资源简介

《中华传统节日》
主题活动背景
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
主题活动目标
1、知识目标
（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标
（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标
（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
教学目标：
认知目标：
1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。
2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。
3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。
4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。
情感目标：
1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。
2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。
情感与价值观：
1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。
2、能分辨公历和农历。
3、尊重少数民族的节日。
教学重点：
知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。
教学难点：
知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。
教学过程：
一、谈话导入（课间出视传统节目的喜庆图片）
经过前几节的研究，我们对中华传统节日了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。通过两节课的学习，相信你们对我们国家的传统节日一定了解不少了，请各小组拿出自己调查的有关节日的资料，汇报一下节日调查报告吧！
二、各组进行汇报
以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。
（各组进行汇报）
附汇报内容（仅供参考）：具体以学生的记录为准。
三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。
简单说说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？把你最拿手的说出来。
（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。
（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。
（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。
（4）以小组为单位，进行交流。
我们中华民族还有许许多多传统的民族节日，这些节日不仅体现出了中华民族是一个历史悠久的伟大民族，同时也体现出了中国大家庭的凝聚力。我们要按照中华民族的风情过好自己的传统节日，同时也要尊重少数民族的风俗习惯。今天我们知道了这么多的传统节日，我们就利用这个机会一起来祝愿中华大家庭更加美满幸福、更加繁荣富强，让我们每一个人都能过上好日子。
四、为了把我们中国传统的节日渲染的更有活力，每当节日我们最常看到的都表达喜庆的挂件都有什么？
（灯笼）
同学们，我国在春节、元宵节、中秋节都有挂红灯笼的习俗，以增加节日喜庆的气氛。我们下面一起动手做一个大红灯笼吧！
请大家拿出自己准备的制作灯笼的材料，今天我们就发挥自己的聪明才智去设计制作属于你的灯笼作品。为了大家的灯笼做的更好。我们先来研究一下红灯笼的制作步骤：
1、教师展示教材上的红灯笼制作图片。
2、教师指导学生阅读灯笼制作示意图，归纳出制作步骤和方法。
3、学生合作或独立完成灯笼作品。教师引导有能力的同学创新设计别具一格的灯笼。
作品完成后，组织学生展示交流：
1、开展自评活动，根据活动表现，结合自己的实际，给五星涂色。
2、开展互评活动，并写出自己的活动心语。（ ）
本节课我们汇报了同学们对中国传统节日的风俗和来历的了解，同时制作了节日必不可缺的喜庆挂件红灯笼。同学们的表现都很好。随着社会的发展，人们过节的方式越来越多。随之而来，在旅游、交通、饮食、购物等方面出现了很多新的问题，值得我们关注。
此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是你们尝到了成功的快乐，坚定了同学们继续探究的信心。
1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
回去之后希望同学们能依据本次活动写出自己的心得体会。归纳整理本次活动的资料体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

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