资源简介

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1我们都怕痛教学设计
课题 我们都怕痛 学科 生命 生态 安全 年级 二年级
教材分析 保护自己是人生的一堂必修课，勇气也是其中重要的一课。本课通过图片的形式，让学生从图片中联系到自己的生活经验，感受、体验疼痛的感觉，并把疼痛和自我保护联系起来，让学生正确认识疼痛的重要意义，并且学会正确地对待疼痛，提升勇气。
学习目标 1、让学生联系生活实际的疼痛来感受学习本课。2、懂得疼痛是一种自我保护，学会正确地对待疼痛。3、培养克服疼痛的勇气，坚强地应对生活中的疼痛。
重点 懂得疼痛是一种自我保护，学会正确地对待疼痛。
难点 培养克服疼痛的勇气，坚强地应对生活中的疼痛。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：萌娃抗拒打针哭到声嘶力竭2、说一说：视频里面的小孩为什么抗拒、哭闹呢？你打针会哭吗？你怕打针吗？为什么？3、导入语：你也怕痛吗？ 观看视频 导入新课
讲授新课 1、小小分享会：你有没有过记忆深刻的疼痛经历？当时发生了什么，你有什么样的感受？2、我也很怕痛：我当时踩到了一块香蕉皮一屁股摔在了地上，我觉得我的屁股都开花了，好久才能站起来，可痛死我了……我记得有一次我被书架上的书砸到，脑袋上瞬间起了一个大包，疼了好多天……我有一次手工课上不小心用美工刀划伤了手指，流了好多血，好疼，后来我很久都不敢靠近刀子……3、思考：人为什么会感到疼痛呢？4、生命小秘密：人的身体里布满了痛感神经，痛感神经是人体神经家族的一种，其中后脑勺是痛感神经最为密集和集中的地方，所以后脑勺也是人体最薄弱的环节。痛感神经不仅可以有效地感知外界力量对人体的接触程度，还能够准确地给大脑反馈出疼痛的等级。5、考考你：为什么我们剪头发和指甲的时候不会感觉到疼痛呢？6、小提示：头发和指甲上没有痛感神经，因此没有疼痛感。7、如果我感觉不到疼痛就好了：当我们感觉到很痛的时候，总是会在想，如何我感觉不到疼痛就好了。你也有过这样的想法吗？感觉不到疼痛好不好？8、播放视频：痛觉对人体有什么好处？没有痛觉对身体有什么影响呢？9、观后感：看完视频你有什么感受？疼痛对我们来说有什么重要的意义？10、疼痛的意义：（1）烫的痛感就是一种警告，我们会不由自主地避开热源，免于被进一步灼伤。（2）牙齿的疼痛可以提醒我少吃糖，多刷牙，保护好牙齿。（3）肚子的疼痛是疾病的提醒，它能够提醒我们及时就医。11、小提示：我们感到疼痛，是痛感神经在向我们报告：身体受到了威胁和损伤，需要及时地保护或修复。12、议一议：感觉不到疼痛也有积极的意义，也有好的一面，你能想到是什么吗？13、麻醉术的秘密：人们发明了避免“疼痛”的技术——“麻醉术”。它是用药物麻痹痛感神经，使人的整个身体或身体的某一部分暂时失去痛觉。这样，人就感觉不到疼痛了。14、想一想，说一说：麻醉术的发明是人类的福音，请你说一说麻醉术的意义。15、伟大的发明——麻醉术消除患者紧张和恐惧心理，降低对手术的影响。疼痛容易导致一些病人出现并发症，麻醉术可以解除疼痛，减少疼痛对人体的伤害。可以抑制术中的应激反应和不良反射。可以为手术提供良好的条件，可使患者安静、肌肉松弛。……16、你知道吗：除了麻醉术可以抗击疼痛之外，还有一些东西，也可以帮助我们抵抗疼痛。17、故事汇：（1）勇敢不怕痛：“5·12”汶川大地震发生后，有个三岁男孩左手骨折，但是他没有哭叫，躺在担架上时，还举起右手敬礼，感谢解放军叔叔救了他。（2）关羽刮骨疗毒：关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的左臂，后来伤口虽然痊愈，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。18、思考：是什么让“敬礼娃娃”和关羽不怕疼痛？19、生命的坚强：我们都很怕痛，但是人的勇气和坚强的意志能够帮助我们去抵抗疼痛，疼痛不是难以战胜的。20、小小分享会：你也能够勇敢地克服疼痛吗？说说你的故事，你是用什么办法克服疼痛的？用你的经验帮助一下下面这些同学吧！ 分享自己的经验。思考并回答问题。思考并分享自己的看法。思考并回答问题。思考并回答问题。阅读故事。 联系自己的生活经验，感受疼痛。并懂得害怕疼痛是一种正常的心理。了解疼痛是如何产生的。能够辩证思考，正确对待疼痛，懂得疼痛对人体自我保护的意义。学会辩证看待问题。了解麻醉术在医疗上的重要意义。从故事中感悟道理、培养情感、提升生命的勇气。
课堂小结 疼痛能够帮助我们发现危险，从而让我们更好地保护自己。但疼痛也会引起我们内心的恐惧，而我们可以通过我们的意志和勇气去抵抗疼痛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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