资源简介

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口语交际：即兴发言
教学目标
能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。。
教学重难点
能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。
教具准备
课件资源
教学过程
一、师生谈话，引入新课
出示一段演讲视频。
师：同学们，视频中的演讲者给你们留下了怎样的印象 你们参加过类似的演讲活动吗 说说当时的感受。(学生畅所欲言，教师适时引导)
师：在生活中的一些场合，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，我们需要快 速组织语言，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，临场发挥，这就是即兴发言。
【设计意图】 通过让学生观看演讲视频，引发他们对即兴发言的兴趣，进而激发学生的学习热情。
二、创设情境，即兴发言
1.师： 接下来，大家一起想象一下这样的情景，假如今天我们班新来一名老师，谁能代表全班同学向新老师表示欢迎，说上几句呢 (鼓励学生大胆发言，教师适时补充)
(1)学生独自思考。
(2)小组交流讨论。
(3)集体汇报。
2.师： 刚才的几位同学说得都不错，他们的语言都表达了对新老师的欢迎，这就是即兴发言，也就是我们今天要学习的内容。
【设计意图】 创设情景，同时对学生进行适时引导，让学生逐渐掌握方法。
三、出示要求，练习发言
1.师：即兴发言在我们的生活中很常见，那么即兴发言的要求有哪些呢 出示即兴发言的要求。
师：要求我们明确了，下面请大家针对“放学回家的路上，遇到电视台采访，记者 让你谈谈对‘小学生带手机去学校’的看法”这个情况，自由分组，进行讨论，互相交
流。(学生讨论交流，然后派代表发言)
师： 大家的发言都很精彩，其他同学可以从内容、条理性、仪态、语言、声音等方 面对他们的表现进行评价。(学生从多个角度评价，教师适时引导)
师总结： 即兴发言需要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。还要注意说话的场合和对象。所以大家可以记住这个“即兴发言小要诀”。
出示： 即兴发言莫慌张，看清场合和对象。提前酝酿打腹稿，想想要讲哪几点。先后顺序排一排，哪点重要就详讲。有条有理说清楚，态度大方展风采。
2.出示课本上列举的即兴发言的情景。
师： 你们对哪个话题有兴趣呢 请同学们六人为一组，选择自己最感兴趣的题目， 互相交流与话题有关的内容，再派代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。(学生小组交流)
3.代表发言后，其他学生进行评价，评选“最佳发言小组”。全班交流，总结出值 得借鉴的地方，归纳出需要改进的地方.
出示：
评价语言：语言通顺、表达清晰，还有肢体语言，声音很有激情，充满自信。
师总结： 同学们，在本次交际中，作为发言者，你们抓住了主要内容，有条理地进 行了阐述，并且注意到了语气、语调，同时能辅以动作表达；作为倾听者，你们做到了 认真倾听，评价有依据。大家的表现都非常棒!口才是人生的必修课，但精彩的发言来自于生活中的积累。同学们，在今后的生活中，你们要多多练习口才，锻炼自己，这样就能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。
【设计意图】 出示即兴发言的要求后，让学生进行实际练习和多角度评价，进一步巩固所学内容。
四、课堂小结及作业
1.课堂小结： 本节课我们主要学习了如何进行即兴发言，掌握好这项技能并不是一蹴而就的，希望同学们课后多加练习，不断进步。
2.课后作业： (1)选择一个情景进行即兴发言，同桌之间互相评价。(2)完成的相关练习题。
板书设计
教学反思：
成功之处：
我通过视频，让学生感受即兴发言的魅力，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。
不足之处：
应该给学生提供更多即兴发言的场景，让学生进行充分练习，这对提高能力非常有帮助。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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