精神。学生可以在接下来的日子运用本节课学到的知识去接触更多不同类型的人，收获更多的友情。
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