资源简介 学校初中 地理 教案(课时备课)学年度第一学期 主备人: 二次备课人:课题:中国的民族 教案序号:4 课型:新授目标确定的依据:课程标准相关要求1、知道我国的民族构成;记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族。2、能根据我国民族分布图,记住我国民族分布的特点。3、了解我国主要少数民族的风土人情。学情分析初二的学生好奇心重,学习积极性高,对于感兴趣的事情能够快速的进入状态,集中精神,但是也很容易眼高手低,所以对于初二的学生要注意戒骄戒躁,在小组合作中认识到自己的不足,从而提高自己的地理核心素养。教材分析本节课是第一章的最后一节内容,趣味性比较高,各少数民族的服装、乐器、风土民情都是学生十分感兴趣的事。学习目标:1、记住我国人口最多的民族和人口最多的少数民族。2、能根据我国民族分布图,记住我国民族分布的特点。3、能说出我国主要少数民族的风土人情。评价任务:说出中国民族的组成;说出中国各民族的分布特征;3.说出主要少数民族的风土人情。教学过程:导入新课:播放中国少数民族的视频,感受各少数民族的风情。自主学习:出示学习指导一请同学们快速阅读阅读课本16页,完成下列任务:1、标画并记忆课文中的知识要点;2、完成课本16页的活动。 2分钟后,学生上台展风采!填空题:1、我国一共有 个民族。2、各民族中, 族人口最多,接近全国总人口的 %,其他民族人口仅占 %,称为 民族。3、我国各少数民族中, 族人口最多。4、各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯与宗教信仰如何,都具有 ___ 地位。学生读书思考完成问题,然后教师提问。出示学习指导二请同学们快速阅读阅读课本17页,完成以下任务:1、标画并记忆课文中的知识要点;2、读图1-14完成课本17页的活动。4分钟后,展风采!同时教师给学生提出三个问题:1.我国各民族分布的特点是什么?2.汉族主要集中分布在哪里?3.少数民族主要分布在哪里?学生完成任务后回答。教师根据情况进行评价。(以表扬和鼓励为主)展示中国民族分布图,进一步展现各民族分布特点。学生读图分析、总结。完成表格民族分布特点 集中分布地区 少数民族 汉族 杂居的意义出示活动题:把少数民族送回家。进一步强化训练学生读图析图的能力。出示学习指导三请同学们快速阅读阅读课本18页,完成以下任务:能结合图文资料辨认主要民族的民族风情。2分钟后,展风采!展示一系列民族风情图片,让学生辨认后记忆。从而提高学生学习地理的兴趣。出示活动题:连连看:A蒙古族 ①泼水节B维吾尔族 ②跳板C傣族 ③火把节D朝鲜族 ④摔跤E彝族 ⑤手鼓舞比一比,看谁连的又对又快!学生举手回答。课堂小结 (师生共同回顾总结)一、中国的民族构成二、独特的民族风情三、中国的民族分布德育融合环节:在教学的过程中不断渗透各民族平等团结相处的意识,提高学生民族团结的意识,树立正确的价值观。达标检测:以地图的方式进行检测,在地图中找出相应的民族,并说出这个民族的风土民情。教后反思:在教学过程中利用多媒体播放一些各民族的风土民情,学生更加容易记住。 展开更多...... 收起↑ 资源预览