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《火车开啦》评测练习
练习1:火车开动节奏模拟声效练习
练习方式：
分别出示相关声效节奏，师生模拟：
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1 x - │ x - │ x x │ x x ‖
wu wu kong qi kong qi
方法：直接模拟练习，提示学生用气息来控制，用气声来模拟。
② x x x x │ x x x x │ x x x │ x - ‖
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔 嚓
方法：
a:老师分2段排击节奏，引导学生聆听再模拟，最后完整模拟，注意气息的控制，发声得法。
b:在学生会读节奏的基础上，在原有歌词的基础上变换后半乐句的歌词，即：
x x x x │ x x x x │ x x x │ x - ‖
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 （咔嚓 咔 嚓）
火车 开 啦
向前 奔 跑
练习2: 核心乐句“咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 ”相关的歌词节奏练习
练习方式：
1.出示核心乐句“咔嚓咔嚓”相关的节奏谱及三句歌词，读一读。
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xx xx │ xx xx│ xx x │ x - ‖
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
咔嚓 咔嚓 火车 开得 多 么 好
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
2.分析对比，找一找歌词的异同。
练习3: 感知节奏相同旋律相似的三个乐句旋律练习
练习方式：
以火车走路线的上下坡度与地势，比拟引出歌曲中旋律的各自走向。运用未来教室系统软件的“白板”功能，以及评测功能（主观题评测）之“抢答”功能，引导学生在自己的平板电脑上划旋律线并逐一进行对比分析，并利用智慧课堂的“分享学生屏”功能，进行对比、交流、总结。
练习4: 第3乐句的旋律感知与歌词学唱练习
练习方式：
指导学生用稍有力度、富有气息的声音演唱第3乐句的旋律及歌词：
注：第3 乐句它的节奏相对其它三个乐句，是拉宽的，有点高亢的，因此，要用稍有力度、富有气息的声音演唱这句的旋律，感觉把小火车送上山顶……
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x x x │ x - │ x x x │ x - ‖
火车司 机 开着 火 车

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