资源简介

五年级下学期 活动主题《 跟着节气去探究 》
一、活动背景：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。泡茶是小学生应该掌握的一项技能，在生活中频繁使用，基于这个原因，我们设计了《跟着节气去探究》这节课。
二、活动目标
1、认知目标：了解学生开展《跟着节气去探究》的小课题的研究情况， 了解二十四节气相关知识。
2、情意目标：①学生在收集这一活动方式化，体会与伙伴协作的快乐，体会团队的力量。
②丰富24节气知识的同时增强对民族的自豪与认同感。
3、行为目标：通过小组合作、师生合作方式掌握二十四节气知识。
三、活动规划
阶段
流程 课时 活动方式 所需资源 活动目标
第一阶段
趣味导入-视频讲解-学生讨论-成果展示 2 讲授、自主探究 PPT、视频 掌握二十四节气时间及含义
第二阶段
趣味导入-教师示范-学生模仿-方法总结-成果展示 2 讲授、自主探究 PPT、视频 掌握二十四节气相关谚语、古诗
第三阶段
趣味导入-视频讲解-学生展示-教师指导-成果展示 2 讲授、自主探究 PPT、视频 掌握立春的活动习俗、春饼的制作
四、活动设计
一、谈自然四季 自然界之光（太阳）
一年有四季，每季有几月，每月有几个节气？
梳理自然常识，在交谈中建立节气的初步印象。
二、探节气由来 节气是怎么来的呢？
播放节气演示影片。在地球绕着太阳转的过程中，出现的节气。再出图片。
二十四节气起源于黄河流域，是古代中国劳动人民长期生产经验的积累和智慧的结晶。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立，至今已有三千年的历史。
用影片演示地球绕太阳运动的自然规律，帮助学生建立天地时空概念，对节气的由来产生形象的认识。
三、学习二十四节气的名称、时间及含义
四、学节气歌诀 认读二十四节气表。
中国古代用农历（月亮历）记时，用阳历“太阳历”，划分春夏秋冬二十四节气。每月第一个节气为“节气”，每月的第二个节气为“中气”，“节气”和“中气”交替出现，至今人们已统称为“节气”。祖先们还把5天叫1候，3候为一气，各历时15天，称节气，全年分为72候24节气。
学习节气歌。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
先学前两行。
指名读，正音；展示读，自信地读。范读引领；师生各句读。
学习后两句。谁来读，自主展示。教师做简要介绍。
手拍节奏朗读。试着背诵。
播放节气歌并学唱
学生诵读歌诀，记忆节气名称，在歌曲的旋律中尝试学唱，达到巩固识记的目的，感受节气文化的美。
五、赏二十四节气谚语
六、赏立春诗歌
1.识立春节气
2.读立春诗文　　
3.习立春由来
4识立春习俗
七、做春饼
第一阶段 二十四节气知多少（2课时）
（一）活动目标
认知目标：知道二十四节气划分的依据，激发学生探索自然科学的兴趣。
情意目标：通过讨论交流，进一步学习，深入了解二十四节气，提高学生的民族自豪感。
行为目标：通过观察记录、查阅资料，了解二十四节气名称、时间及含义。
（二）活动准备
教师准备：课件、视频
学生准备：观察记录单、查阅的相关资料
（三）活动过程
活动环节 学生活动 教师指导
趣味导入 课前查阅资料，了解二十四节气相关信息 教师指导总结
新授 学生讨论并记录二十四节气相关知识 教师讲解二十四节气相关知识
第二阶段 二十四节气歌及谚语的了解 （2课时）
（一）活动目标
认知目标：了解二十四节气歌、谚语、习俗。
情意目标：体会古代劳动人民的思想智慧和对生活的热爱。
行为目标：积极参与到二十四节气的收集。
（二）活动准备
教师准备：PPT、视频
学生准备：书，记录笔
（三）活动过程
活动环节 学生活动 教师指导
趣味导入 二十四节气歌视频导入 教师指导总结
新授 学生讨论并记录二十四节气歌及谚语 教师讲解二十四节气歌及谚语解析
第三阶段（2课时）
（一）活动目标
认知目标：学会关于立春的诗歌，了解立春的时间来历及民俗活动。
情意目标：想象诗歌描绘的画面，感受诗歌表达的情感。
行为目标：参与到立春的民俗活动中，体会古代劳动人民的思想智慧和对生活的热爱。
（二）活动准备
教师准备：PPT、视频
学生准备：书、记录笔
（三）活动过程
活动环节 学生活动 教师指导
趣味导入 立春农俗视频导入 教师指导观看总结
新授 学生讨论并记录立春时间、来历及民俗、春饼的制作 教师讲解立春时间、来历及民俗、做春饼
五、评价量规
六、作业单：回家给爸爸妈妈做春饼吃
七、活动反思：置“学”为首，自学，导学，互学兼济，以学定教。考虑到孩子们知识储备的层次，教学还得放低姿态。扎实读解、记诵，引导思问想象，激发学生情感升华。

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