资源简介

(共32张PPT)
1古诗三首-三衢道中
统编版三年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3.
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
4.
审美创造：边读边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。
新知导入
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！
新知讲解
宋 曾几
三衢道中
新知讲解
目录
第一章
古诗导读
第二章
古诗赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
古诗导读
新知讲解
曾几，中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。
新知讲解
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时/日日晴，
小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，
添得黄鹂/四五声。
新知讲解
qú zēng méi xī fàn jiǎn
衢 曾 梅 溪 泛 减
我会读写
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
M
木
11
左右
梅
méi
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
氵
13
左右
溪
xī
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
F
氵
7
左右
泛
fàn
新知讲解
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
冫
11
左右
减
jiǎn
新知讲解
贰
古诗赏析
新知讲解
三衢道中
在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
新知讲解
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
指五月，梅子成熟的季节
乘船
尽头
再
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
新知讲解
子
梅
梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味。
新知讲解
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
这首诗描写的是什么季节？
初夏
从哪里可以看出来？
这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。
轻松愉快。因为黄梅时节本该是阴雨绵绵，现在却天气晴好，使得诗人心情也为之一爽。
新知讲解
江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨，故中国人称这种气候现象为“梅雨”，这段时间也被称为“梅雨季节”。地区不同梅雨开始和结束也不相同。
新知讲解
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
第二句诗写的是什么？
这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个“却”字道出了他高涨的游兴。
新知讲解
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
苍绿的树荫
并没有少多少，差不多。
黄莺
绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
新知讲解
这两句诗中描写了哪些景物？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。
“来时路”“添得”在诗中有什么作用？
新知讲解
鹂
黄
黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，鸣声悦耳动听。
新知讲解
翻译文章
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
—梅子黄透了的时候，天天都是晴
和的好天气。
—乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪
的尽头，再改走山路继续前行。
—山路上苍翠的树，与来的时候一
样浓密。
—深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，
比来时更增添了些幽趣。
课堂总结
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
苏秀道中
宋·曾几
一夕骄阳转作霖，
梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，
且喜溪流岸岸深。
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是( )
A.曾几(zēng)　　 绿阴(lǜ)　　
B.梅子(méi)　　 小溪(xī)
C.泛尽(fàng) 　 不减(jiǎn)　　
C
板书设计
1.古诗三首
三衢道中
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
—交代了季节和天气情况。
—侧面写出诗人游兴高涨。
—交代了出行路线。
—描写了归程的景色。
作业布置
1、朗读课文，背诵古诗并默写。
2、体会古诗中所表达的诗人情感。
谢谢
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