资源简介

学校初中 地理 教案（课时备课）
学年度第一学期 主备人： 二次备课人：
课题：中国的民族 教案序号：4 课型：新授目标确定的依据：
课程标准相关要求
1、知道我国的民族构成；记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族。
2、能根据我国民族分布图，记住我国民族分布的特点。
3、了解我国主要少数民族的风土人情。
学情分析
初二的学生好奇心重，学习积极性高，对于感兴趣的事情能够快速的进入状态，集中精神，但是也很容易眼高手低，所以对于初二的学生要注意戒骄戒躁，在小组合作中认识到自己的不足，从而提高自己的地理核心素养。
教材分析
本节课是第一章的最后一节内容，趣味性比较高，各少数民族的服装、乐器、风土民情都是学生十分感兴趣的事。
学习目标：
1、记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族。
2、能根据我国民族分布图，记住我国民族分布的特点。
3、能说出我国主要少数民族的风土人情。
评价任务：
说出中国民族的组成；
说出中国各民族的分布特征；
3.说出主要少数民族的风土人情。
教学过程：导入新课：播放中国少数民族的视频，感受各少数民族的风情。
自主学习：出示学习指导一
请同学们快速阅读阅读课本16页，完成下列任务：
1、标画并记忆课文中的知识要点；
2、完成课本16页的活动。 2分钟后，学生上台展风采！
填空题：
1、我国一共有 个民族。
2、各民族中， 族人口最多，接近全国总人口的 %，其他民族人口仅占 %，称为 民族。
3、我国各少数民族中， 族人口最多。
4、各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯与宗教信仰如何，都具有 ___ 地位。
学生读书思考完成问题，然后教师提问。
出示学习指导二
请同学们快速阅读阅读课本17页，完成以下任务：
1、标画并记忆课文中的知识要点；
2、读图1-14完成课本17页的活动。4分钟后，展风采！
同时教师给学生提出三个问题：
1.我国各民族分布的特点是什么？
2.汉族主要集中分布在哪里？
3.少数民族主要分布在哪里？
学生完成任务后回答。教师根据情况进行评价。（以表扬和鼓励为主）
展示中国民族分布图，进一步展现各民族分布特点。
学生读图分析、总结。完成表格
民族分布特点
集中分布地区 少数民族
汉族
杂居的意义
出示活动题：把少数民族送回家。进一步强化训练学生读图析图的能力。
出示学习指导三
请同学们快速阅读阅读课本18页，完成以下任务：
能结合图文资料辨认主要民族的民族风情。2分钟后，展风采！
展示一系列民族风情图片，让学生辨认后记忆。从而提高学生学习地理的兴趣。
出示活动题：
连连看：
A蒙古族 ①泼水节
B维吾尔族 ②跳板
C傣族 ③火把节
D朝鲜族 ④摔跤
E彝族 ⑤手鼓舞
比一比，看谁连的又对又快！
学生举手回答。
课堂小结 （师生共同回顾总结）
一、中国的民族构成
二、独特的民族风情
三、中国的民族分布
德育融合环节：在教学的过程中不断渗透各民族平等团结相处的意识，提高学生民族团结的意识，树立正确的价值观。
达标检测:以地图的方式进行检测，在地图中找出相应的民族，并说出这个民族的风土民情。
教后反思：在教学过程中利用多媒体播放一些各民族的风土民情，学生更加容易记住。

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