资源简介

鱼儿鱼儿水中游
教学目标：
1、对鱼产生探究兴趣，了解与鱼相关的知识。
2、通过多种途径（观察、亲自喂养、询问、查阅相关资料等），认识自己喜欢的鱼。
3、学会观察生活，能从生活中发现和提出问题。
4、能采用多种形式来展示成果，提高表达能力。
5、在小组活动中积极交流，主动与人合作，分离探究的成果。
教学重难点：
通过多种途径（观察、亲自喂养、询问、查阅相关资料等），认识自己喜欢的鱼。
教学对象：
二上
活动设计
活动一　认识我喜欢的鱼
活动目标
1、了解自己喜欢的鱼的外形特征、生活习性等。
2、能通过观察、询问、查阅书刊等途径搜集信息。
3、能用语言或者图画清晰地介绍自己喜欢的鱼。
4、能与人分享探究的成果。
活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
观察探究 ·选择一种自己喜欢的鱼进行观察，做好观察记录。 ·搜集有关自己喜欢的鱼的资料。 ·要求学生仔细观察鱼的外形，找找鱼的嘴、牙齿、尾巴、鳞、鳍等形状特点。 ·可以让学生在家观察，也可以组织学生到水族馆、海洋馆等观鱼。 ·提高仔细观察和通过多种途径搜集信息的能力。
展示交流 ·介绍自己喜欢的鱼，介绍自己搜集信息的途径和方法。 ·引导学生介绍自己喜欢的鱼的名称、外形特征、生活习性等。 ·引导学生介绍自己搜集信息的途径。 ·可以组织学生根据观察是否仔细、对鱼的了解是否全面等，评选“小小观察家”、“鱼博士”。 ·形成分享的意识。
制作卡片 ·制作自己喜欢的鱼的资料卡。 ·指导学生制作资料卡：资料卡应包括鱼的名称、图片（或自己画的图）、简单的文字介绍（用自己的语言描述它的特点）。 ·可以将学生制作的卡片展示出来。 ·提高用文字和图画表达的能力。
活动二　我是一条鱼
活动目标
1、通过对鱼的观察，进一步认识鱼的运动方式和生活习性。
2、制作并利用一些道具，用肢体动作来模仿一条鱼，进行表演。
活动准备
教师：①准备各种鱼的图片和录像（建议选择学生熟悉的金鱼、鲨鱼、剑鱼、热带鱼等）；②彩纸若干。
学生：铅画纸、卡纸、水彩笔等。
活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
交流引入 ·观看录像和图片。 ·组内交流，选择多数组员喜欢的一种鱼。 ·看录像、查阅图书，或直接观察，深入了解这种鱼。 ·出示几种鱼的图片，并播放相关录像。 ·指导学生研究鱼的外形特点、鱼的食物、鱼的运动方式…… ·学生可以选择录像（图片）之外的一种鱼探究。 ·对了解鱼、模仿鱼产生兴趣。 ·为后面装扮一条鱼作准备。
模仿 ·各小组交流准备扮演的鱼。 ·小组讨论怎样表演。 ·选用各种材料来制作表演道具。 ·组内预演，针对发现的问题进行修改。 ·小组交流时，让学生说说自己选择的鱼有什么与众不同的地方（包括外形、动作、性情等）。 ·播放各种鱼类运动的录像，供学生参考。 ·引导学生针对一种鱼的特点进行装扮、表演。 ·动作模仿是重点，教师要加强指导。 ·在播放的录像中最好既有鱼的捕食动作，又有嬉戏动作等。 ·进一步加深对鱼的认识。　　
表演 ·每组选派一名代表上台表演。 ·组织学生表演。 ·学生表演时，教师可以播放轻松活泼的音乐。 ·展示表演才华。
总结 ·评一评：谁的表演最逼真？ ·说说自己的感觉。 ·完成“星星榜”，请老师和同伴评价自己的探究表现 ·引导学生对自己和他人在表演中的优点和缺点进行评价。 ·颁发各类奖项。 ·可以设置“最佳保险单奖”、“最佳表演奖”、“最佳装扮奖”等奖项。 ·感觉成功的喜悦。
活动三　美丽的热带鱼
活动目标
1、运用各种感官观赏热带鱼，了解热带鱼的外形特点。
2、学会从局部到整体，有顺序地观察热带鱼，进一步发展对动态事物的观察能力。
3、通过画、剪等自己喜欢的方式，展示交流自己的探究成果。
4、提高审美能力和协作精神。
活动准备
教师：准备介绍热带鱼的录像、若干鱼缸及各种热带鱼。
学生：彩色水笔、蜡笔、白纸。
活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
准备 ·搜集有关热带鱼的图片资料。 ·教师可以建议学生家长带孩子到卖热带鱼的市场去看看。 ·对探究热带鱼产生兴趣。
交流欣赏 ·展示、交流入口处搜集的“热带鱼”图片。 ·说说自己喜欢的热带鱼。 ·出示主题：美丽的热带鱼。 ·指导学生组内交流：介绍图片中热带鱼的名称、外形特点以及生活习性等。 ·要求学生仔细欣赏他人搜集的热带鱼图片。 ·组织学生交流：你最喜欢哪条热带鱼，为什么？ ·教师可以事先将学生搜集的图片布置在教室四周，请学生当导游，带领大家观赏。 ·展示资料搜集成果。 ··初步熟悉各种热带鱼。
静物观察 ·以小组为单位，仔细观察各种鱼的图片。 ·小组合作画几条热带鱼。 ·小组派代表介绍本组画的热带鱼。 ·引导学生从色彩、体形、花纹等角度进行观察、比较。 ·学会从局部到整体的观察方法。
动态观察 ·以小组为单位，观察鱼缸里的鱼。 ·小组交流、总结观察结果。 ·小组派代表介绍本组观察的情况。 ·要求学生带着问题云观察：不同的热带鱼运动时有哪些不一样的地方？引导学生从进食、转向、运动路线、尾巴摆动等角度进行观察、比较。 ·教师也可以组织学生观看《海洋世界》录像。 ·学会观察动态事物。
归纳总结 ·交流自己的收获、体会。 ·开展自评、互评。 ·引导学生知识、方法等方面总结收获。 ·教师可通过设问“对于热带鱼你还想知道什么？”激发学生进一步探究的兴趣。 ·对活动过程进行反思。
活动四　可爱的小金鱼
活动目标
1、通过对金鱼的观察，了解不同各类金鱼的身体特征。
2、通过用吹塑纸制作金鱼，提高观察能力、表达能力、设计能力和创造思维能力。
活动准备
教师：根据学生小组数，准备鱼缸（里面有各种金鱼若干）、墨水、毛笔、大头针、各种颜色的吹塑纸。
学生：水彩笔、小剪刀。
活动过程
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
任务引入 ·组建小组（4～6人）。 ·以小组为单位，领取鱼缸和金鱼。 ·讨论评价标准。 ·展示鱼缸和金鱼。 ·提出活动任务：用吹塑纸制作金鱼。 ·明确活动要求：每个小组制作一个金鱼展板，展板上至少要有3条用吹塑纸做的金鱼。 ·引导学生从金鱼数量、生动逼真程度、创造性等角度设立评价标准。 ·教师提供给各组的鱼缸里至少要有3种金鱼。 ·学生也可事先搜集各种金鱼的图片。 ·明确探究任务。
观察探究 ·以小组为单位，观察金鱼，并做好观察记录。 ·小组讨论如何制作金鱼，制定制作计划。 ·指导学生仔细观察金鱼的外形、身体各部分的形状和颜色等。 ·巡视，了解各组的制作计划。 ·提高细致观察的能力。
创意制作 ·以小组为单位进行设计、制作。 ·指导学生如何使用剪刀等工具，提醒学生注意安全。 ·引导学生在制作过程中思考：如何表现更生动、更逼真？ ·教师也可以提出一些问题，让学生在制作过程中思考：如何表面金鱼身上的花纹？如何让金鱼的尾巴更逼真？如何制作黑色的金鱼…… ·发展表达和创造性解决问题的能力。
展示交流 ·各小组派代表介绍本组的作品， ·对本组和他组的作品进行评价。 ·对个人在活动中的表现开展自评和互评。 ·引导学生介绍：是什么、为什么要这样设计？制作过程中遇到过哪些问题？是如何解决遇到的问题的…… ·学生分析自己和他人作品中的优点和不足。 ·引导学生正确评价自己的能力和表现。 ·可以设置多种奖项，如“最佳设计奖”、“最佳合作奖”、“最佳创意奖”等。 ·活动结束后，可以将学生的作品展示在学校的走廊中。 ·提高表达能力。 ·体验成就感。

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