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道德与法治 七年级下册 导学案
课 节 8.1 憧憬美好集体 单 元 第三单元
学 习 目 标 政治认同：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义 道德修养: 掌握美好集体需要哪些良好的氛围 法治观念: 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义 健全人格：学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系 责任意识：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
重点 愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用
难点 美好集体所具有的特点
知 识 结 构
设问导读
1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是 的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有 和 ；每个人都享有公平的发展的机会，没有 与 。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 。
4.在集体生活中，竞争是以 、 为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
随堂检测
基础应用
1.集体的愿景包括以下内容( )
①拥有共同的梦想②向往美好的前景③承担共同的使命④认同正确的价值观⑤形成一致的目标和追求
A.②③④⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.①②③④⑤
2.集体的精神动力之源是( ）
A.理想 B.愿景 C.成绩 D.目标
3.美好的集体是善于( ）
A.竞争的 B.合作的 C.提高的 D.进步的
4.下面哪几项是良好班集体的特征（ ）
①没有特权，每个人都有公平发展的机会②集体成员之间应友善相待，相互尊重③个体成员 发挥个人英雄主义，展示个人风采 ④集体成员之间和而不同、相互激励和竞争
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
5．“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是(　　)
A．生活中只需要合作而不需要竞争
B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C．牺牲个人才能最终实现集体愿景
D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
6．马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　　)
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
7．某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，不符合美好集体“民主、公正”要求的是(　　)
A．认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩
B．尊重参赛选手的意见，合理适当地训练，提高竞赛技能
C．安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力
D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规
8．合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。集体生活合作的策略有（ ）
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任
②正确认识自己、懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任
④经常自我反思
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
9．我国法律规定，肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。然而，河源残疾小伙朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证，无法享受优惠待遇，无奈之下，他只得掏钱买了全额车票。这表明（ ）
①我们不能以关爱之名行“伤害”之实　
②关爱他人还应注意用得当的方法
③我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人　
④在集体中每个人都能感受到关怀与友爱
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
10．社会是个大集体。由社会爱心人士和四川南充本地志愿者组成的爱心团队走进仪陇县双庆乡小学，为该校12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明（ ）
①美好集体应当充满关怀与友爱　
②美好集体中需要人与人之间友善相待
③集体成员间应相互关心、相互帮助　
④在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
（二）拓展提高
11.七班是学校的优秀班级。在生活上，同学之间既能坦诚相待、互帮互助，又能真诚指出各自的缺点，提出合理的建议；在学习上，大家都你追我赶，不甘落后，每个人都有了不同程度的进步。
(1)这个班级的同学有哪些值得我们学习的地方？
(2)在班集体中，应如何处理同学之间竞争与合作的关系？
12.那些有相同个人愿景的人组成一个集体，在集体中再进一步实现共同愿景的构建，许多协会和团体共同愿景的建立属于这种类型。招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与组织愿景的匹配性，也可以看作是通过集成式路径建立组织共同愿景的方式。
(1)集体的愿景指的是什么？
(2)集体愿景的作用有哪些？
13.小亮是某校七年级的新生，开学三四个星期了，他对班集体中的些现象感受颇深。以下是他和同班同学小光的对话。
小亮:“我的新集体真真没劲，存在着对人不礼貌、不与人合作、竞争中不尊重对手的问题，不如我们原先的集体温馨。"
小光:“我也觉得现在的新集体没有以前小学的集体美好，原先我们的班集体成员之间互相关怀，充满友爱，可是现在个别同学很不友好。太让人寒心。"
小亮:“就是!"
小光:“我对美好的班集体充满了憧憬。
小亮……
针对以上两个同学的对话，班主任王老师决定组织同学们开展一次主题为“美好愿景我懂憬”的主题班会活动。请你参与进来，完成如下任务。
[班会设计] 假如请你来组织本次班会，你会如何设计班会流程
[请你列举] 你憧憬的美好集体具有哪些特征
(3)[请你阐述] 在主题班会上，有一个环节是“美好集体我参与，良好氛围我感受”。小李说自己感受到的良好氛围是“民主的、公正的”“充满活力的”，那么,你对这两个方面的理解是什么，请你进行阐述。
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
随堂检测参考答案
D 2. B 3. B 4. B 5.B 6.D 7.C 8. D 9.A 10.D　
11. (1)同学之间善于合作，敢于竞争，能够做到真正的团结，具有良好的团队精神和集体荣誉感。
(2)在班级中，同学们既是竞争对手，又是合作伙伴。①在竞争中，集体成员之间应交流互鉴，合作学习，共同提高。②在合作中，我们应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。③竞争是以承认、尊重为前提的，并不意味着失去友谊，反而会使我们的美好集体充满活力。因此，我们既要敢于竞争，又要善于合作。
12.(1) 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
(2) 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
13.（1）示例：第一步，做好班会前必要的准备工作，如收集一些美好集体的报道、优秀班集体的典型案例。第二步，向同学们说明本次班会的目的。第三步，分组讨论和交流，然后各组派名代表在班内交流对美好集体的憧恨。第四步，班主任老师做好会议总结，或者班委会向全班同学发出建设美好集体的倡议等。
(2)(示例)积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作、愉快交往、自由呼吸、充满正能量等。
(3)①美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。②美好集体生活是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竟争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习,共同提高。
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