资源简介

毕业纪念册——美好的回忆
年 级：六年级
活动背景：六年级的学生即将小学毕业，一本珍贵的纪念册会帮助学生们将小学阶段珍贵的信息和记忆珍藏起来。为此，学生们制作毕业纪念册的兴趣盎然。然而，《毕业纪念册》主题活动不仅意在调动学生创新与实践的主动意识，从而制作出具有个性特点的纪念册，而且制作的过程更有助于学生彼此了解、加深记忆，从而促进学生懂得感恩和珍惜友谊，享受成长经历，并能以积极的心态面对崭新的初中生活。为此，在《毕业纪念册》主题活动的第二课时中，我通过一系列的体验活动，与学生们在游戏中共同回顾了他们美好的小学生活，并牢牢的将这份感受记在心里。
活动目标：
1.通过活动，引导学生回顾六年小学生活的美好经历，从而懂得珍惜和感恩与之相伴的老师与同学的情谊，体会自己在集体中的价值与特点。
2.通过活动，提高学生的沟通能力、合作能力、表达能力，在成长故事分享与成长全家福的制作体验中，促进同学之间的了解，提升班级的凝聚力。
3.通过活动，使学生懂得：生活中的“酸甜苦辣”、成功与失败、愉悦与遗憾都将成为美好的经历并促进自我成长。树立学生面对未来的挑战与挫折，都要拥有积极的心态和坚韧的毅力。
活动重点：通过游戏体验活动，引导学生回顾小学六年的美好经历。
活动难点：通过体验与反思，引领学生珍惜和感恩与之相伴的同伴与老师，并能为自己的成长感到喜悦和骄傲。
活动过程：
一、对话导入：
“同学们，上节课，我们设计和制作了毕业纪念册，同学们还互赠了留言和照片。那么这节课，让我们一起来尝试拼接洒在六年记忆力的碎片，试着用大脑这部录像机回放一下美好的小学时光。你们准备好了吗？好，进入第一个环节——成长之最”
二、活动体验
活动一、成长之最——同学之最、老师之最、活动之最
介绍活动要求：
1.请同学们排成两竖排，面对面站好，并在老师提问后用手指指出你心中的答案。
2.选拔一名记录员，随着活动，将答案记写下来，用于制作电子版的毕业纪念册。
（1）同学之最— —
请学生最快速度指出“班级之最”
全班最爱笑的： 全班最高的：
全班最爱干净的： 全班眼镜度数最高的：
全班学习成绩最好的： 全班写字最棒的：
全班唱歌最好听的： 全班说话最少的：
全班反应最快的： 全班弹琴最好的：
全班衣服最时髦的： 全班劳动最有方法的：
全班最有影响力的： 全班头发最长的：
全班名字最特别的： 全班跑步最快的：
全班打球最棒的： 全班最幽默的……
（2）老师之最——
请学生说说在照片中，有哪些老师担任过班级的教学？
最有学问的老师： 最温柔的老师：
普通话最好的老师： 你最不能忘记的老师：
最漂亮的老师： 最严厉的老师：
（3）活动之最——
请学生说说图片中的活动是几年级的、什么主题的活动？
小结：相信六年的生活里，这么多同学，这么多老师，这么多活动，一定发生过很多生动的故事，接下来，就让我们进入到第二个环节——成长故事。
活动二、成长故事——最感人的故事、最难忘的故事、最有趣的故事
介绍活动要求：
请学生以小组为单位，每个人用一分钟左右的时间讲一个简短的成长故事，它可以是在六年中自己觉得最感人的或是最难忘的，也可以是最有趣的故事。
小结：同学们，在大家的故事当中你会发现，原来往往留在记忆中的不仅仅是学习或者惊天动地的大事，更多的是发生在我们身边的小事情，每个人都可能成为生活中的主角，而且不是只有开心才珍贵，其实喜怒哀乐都是我们最宝贵的经历。
活动三、成长全家福——制作班级全家福
请学生将自己绘画的自画像用剪刀减下来，粘贴在全班的全家福背景图上。
小结：好好欣赏一下，这是我们班的特色全家福，老师建议，我们把它送给我们的班主任好吗？
活动四、成长的声音——毕业朗诵
课前请同学结合网络中的文字素材进行改编，并随音乐全班共同朗诵出来，边朗诵边体会。
三、活动总结：
1.请同学代表用一句话表达一下此时此刻的感受或对母校的感情。
2.教师建议：下课后请同学们收集大家的照片，将今天在游戏中的答案用照片的形式补充到课件中，把全家福也加进去，最后制作一份电子版的纪念册作为毕业留念。
3.老师的话：同学们，还有几天我们就要离开母校了，你们不舍，老师也不舍。那就让接下来的几天，每天都充满美好，每天都有进步，每天都能弥补一点点遗憾，让我们用努力、自信、阳光迎接下一段美好的成长经历。

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