资源简介

小商品 大学问
『背景介绍』
每天我们会接触到各种商品，这些商品和我们的生活息息相关，它们满足我们在衣食
住行等各方面的需要。然而，琳琅满目的商品令人目眩，鱼目混珠，该如何选择商品，
购买商品？商品的买卖、包装能给予我们哪些信息？这可是一门大学问哦。请跟我走
进“小商品，大学问”课堂一起来探究吧！
『教学目标』
1、通过调查、走访、购物、模拟销售等实践活动了解商品的用途，知道商品的基本知识。学会制作调查单。
2、学会简单的辨别商品包装的方法，商品的质量及选购商品的策略。
3、在体验活动中学会与人交往，养成良好的交往态度，提高语言能力，形成良好的团队意识以及合作精神，并积极主动地参与探究活动。
『教学重难点』
学会简单的辨别商品包装的方法，商品的质量及选购商品的策略。
『教学对象』
四下『活动网络』
活动三 爱心义卖会
（A式）
活动目标：
1、通过义卖会活动来让学生了解“兔唇”病在世界上还威胁着很多地区的儿童。
2、会多途径的收集信息和交流信息的能力。
3、敢于质疑，共同思考，解决问题，积极参与合作交流。
活动准备：
1、一盘关于世界儿童受 病影响的教学录像带。
活动过程：
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
观看录像 激发情感 观看：“兔唇”病的录像带。 让学生了解： 1、在世界各地每年发生此类疾病的概率还是很高的。 2、发病儿童治愈率的年轻化是跟治愈结果直接有关的。 观看录像的目的是要引起学生的注意，唤起学生的爱心。从而为下面的活动作好情感上的准备。 唤起学生关心他人的爱心。
收集资料 收集资料来了解该病的发病原因、地点和人群。 爱心义卖： 1、你会挑选什么物品来参与义卖？ 2、介绍物品的价值、用途以及挑选它的原因。 3、说一句话来表达自己的祝愿。 指导学生：多种资料的收集方式。（网络、书籍和影视资料片） 借助义卖，引导学生了解物品的价值和用途，并让学生感受到这些物品在注入了爱心之后，变得更有价值。 要注意引导学生尽量全面地、多角度地来了解该病的发生情况。 引导学生体会爱心的可贵，感受爱心背后物品的新价值。 启发学生充分利用现代媒体来帮助完成信息收集的部分。
交流讨论 爱心实践 小组讨论：发生该病后人们应该如何来正确面对和采取积极的应对措施？ 举行一次“嫣然”天使义卖活动。 在义卖活动的同时，请学生制作相关病理资料的册子和宣传挂画，让更多人来了解和帮助该困难人群。 教师要注意培养学生群体意识和社会责任感。 敢于面对疾病并建立与疾病作斗争的信心。
（B式）
活动目标：
1、亲自参与义卖活动，体会常见的商品销售方法。
1、在义卖的活动中，感受为他人奉献一颗爱心的快乐。
活动准备：
海报形式的倡议书一份
教师的义卖品。
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
出示倡议书 了解任务 聆听倡议书 交流：对义卖活动的理解。 宣读倡议书 为帮助云南贫困地区的小伙伴，我们四年级将通过义卖活动为他们筹集捐款吧！让我们动手动脑，运自己的聪明才智来奉献自己的一份爱吧！ 师：许多我们不再使用的东西可能正是别人所需要的。所以义卖会就是要通过将私人物品捐献出来，筹得善款，来帮助困难的人。 倡议书也可以围绕：为灾区小伙伴捐款、资助身边的困难的小伙伴等 如有条件，可以播放一些慈善义卖会的录像。 对义卖有一个正确的认识
准备用品 确定价格 小组讨论：确定各自的义卖品 共同确定一件义卖品的价格 小组成员为自己的义卖品估价 巡视，鼓励学生挑选实用的物品 提供一样义卖品，指导学生了解义卖品该如何估价 巡视，适当指导 对于学生自制义卖品应该给予肯定 对义卖品的估价可以从制作成本、原有价格、折旧情况等来考虑 知道成为商品的一些必备条件 懂得商品价格的组成
参与活动 了解方法 集体设计一条义卖品广告语 各小组设计自己的义卖品广告语 参加爱心义卖会，想方设法将自己准备的义卖品卖出 师：俗话说，货好还要会吆喝。所以广告语对于商品十分重要。我们也来针对一件义卖品设计广告语。 巡视，适当指导有困难的小组。 组织相关班级开展校园义卖会 广告语可以借助于已有的广告，同时也要鼓励学生创新 适当借助少先队的力量，动员全校学生参加义卖会 学会设计广告语 了解销售的策略
自我评价 总结方法 各组组员进行自我评价 小组内讨论销售的方法 在班级里交流 巡视，及时发现问题。 适当总结销售的方法 鼓励正当的销售方法，对于一些过激的方法，适当引导 交流销售的方法
（C式）
活动目标：
1、能选择适当的义卖品进行义卖活动。
2、能为义卖品估价。
3、了解推销物品的方法，能为义卖品设计广告语。
活动过程：
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
想一想 说说可以选哪些物品参加义卖会？ 全班交流 引导学生义卖物品可选择文具、玩具、图书等山区孩子用的到的物品。 有条件的可以播放一些“希望工程”地区孩子们的学习情况。 了解哪些物品适合义卖。
算一算 各组讨论：怎样为义卖品估算价钱。 建议从材料、单价、数量这几方面来计算。 告知学生义卖品带有公益性质，不能按原价估算价格。 能合理估算义卖品的价格。
做一做 各人交流推销义卖品的方法。 进行义卖会。 交流后教师小结常见的宣传方法。 张贴海报、堆义卖品活动的目的和义卖品的功能等进行介绍、为义卖品设计广告语等。 有奖促销等 教师可出示事先准备的广告语及商场的一些有奖促销信息。 教室可以按义卖会需要布置场地。 教师可以作为顾客参与活动。 懂得适当的宣传手段是交易成功的必 要条件。
评一评 谁为义卖品设计的广告语比较好？ 教师要求能说出理由。 评选最佳推销方法。 能公正地对自己和他人的表现作出评价。
活动四：外包装上的小“秘密”
活动目标：
1.知道商品包装上蕴含许多信息。
2.学会简单的辨别商品包装的方法，商品的质量。
活动准备：
若干商品的包装袋、包装纸
活动阶段 学生活动 教师活动 活动建议 设计意图
仔细观察 寻找规律 研究包装纸上的内容。 交流自己的发现的包装纸上的内容 出示各种各样的包装纸。 师：这些包装纸上包含着许多秘密。我们来研究一下 可以请学生自己准备一些包装纸 仔细观察，发现规律。
查找资料 辨析商品 1．小组合作上网或借助书籍了解包装纸上的秘密 2、交流自己找到的资料 巡视，并对学生中出现的情况进行指导、提示 根据学生的回答随机出示： 商品的包装纸上有： 生产日期 保质期 生产国家、地点 商品成分 事先找好一定的网络资源。 对于学生没有发现的内容适当的予以提示，指导。 培养查找资料的能力。 充分发挥团队的作用。
动手设计 拓展兴趣 根据已经了解的包装纸内容，动手设计一张包装纸。(可以以小组为单位，也可以独立设计) 每个小组对其他组设计的包装纸进行评价 师：我们了解了包装上的秘密后，也来当小小设计师，为自己喜爱的物品设计一张个性化的包装纸。 巡视并及时展示作品 师：让我们来看看大家设计的包装纸。可以从内容具体、色彩鲜艳这两方面进行评价。 指导学生要考虑不同人群的不同需求 学生的绘画基础不同，因此教师应更多地关注包装纸上的内容 运用已有知识的能力 又一次体验客观公正的评价
作品展示 共同欣赏 在教室一角，布置一个包装纸展示台 互相观摩，并且留言 组织，策划包装纸展示台的布置 分配学生参与的任务完成展示。 组织同年级各班互相参观 尽量让较多的学生一起参与 展示之后，可以将学生的作品拍成照片，编成影集。 了解如何展示作品 学会欣赏别人
活动五 我的理想家园
活动目标：
4、通过设计理想家园来了解家具在功能、文化和设计中的学问。
5、会多途径的收集信息和交流信息的能力。
6、敢于质疑，共同思考，解决问题，积极参与合作交流。
活动准备：
2、新颖的各式家具或者摆件。
活动过程：
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
交流引入 激发兴趣 展示现代家庭或者学生家庭的图片。 说说你最喜欢的是那一部分，具体是哪一个家具。 引导发现：家具据其功能和造型包含了许多知识 注意通过分类组织学生来了解家具的内在文化。 由身边熟悉的事物说起 发现秘密： 原来家具中也有大文化
比较探究 发现差异 小组比赛。用橡皮泥制作各式你理想中的家具。 分组设计（选择一类家具） 制作设计（造型并上色） 设计说明（根据自己制作的家具写一份设计说明书） 指导学生：抓住家具中的文化、功能进行设计。 （中式家具、欧式家具 先锋家具、传统家具 东方家具、西方家具 各种有特色的民族家具） 要注意充分肯定学生在制作中闪现的灵感 启发学生充分利用自己的所想，所感来进行设计
比较发现 质疑解难 用制作好的家具来合成一个理想的家园。 讨论理想家园的意义：除了功能，还要与文化相结合，做一个现代中国式或者其他各种你喜欢的风格的家庭设计 在造型了家具的同时，当你组合成家园时要再次进行整体的色彩设计和布置。 加上文化的东西会使设计更有时代感和民族感。 教师要注意培养学生通过共同讨论和共同参与来完成。 通过整体设计来培养学生的审美情趣。
活动六 学会购物 我快乐
『活动目标』
要求：1. 通过互相欣赏自己喜欢的物品，增进同学间的友谊。
2. 通过完成任务，了解不同的购物方式。
3. 积极参与经验的介绍，互通信息。
『活动准备』
1. 学生自带物品，媒体
2. 活动场地、商场标牌等
活动步骤 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
问题引入，激发兴趣 物品欣赏 互相介绍 互相交流： 你从哪里得到这些物品？ 怎样得到自己喜欢或者需要的物品？ 你会到哪些地方购物？ 让学生带来自己最喜欢的物品，互相欣赏交流，说说喜欢的理由。 增进同学间的友谊，学会分享他人的快乐。了解物品不同的来源
布置任务，合作探究 小组讨论 互相提议交流 任务一：小东参加朋友的生日宴会，需要准备一份礼物，可以买些什么？ 任务二：旅游景点归来，打算为家人买些什么？ 任务三：不出家门，能否了解商品信息？ 创设各种购物场景，让学生通过交流各抒己见，提出更好的购物方法。 利用网络资源，让学生从网上体验购物的乐趣。 学生学会听他人的意见，组长学会汇总组员的意见。
积极参与， 敢于表达 介绍经验 指导学生： 怎样选择水果？ 怎样选择学习用品？ 怎样选择适合自己的衣服？ 。。。。。。 互相提供平时生活积累的经验，汲取他人经验，学会购物。 对已有生活经验的总结，交流。在交流中学会倾听他人建议，结合自己生活实际,发表见解。培养语言表达能力。
创设情景，亲身体验 扮演角色 情景体验 设置场景： 商场中购物应注意些什么？ 大卖场购物应注意些什么？ 网上购物（电话）应注意些什么？ 模拟各种商场购物情景，亲身体验谈感受。 提高学生生活能力，交际能力。

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