资源简介

2020-2021学年第一学期教学工作计划
二 年级 音乐 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标： 知识与技能：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
过程与方法：
1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
情感态度与价值观：
1、培养学生乐观的学习态度和爱国精神。
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 。
全册教学重点 1、能自然流畅的演唱歌曲，能积极主动地参与音乐活动。 2、认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
全册教学难点： 1、能较好地展示学生的音乐表现力和即兴创造活动。 2、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
2、单元目标
第一单元 知识与技能： 能完整地演唱歌曲。并且学习音的高低和柯尔文手势。 过程与方法： 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点，并且能有感情的演唱歌曲。在演唱中能分角色表演歌曲。 情感态度与价值观: 感受童话故事的音乐，能够以歌声表达热爱生活的情趣。
第二单元 知识与技能： 1、学生能安静一聆听乐曲《数蛤蟆》《猜谜语》，感受到乐曲折表现的情绪。 2、初步养成听赏音乐的良好习惯。
过程与方法： 学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
情感态度与价值观： 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》，能了解歌曲中相似的乐句，用不同的力度演唱。
第三单元 知识与技能： 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。
过程与方法： 能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
情感态度与价值观： 通过演唱《理发师》、《种玉米》，聆听《劳动最光荣》，能更好的表现劳动的热烈场面。
第四单元 知识与技能： 能完整的演唱歌曲，并且能边唱边打节拍 ，在演唱中注意表情。 过程与方法： 通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《动物说话》，并把动物可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。 情感态度与价值观： 欣赏《小猫钓鱼》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
第五单元 知识与技能： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表示歌曲，能用线条、点表示自身听到的音乐。
过程与方法： 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。能独立演唱歌曲。并且小组合作来完成每一课的内容。 情感态度与价值观： 通过聆听和扮演，体验与本课主题《动画城》相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
第六单元 知识与技能：用亲切、自然地声音演唱歌曲，并且用打击乐为歌曲伴奏。
过程与方法：主动参与编创动作表现歌曲，通过学习歌曲内容，让同学们知道冬天来了。 情感态度与价值观：通过听《雪橇》、《江雪》，唱《冬天的故事》、《雪花》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面： 1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
学的方面： 1、学会课本上的全部歌曲,通过 歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
家校联系方面：
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《歌唱祖国》
3 9.14-9.18 演唱《大鹿》
4 9.21-9.25 演唱《小红帽》
5 9.28-10.2 演唱《数蛤蟆》 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 国庆节
7 10.12-10.16 演唱《猜谜语》
8 10.19-10.23 演唱《大头娃娃》
9 10.26-10.30 演唱《理发师》
10 11.2-11.6 演唱《种玉米》 期中考试
11 11.9-11.13 演唱《动物说话》
12 11.16-11.20 演唱《小动物回家》
13 11.23-11.27 歌表演《小猫钓鱼》
14 11.30-12.4 演唱《我们的家园》
15 12.7-12.11 演唱《大风车》
16 12.14-12.18 演唱《冬天的故事》
17 12.21-12.25 演唱《雪 花 》
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 音乐考试
20
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分2020-2021学年第一学期教学工作计划
六 年级 音乐 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标： 知识与技能： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表现音乐的能力。 过程与方法： 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 情感态度与价值观： 1、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。 2、引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
全册教学重点： 1、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 2、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 3、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
全册教学难点： 1、扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 2、认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。 3、在欣赏方面，对曲目的主旋律要熟悉，激发学生欣赏音乐的情绪。
2、单元目标
第一单元
知识与技能： 1、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。 2、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。 过程与方法： 1、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 2、够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。 情感态度与价值观： 1、学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。 2、能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
第二单元 知识与技能： 1、能有感情地演唱歌曲；并能用铃鼓伴奏，设计不同演唱形式表现歌曲。 2、认识民族乐器二胡，并了解二胡的音色及其演奏特点。 过程与方法： 1、在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美及新疆少数民族音乐文化。 2、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。 情感态度与价值观： 通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐创造力和表现力。
第三单元 知识与技能： 1、指导学生准确把握悠长气息的呼吸点，运用优美的声音演唱歌曲。
2．注意弱起小节的演唱节奏，把握乐句之间的起始，做到准确地起唱。 过程与方法： 1、唱准两个声部，使两个声部的音色完美和谐。 2、分运用视听结合的方法学习歌曲。 情感态度与价值观： 1、以自豪、热情地声音来演唱歌曲。 2、感受歌曲雄伟壮观的旋律。
第四单元 知识与技能： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 过程与方法： 1、区分歌曲中的主歌和副歌 ；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 2、能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。 情感态度与价值观： 感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。
第五单元 知识与技能： 1、能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩大音乐视野。 过程与方法： 通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。 情感态度与价值观： 1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。 2、通过欣赏《 苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。、
第六单元 知识与技能： 1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
过程与方法： 1.能认真聆听教师演唱的《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。 2、通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。 情感态度与价值观： 通过学习歌曲，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面： 1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
学的方面： 1. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。
2. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
3. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏
家校联系方面： 1、通过电话形式和家长沟通。 2、通过家长会和家长沟通，让家长能更好的了解学生在校的一些情况。
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《歌唱祖国》
3 9.14-9.18 演唱《我的中国心》
4 9.21-9.25 2+1舞蹈
5 9.28-10.2 演唱《一个妈妈的女儿》 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 十一放假
7 10.12-10.16 演唱《美丽的夏牧场》
8 10.19-10.23 2+1舞蹈
9 10.26-10.30 演唱《我爱银河》
10 11.2-11.6 演唱《蓝色向我们召唤》 期中考试
11 11.9-11.13 2+1舞蹈
12 11.16-11.20 演唱《小小少年》
13 11.23-11.27 演唱《雪绒花》
14 11.30-12.4 2+1舞蹈
15 12.7-12.11 演唱《啊！朋友》
16 12.14-12.18 演唱《我和你》
17 12.21-12.25 2+1舞蹈
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 音乐考核
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分2020-2021学年第一学期教学工作计划
三 年级 音乐 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标： 知识与能力： 1、学唱并背会3-5首歌曲并进行表演。 2、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力， 过程与方法： 加强识谱知识的学习，创编能力的培养。 情感态度与价值观： 1、以普及音乐教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要。 2、提高音乐感知能力，与人，社会，民族，大自然的联系。
全册教学重点： 1、歌曲的学唱，熟记每首歌曲的旋律，并且哼唱歌曲。
2、创编能力的培养，注意唱歌时的口型。
3、识谱知识的学习。
全册教学难点： 1、创编能力的培养 ，在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
2、识谱知识的学习，在实践活动中学习四分休止符，能够有感情的演唱，
2、单元目标
第一单元 知识与技能： 听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力，演唱《快乐的doremi》、《快乐宝贝》聆听《哆来咪》等作品 。 过程与方法： 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。认识四分音符、八分音符。 情感态度与价值观： 表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《快乐的do re mi》的主题及“音乐与人”的亲密联系。　
第二单元 知识与技能： 学习用听视唱结合学习歌曲《放马山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐，引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
过程与方法： 引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，唱准歌曲中的节奏，口型要注意练习。
情感态度与价值观： 培养学生热爱大自然的情感，初步感受农家孩子的乐趣。
第三单元 知识与能力： 流畅的唱好《中国少年先锋队队歌》、《小号手之歌》。学习音乐知识，让同学们了解四分休止符和八分休止符的应用。 过程与方法： 1、聆听《军队进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。2、聆听《号手与鼓手》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 情感态度与价值观： 《进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
第四单元 知识与技能： 1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2. 认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
过程与方法： 认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 情感态度与价值观： 1、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。 2、学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
第五单元 知识与技能： 1、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力
过程与方法： 1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。
2、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。 情感态度与价值观： 通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
第六单元 知识与技能： 1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、能够完整的演唱《四季童趣》、《捉迷藏》、聆听：《樱花》、《雪花飞舞》。 过程与方法： 1、教育学生保护鸟类，维护绿色家园。 2、能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，并且能够大胆的站在舞台上表演。 情感态度与价值观： 掌握轮唱这种演唱方式。通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面： 1、以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系。 2、提高音乐的感知能力，加强实践与创造 加强综合与渗透，加强识谱知识的学习，学会1—10课歌曲，能够表演歌曲。
学的方面： 1、歌曲的学唱，创编能力的培养。
2、识谱知识的学习，创编能力的培养 。
家校联系方面： 多与家长联系沟通
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《没有共产党就没有新中国》
3 9.14-9.18 演唱《快乐的doremi》
4 9.21-9.25 演唱《快乐宝贝》
5 9.28-10.2 2+1舞蹈 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 国庆放假
7 10.12-10.16 演唱《放马山歌》
8 10.19-10.23 演唱《老爷爷赶鸭》
9 10.26-10.30 2+1舞蹈
10 11.2-11.6 演唱《小号手之歌》 期中考试
11 11.9-11.13 演唱《中国少年先锋队队歌》
12 11.16-11.20 2+1舞蹈
13 11.23-11.27 演唱《我是小小音乐家》
14 11.30-12.4 演唱《法国号》
15 12.7-12.11 2+1舞蹈
16 12.14-12.18 演唱《大树桩你有几岁》
17 12.21-12.25 演唱《白鸽》
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 音乐考核
20 期末考试
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分
五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分2020-2021学年第一学期教学工作计划
四 年级 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标： 知识与技能：识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 过程与方法：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识 情感态度与价值观：加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏， 并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
全册教学重点： 1、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习。 2、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
全册教学难点： 1、在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律； 2、在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
2、单元目标
第一单元 知识与技能： 1、了 1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。 2、在歌曲中所起的作用，用轻柔的声音演唱歌曲。
过程与方法： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 情感态度与价值观： 1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
第二单元 知识与技能： 1.学唱歌曲《老鼠和大象》。
2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。 3、认识倚音记号，并准确演唱。
过程与方法： 1、能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。 2.通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。 3.用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、对音乐的听觉力和想象。 情感态度与价值观： 1.通过童话故事对学生进行粪便真善美和假丑恶的教育。 2、抒发人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
第三单元 知识与技能： 1、能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 2、能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》 过程与与方法： 用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 情感态度与价值观： 通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
第四单元 知识与技能： 1、通过学习，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 2、感受切分音节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 过程与与方法： 1、欣赏歌曲《山童》《牧羊姑娘》。 2、结合音乐作品中对其地描述，积极发挥学生的想象力和创造力，引导学生自己创编《山林的歌谣》。 情感态度与价值观： 通过唱歌、欣赏和个表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
第五单元 知识与技能： 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 过程与与方法： 1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 情感态度与价值观： 初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
第六单元 知识与技能： 1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 过程与与方法： 歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。情感态度与价值观： 感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
学的方面： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
家校联系方面：跟家长多联系沟通，通过开家长会进行多方面的交谈。
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《没有共产党就没有新中国》
3 9.14-9.18 演唱《赶海的小姑娘》
4 9.21-9.25 演唱《小螺号》
5 9.28-10.2 演唱《守株待兔的老农夫》 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 放假
7 10.12-10.16 2+1舞蹈
8 10.19-10.23 演唱《我们的田野》
9 10.26-10.30 2+1舞蹈
10 11.2-11.6 演唱《田野在召唤》 期中考试
11 11.9-11.13 演唱《牧童》
12 11.16-11.20 2+1舞蹈
13 11.23-11.27 演唱《那达慕之歌》
14 11.30-12.4 演唱《欢腾的那达慕》
15 12.7-12.11 2+1舞蹈
16 12.14-12.18 演唱《愉快的梦》
17 12.21-12.25 欣赏《匈牙利舞蹈第五号》
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 音乐考核
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分2020-2021学年第一学期教学工作计划
五年级 音乐 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标： 知识与技能： 1、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。 2、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
过程与方法：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 情感态度与价值观： 1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
全册教学重点： 1、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
3、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
全册教学难点： 1、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
2、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
3、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲。
4、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
2、单元目标
第一单元 知识与技能： 1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
过程与方法： 1、能有感情的演唱歌曲，注意在演唱时掌握好节奏型。 2、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。 情感态度与价值观： 1、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格。 2、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
第二单元 知识与技能： 1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验， 过程与方法： 1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。 情感态度与价值观： 1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。 2、让学生认识到热爱地球、热爱大自然，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
第三单元 知识与技能： 1、学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；
2、结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。 过程与方法： 1、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。
2、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。 情感态度与价值观： 结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
第四单元 知识与技能： 1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。
2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。过程与方法： 1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。 情感态度与价值观： 通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
第五单元 知识与技能： 1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3、能运用不同的方式表现乐曲。 过程与方法： 1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。 2、在一系列的音乐活动中，了解乐曲的三部曲式结构，体验并表现音乐鲜明的力度变化与热烈欢快的情绪。 情感态度与价值观： 通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
第六单元 知识与技能： 1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。 2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。 过程与方法： 1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。 情感态度与价值观： 1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面： 1、听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作。 2、录音范唱，听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误。
3 完整的唱一唱。
4、带着问题聆听全曲。
学的方面： 1、学生看着歌词静静地聆听，不要发出声音。
2、交流初听音乐的感受。学生思考后进行歌曲内容的形象比喻。 3、根据初听歌曲的印象，学生试唱歌曲，学生边听录音边轻声哼唱歌曲，手和脚可以划划拍子。
家校联系方面：多与家长沟通联系。
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《歌唱祖国》
3 9.14-9.18 演唱《依马呀吉松》
4 9.21-9.25 2+1舞蹈
5 9.28-10.2 演唱《三峡的孩子爱三峡》 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 十一放假
7 10.12-10.16 演唱《手拉手，地球村》
8 10.19-10.23 2+1舞蹈
9 10.26-10.30 演唱《留给我》
10 11.2-11.6 演唱《大家一起来》 期中考试
11 11.9-11.13 2+1舞蹈
12 11.16-11.20 演唱《小步舞曲》
13 11.23-11.27 演唱《卢沟谣》
14 11.30-12.4 2+1舞蹈
15 12.7-12.11 演唱《真善美的小世界》
16 12.14-12.18 演唱《森林水车》
17 12.21-12.25 2+1舞蹈
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 音乐考试
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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总分
人均分2020-2021学年第一学期教学工作计划
一 年级 音乐 学科 任课教师 制定时间2020年 9 月 日
一、学情分析
1、上学期期末考试情况
班级 总人数 优秀率 合格率 平均分 分数段
人数 率 人数 率 100 90-99 80-89 70-79 60-69 <60
2、优秀、后进生情况
姓名 成绩 原因
二、教学目标
1、全册教学目标及重、难点
全册教学目标：
知识与技能：
1．感受二拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
2．感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。
3．认识×、×、0、×—基础节奏型，学会拍击并认读由它们组成的节奏谱。
4．结合语言和动作，培养发展学生音乐的节奏能力（包括多声部的节奏能力）。
过程与方法：
1．认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，感受它们的音色。
2．学会演奏木鱼、碰铃，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。
3．能用这些打击乐器表现一定的情景，并且模仿声音的强弱。 情感态度与价值观： 1、能安静专注地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。
2．能辨别不同情绪的歌曲或乐曲，并能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。
3 能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
全册教学重点： 1、能安静专注地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。
2．能辨别不同情绪的歌曲或乐曲，并能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。
3．能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
全册教学难点： 1．感受二拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。 2、能辩别不同情绪的歌曲或乐曲，并能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。 3、认识×、×、0、×—基础节奏型，学会拍击并认读由它们组成的节奏谱。
2、单元目标
第一单元
知识与技能： 1、能够和大家一起整齐地演唱并表演歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》 2、调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
过程与方法： 1、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
情感态度与价值观： 学生聆听《生活中的声音》做自己喜欢的动作进教室，与小伙伴合作。并且模仿声音的强弱，有感情的演唱歌曲。
第二单元 知识与技能： 1、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。 2、要求学生注意倾听《中华人民共和国国歌》，让同学们了解到在什么场合唱国歌，听到国歌时，我们应该怎么做？
过程与方法： 1、以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、用听唱法学会歌曲《国旗国旗真美丽》并会边唱歌曲边做动作。 情感态度与价值观： 1、集中注意力地聆听《娃哈哈》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。
2、能够整齐地演唱《草原就是我的家》和《娃哈哈》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
第三单元 知识与技能： 1、学唱《好朋友》和《两只小象》，并进行编创与活动。让同学们独立完成。
2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。
过程与方法：
有感情的演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。并且会用三角铁来给歌曲伴奏。 情感态度与价值观： 通过学唱歌曲让同学们更近一步的接触每一位同学，大家互相帮助，互相学习。
第四单元 知识与技能： 1、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
2、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
过程与方法： 1、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 2、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。 3、节奏、歌词的创编。 情感态度与价值观： 1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相 2、能够用亲切、柔和的声音演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
第五单元 知识与技能： 1、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。 2、掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 过程与方法： 1、用欢快的动作表演集体舞《一个师傅三徒弟》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 2、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。 情感态度与价值观： 1、通过聆听两首歌曲，感受丰富多彩的动物人物，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《唐僧骑马咚嘚咚》，选一个打击乐为歌曲伴奏。
第六单元 知识与技能： 1、能够编创歌词、设计动作表演以及"迎新春"主题的编创尝试，并表现"迎新春"的主题。 2、通过学习认识堂鼓和钹。 过程与方法： 1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。
2、二分音符时值的学习与掌握。 情感态度与价值观： 1、通过演唱《隆咚锵》、《新年好》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--迎新春。
2、以不同的情感和声音演唱歌曲表现出自己愉快的心情。
第七单元
第八单元
三、提高教学质量的措施
教的方面： 1、用听唱法学习歌曲。听录音初步感受歌曲。
2. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。
3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中出现一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。
4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
学的方面： 1、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
家校联系方面：
四、教 学 进 度 表
周次 日 期 教学内容及课时安排 备 注
1 9.1-9.4 开学准备 线上教学
2 9.7-9.11 演唱《没有共产党就没有新中国》
3 9.14-9.18 演唱《大雨和小雨》
4 9.21-9.25 演唱《布谷》
5 9.28-10.2 演唱《大鼓和小鼓》 国庆节放假八天
6 10.5-10.9 国庆节
7 10.12-10.16 演唱《国旗国旗真美丽》
8 10.19-10.23 演唱《草原就是我的家》
9 10.26-10.30 歌表演《找朋友》
10 11.2-11.6 演唱《各族小朋友在一起》 期中考试
11 11.9-11.13 演唱《两只小象》
12 11.16-11.20 演唱《彝家娃娃真幸福》
13 11.23-11.27 演唱《小青蛙找家》
14 11.30-12.4 演唱《小蜻蜓》
15 12.7-12.11 演唱《隆咚锵》
16 12.14-12.18 演唱《新年好》
17 12.21-12.25 演唱《找春天》
18 12.28-1.1 复习歌曲
19 期末考核
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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五、学生形成性评价登记表
序号 姓名 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 期中 期末
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