资源简介

课题 第五课《游戏》　 课时 第2课时
课型 综合课 教具 钢琴、节奏卡片、多媒体课件
教 学 目 标 通过聆听《火车波尔卡》、表演《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教 材 分 析 1、歌曲《拍皮球》 该歌曲为四二拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个月据构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 2、管弦乐《火车波尔卡》 这是奥地利作曲家、指挥家施特劳斯（1835-1916）的早期管弦乐作品之一（Op.45）,是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。 前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。
重点 难点 组织学生进行音乐游戏
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
律动练习： 二、歌曲教学： 播放《拍皮球》 播放《拍皮球》的音乐，学生随音乐自由动作。 第一步：听《拍皮球》的录音，感受歌曲的风格。 要求：请学生注意倾听歌曲中都唱了什么？ 第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。? 1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 2、学生跟节奏读词。 3、注意歌曲中的难点。 第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。 学生听琴边拍手边唱歌。 2、多种形式演唱歌曲。 3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。 第四步：聆听《火车波尔卡》 1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 提示：听了这首乐曲，你想到了什么？觉得是什么乐器在演奏 ? 2．复听时随着乐曲做动作。 提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图 ? 表演《拍皮球》 钢琴、节奏卡片、多媒体课件
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
三、游戏互动 组织学生进行音乐游戏 第五步：播放背景音乐《拍皮球》，进行音乐游戏： 1、教师口述游戏规则： 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。? ? 游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。? 学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。 三、在游戏中结束该课： 拍皮球的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《拍皮球》音乐，孩子们随音乐跑出教室。 表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 钢琴、节奏卡片、多媒体课件
课后记 《拍皮球》是一年级第五课《游戏》里的一首学唱歌曲，拍皮球教学反思。歌曲活泼欢快的情绪，表现出孩子们爱玩皮球的天性。旋律中八分休止符和四分休止符的运用，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和孩子们之间玩耍皮球时"你拍拍，我拍拍"的有趣场景，教学 反思《拍皮球教学反思》。 为了让孩子们感受歌曲的情绪，并很快地掌握歌曲的节奏，首先让他们按照节奏朗读歌词：开始边朗读边拍击强拍，接着依照两拍子的强弱，模仿拍皮球的动作朗读歌词。接下来，聆听歌曲范唱拍击节奏后模唱歌曲。最后跟伴奏演唱歌曲。这样，孩子们很快就能够用 灵巧的声音，清晰地演唱歌曲了。 另外，根据教材上的要求，让孩子们用规定节奏用双响筒和三角铁为歌曲伴奏，因乐器较少，所以我就启发他们用身边的物体来模仿敲击。有的孩子用两支铅笔模仿双响筒的敲击；有的用直尺模仿双响筒的敲击；有的用铅笔盒、课本等；还有的孩子用三角尺模仿三角铁的敲击，更可喜的是一班的魏铭泽直接用彩泥捏了一个“三角铁”，有模有样地“敲"起来。“花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来”，随着孩子们的演唱和演奏”，孩子们的热情被激发起来，而且从中真正体验到我的课堂我做主"的意义。

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