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(共15张PPT)
第四課バレンタインデー
単語（たんご）
1、バレンタインデー　 ホワイトデー（白色情人节）
　日本ではバレンタインデーには、女性から男性にチョコレートを贈る風習がある。
在日本情人节的时候，有女性送男性巧克力的风俗习惯。
日本のバレンタインデーの祝い方は他の国とは非常に違います。
2、くれる　（给“我”）
3、友人、友達、親友、仲間
4、ボールペン、鉛筆、ペン
5、紹介　　自己 紹 介
まずは自己紹介をさせていただきます。
首先请允许我自我介绍。
6、交通渋滞（こうつうじゅうたい）　交通堵塞
7、道を歩く
8、道が込む　道路拥挤
じ こ しょう かい
9、辺り　隣、近く
この辺り　这一片，这一带
10、スカート　裙子　ワンピース 连衣裙
11、愛の告白としてチョコレートを贈る
12、世話（せわ）　
　　世話をする　　照顾别人
患者（かんじゃ）の世話をする　　照顾病人。
病気になった愛犬の世話をする　照看生病的爱犬。
　　世話になる 得到别人帮助 、照顾、关照
　　友達の世話になる　得到朋友的帮助。
　普段お世話になっている人に感謝の気持ちを伝える。
　　向平时关照自己的人传达感谢之情。　　　
13、感謝の気持ちを伝える　传达感谢之情。
14、お返し　还礼，找回的钱　　借りる　返す
三百円のお返しです。找您300日元。
150元のお返しです。　找您150元。
　　　　10ドル　10美元　イギリスポンド／英ポンド　英镑
15、 増える　増やす（他動詞）
16、この頃　　近来，这些天
この間　　最近（最近　さいきん）
　　　　　　　　 前几天，上次
この間のこと　　前几天的事情
17、売れる商品　　畅销商品
売れる人　　　受欢迎的人，受追捧的人（明星，偶像等）
山下智久（やましたともひさ）　石原里美（いしはらさとみ）　朝九晚五
18、　手間　工夫，劳力，时间
手間がかかる　　時間がかかる　お金がかかる　病気がかかる
19、形（かたち）　体（からだ）
20、決める　決まる　　旅行の時間を速く決めてください。
21、何といっても　不管怎么说，毕竟，终究
　　何といっても、弟だから、許してあげます。許す（ゆるす）　原谅
文型
1.やる あげる さしあげる
　　 表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给出”的人，而不是接受的人。やる用于上对 下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。
文型：AはBにCをやる／あげる／差し上げる
意思：A给B物品C。（注意:B不可以是我或者我方人员）
やる／あげる／差し上げるの区別
やる：用于给出的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。
私は弟に本をやった。
私は魚に餌をやりました。 餌（えさ）　饲料
　　　我给鱼喂食了。
あげる：用于给出的对象是：同辈或者关系比较好的人。授予者用“は”表示，作主语。接受者用“に”表示，给的物品作宾语，用宾格助词“を”表示。
お好きならあなたにあげましょう。
李さんは刘さんに本をあげます。
差し上げる：用于长辈或者上司的，给的对象 身分比自己高的。
私は先生に本をさしあげます。 我给老师送了一本书。
これを記念として先生に差し上げましょう。
弟は友達に映画の切符をあげました。 弟弟给他的朋友电影票了。
妹は友人にコンサートのチケットをあげました。妹妹给了她朋友音乐会的票。
2.くれる くださる
　　表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。くれる用于一般性场合，くださる是敬语。
文型：AはBにCをくれる／くださる
意思：A给B物品C (B一定是我或者我方人员）
くれる：A的身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。
授予者作主语，用“は”表示，接受者用“に”表示，接受者是我或者我方人员（经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”），给出的物品是宾语，用宾格助词“を”表示。
友達は（私に）このバッジをくれました。
バッジ（badge）徽章、证章
兄さんは私にお菓子をくれました。 哥哥给了我点心。
くださる：A的身分比较高的时候。
先生は（私に）ブレゼントをくださいました。 老师送我礼物。
先生は（私に）この花瓶（かびん）をくださいました。
妹の友達は妹に人形（にんぎょう）をくれました。 妹妹的朋友送给（我）妹妹布娃娃。
3.もらう いただく
　　　表示“我（们）从别人那里得到了什么”，也可以表示“我（们）向别人索取什么”。
文型：A は B から／に Cをもらう／いただく
意思：A从B得到物品C
もらう：表示Ｂ地位与自己平等或者比自己低。给出东西的人，用：“から”、“に”表示，接受者是主语，用“は”表示。
（私は）誕生日に友達からブレゼントをもらいました。 生日那天我从朋友那里得到了礼物。
いただく：表示B的地位比自己高。
私は先生から/にこの写真をいただきました。
質問：翻訳
１．学生送给老师礼物。
　学生は先生にブレゼントをさしあげました。
２．朋友送我礼物。
友達は私にブレゼントをくれました。
３．老师从学生那得到礼物。
　先生は学生からブレゼントをもらいました。
补助动词
接在其他动词后，本身意义虚化了的动词叫做补助动词。表示授受的补助动词构成形式：实义动词连用形（五段动词音变浊化）+て+补助动词。这类词共10个。
第一组：ている； てある。
第二组：てくる； ていく。
第三组：てみる； てしまう； ておく。
第四组：てあげる； てくれる； てもらう。
てあげる/てくれる/てもらう这是由授受动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物资一样。它们成为补助动词后，表示相互地为对方做什么事情而不是相互给与物资。
文型：AはBに　動詞てあげる/てくれる/てもらう
AはBに動詞てあげる。 意思是：A为B做～。（B不能是我或我方人员）；
AはBに動詞てくれる。 意思是：A为B做～。（B一定是我或我方人员）；
AはBに/から動詞てもらう。意思是：（A请）B为A做～。
当Ｂ的社会地位比A高时，把てあげる替换成てさしあげる；
当Ｂ的社会地位比A低时，把てあげる替换成 てやる；
当A的社会地位比B高时，把てくれる替换成てくださる。
当B的社会地位比A高时，把てもらう替换成ていただく。
例（れい）
1、私は友達にカメラを貸してあげました。
　“我借给朋友相机。”
2、植木（うえき）に水をやります。 鉢植え（はちうえ）
　“我给花盆里的树浇水。” 植木（うえき）　盆栽的花木，栽种的树
3、先生はご自分の著書（ちょしょ）を私に紹介してくださいました。
　“老师把自己的著作介绍给我。”
4、私は高橋先生にスピーチの原稿（げんこう）を直していただきました。
“我请高桥老师帮我修改演讲的原稿。”
5、彼はいろいろと手伝ってくれました。他给予我很多帮助。
6、私は田中さんに絵を書いてもらいました。我请田中老师画画。
し　（并列、理由）
接续：用简体
动原 /形 し　
形动/名 だ し
1、用于并列陈述多个理由。因果关系和 から、ので等相比，更弱一些。
2、即使只举出一个理由，也包含着“除此之外，还有别的理由”的语气。
意思：又
例：
今日は雨も降っているし、ジョギングはやめよう。
今天下着雨，（暗示还有其他理由，）别去慢跑了吧。
どうして引っ越しましたか。
―今のアパートは駅から遠いし、部屋も好きじゃないです。
现在住的公寓离车站又远，房间我又不喜欢。
今日は暇だし、天気もいいし、公園に行きましょう。
今天比较闲，天气又好，去公园吧。

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