资源简介 第十章 极地地区教材分析:本章是七年级下册最后一章,是所学世界地理区域的最后一个区域,也是一个特殊的区域。极地地区自然环境相对世界其它区域来说具有明显的特殊性,极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。本章教学不仅是教授学生基本知识,更是对“人地和谐关系”理解。教学目标:知识与技能认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区环境特点。理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性过程与方法掌握运用地图和相关资料说明某一个区域地理位置特点的方法。培养从图片中提取地理信息的能力重点1. 认识极地地区地理位置的特殊性2. 知道极地地区特殊的自然环境难点认识极地地区地理位置的特殊性了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性情感态度与价值观通过学习,让学生进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并加强他们保护环境的意识和重要性。教学设计一、创设情境,导入新课播放两极地区景观视频,请大家猜一猜视频中展现的是哪里的景象?提问:你印象中的极地是什么样的?二、探究合作,走进新课模块一:揭秘两极地区:范围和位置说出两极地区的范围和位置,多媒体出示南极和北极地区的图(见教材图10.1和图10.2)在图中找一找南极地区和北极地区的范围和找出主要纬线(南极圈和北极圈),学生回答,并标注。结合世界政区图,找出两极地区的海陆位置,南极地区周边的大洋,北极地区周边的大洲,让学生“说一说”对应的大洲大洋。模块二:探访两极地区,独特的自然环境出示南、北极地区气温比较图,读图对比一下两极的气温值,结合教材93页—94页文字,说说极地的气候对自然环境的影响气候特点:南极酷寒、干燥、烈风。“白色沙漠”、“风库之称”北极气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。南极海拔高有“冰雪高原”之称,列举数据证明。代表动物:南极的企鹅、北极的北极熊等模块三:科考两极,科学考察的宝地过渡:极地地区自然环境这么恶劣,但每年都有大批的科学家前去考察,是出于什么目的呢?是什么吸引了他们?请学生自学教材96-97页文字部分,思考两极地区为什么会成为科学考察的宝地?阅读资料说说南极地区主要自然资源。大量的固体淡水资源。丰富的矿产资源,出示多媒体极地矿产资源分布图丰富的海洋资源我国在南北极地区建立的科考站,出示科考站的名字、位置、所建时间问题:为什么我们的南极科考站选择在每年的2月份建立?视频播放“科考南极---跨越千里挺进昆仑站”思考科学家在科考过程中克服重重困难,对此你有什么感悟?学生畅所欲言,阐述观点,培养学生勇于探索,敢于攀登科学的精神。模块四:感受极地,保护极地1.展示日本南极扑杀鲸鱼和北极北极熊的图片。视频播放“日本捕杀鲸鱼”的影像资料。叙述:两极地区都有丰富的生物资源,但都有不同程度地遭到滥捕和滥杀。两极地区的生物资源已陷于危机之中。2.展示图片北极石油泄漏污染。叙述:石油、天然气等资源的开采和加工活动,也导致北极地区的环境污染。3.展示保护极地措施,资料显示“保护极地,世界在行动”签订一系列条约:“保护极地,中国在行动”雪龙号运回垃圾,签到《南极条约》,并呼吁更多的国家加入进来一起保护极地,保护地球4.展开话题“保护极地,我们怎么办?”例如:低碳生活,从我做起等。三、课堂小结,知识梳理教师1.让大家分享通过本节课的学习,都有什么收获?2.教师总结,通过本节课学习, 我们认识了极地地区恶劣的自然环境和丰富的资源,我们了解极地地区,是为了更合理的利用它、保护它,为人类做出应有的贡献。板书设计极地地区一、位置和范围二、独特的自然环境三、科学考察的宝地四、保护极地 展开更多...... 收起↑ 资源预览